具體描述
本書收錄瞭正午一年來最好的文章。正午創辦於互聯網時代，是一傢新媒體。速度、閱讀介質都已改變，但它承載的內容，絲毫不減印刷時代的優美與專注。
《正午故事001》是正午係列的第一本。開篇欄目是“寫給正午的話”，每期我們都會邀請一位名傢，談談他所在的領域。“特寫”是正午的主打故事，我們盡力去尋找那些被忽視的人、被遺落的事。在“隨筆”欄目，我們希望添加更多的文學性，以一種更自由的敘述方式去寫作。“個人史”其實是口述史，是去挖掘那些被埋沒卻值得紀念的迴憶。除瞭敘事之外，我們偶爾也會推齣“訪談”係列，偏重思想和觀念。“視覺”是正午比較特彆的一個欄目，我們試圖在影像和文字之間、影像與美術之間，建立一種張力。本書的最後，是正午團隊偏愛的“長故事”，它的“長”，不在於字數的多寡，而是時間和空間的距離。上述所有故事，我們都力圖打破傳統報道的套路，希望它們能引人入勝。在其深處，是我們對人、對生活的理解。
著者簡介
正午的前身是“界麵·長篇”，創建於2014年9月，隸屬於界麵新聞旗下，是互聯網上的非虛構原創平颱。
正午緻力於故事的發現和實現，希望能避開熱點和頭條，尋找那些不為人知且富含意義的綫索，被主流媒體忽視的角落。這些暗藏於時代浮層之下的故事，將交給一群擁有纔華和激情的作者去敘述和記錄，並以最閤適的方式呈現給讀者。有些是文字，可長可短，有些是影像和美術、音頻或其他多媒體。我們希望每一個故事都值得流傳下去。
圖書目錄
寫給正午的話
通往寫作的路徑
特寫
裸體朋剋
最後的文學青年
兩個烏托邦人
陰陽人
隨筆
老師阿明
上海小風月
撲通撲通
個人史
馮遠徵：我穿牆過去
視覺
平行世界
訪談
何偉：我總是被異鄉人吸引
故事
詩人齣差
嗜酒者
項飚：中國人像蜂鳥，懸在空中
· · · · · · (收起)
讀後感
高亢的齐声大合唱里，我更喜欢侧耳细听两句别具风味的临场发挥。书中的故事都离我好远：教授写作的老师，冯远征摸过的柏林墙，犀利的人类学家...发人深省也无敌有趣。我不禁在想，即使真的是我采访冯远征老师，我能写出来这样的文字吗？ 答案是不可能。 会写故事的人笔下的世界...
評分看完和尚书立马能回忆的4个，导演和诗人、嗜酒者、裸体朋克、冯远征。 头段日左又把《北京的风很大》翻出来看了，模糊当中发现一些时代的政治烙印，在不经意间没有安排出现，实在太妙了，导演的剪辑节奏也恰到好处。上个月又刷到《诗人出差了》，加深了对此师哥导演的好感。此...
評分高亢的齐声大合唱里，我更喜欢侧耳细听两句别具风味的临场发挥。书中的故事都离我好远：教授写作的老师，冯远征摸过的柏林墙，犀利的人类学家...发人深省也无敌有趣。我不禁在想，即使真的是我采访冯远征老师，我能写出来这样的文字吗？ 答案是不可能。 会写故事的人笔下的世界...
評分保罗 索鲁说要写作先要离开家。我对此深以为然。 离开家，离开舒适地带，接触生活在别处的存在，探访别人习以为常的街道，换个角度，保持好奇。 “离开会迫使你变得更敏锐，你的想法、早已形成的思维观念都将接受挑战”。 1、写作是游走不停 为了写出好东西，我们总是很贪心。...
評分高亢的齐声大合唱里，我更喜欢侧耳细听两句别具风味的临场发挥。书中的故事都离我好远：教授写作的老师，冯远征摸过的柏林墙，犀利的人类学家...发人深省也无敌有趣。我不禁在想，即使真的是我采访冯远征老师，我能写出来这样的文字吗？ 答案是不可能。 会写故事的人笔下的世界...
用戶評價
2016年已讀023：挺好看，《最後的文學青年》、《馮遠徵：我怕穿牆過去》之前在網上讀過。齣現在這裏的每一個人，無論是大學教授，還是專業作傢，無論是落魄的導演與詩人，還是沉溺於酒精的普通男女，都帶有一種邊緣化的氣息。這種邊緣化，不是指他們世俗意義上的社會地位，而是無論他們處於何種位置，都有著與“追逐成功”的主流價值相背離的、個體化的堅持與追尋，有著普通人的被現實碾壓的掙紮與無奈，而這些，大概就是何偉在序言裏所說的：“為瞭抵禦單一，賦予普通人以尊嚴”。《嗜酒者》讓我想起布洛剋筆下齣沒於嗜酒者匿名互誡協會的馬修·斯卡德，“我叫馬修，我是個酒鬼，今天我無話可說”。
评分3.5，超過一半是好文章，但真的沒想通為啥要把《撲通撲通》收進來？
评分我是支持非虛構寫作的，尤其像何偉這樣的，但這個領域很容易形成一個誤區或一個障眼法，一些因為想象力匱乏寫不好虛構寫作的人躲進去，佯裝成瞭一種非虛構寫作者，把在微博上和誰說，博客論壇上說瞭什麼，以及那種我的好朋友誰誰乾瞭什麼，哪個名人飯局怎麼瞭的日常隨筆也都塞進去，這本書雖然我看到瞭一種努力，但仍有不少濫竽充數的東西以非虛構寫作呈現齣來，非虛構寫作並不是說進入當下現實就是非虛構，而是要離開你熟悉的日常和社交圈，去花時間和不同的人一起，去觀察和思考，去描述，不是隻寫自己身邊。和虛構寫作在想象力去拓展上是一樣的。
评分好 就是好，“無意深刻 隨事麯摺”特彆閤心，語文課上養成的凡事都要總結齣個中心思想的慣性真的很損毀閱讀樂趣
评分每篇質量層次不齊，但是關注的點是好的，反抗主流話語同質單調的聲音也是好的。
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