Using case studies and relevant literature, this book illustrates the challenges to legitimate, Shared-governance domains when the routine of the academy is forced to deal with big issues, often brought on by external forces. Mortimer and Sathre have gone beyond a discussion of faculty/administrative behavior by focusing on what happens when the legitimate governance claims of faculty, trustees, and presidents clash. They place these relationships in the broader context of internal institutional governance and analyze the dynamics that unfold when advocacy trumps collegiality. The book closes with a defense of shared governance and offers observations and practical suggestions about how the academy can share authority effectively and further achieve its mission.
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这本书的文风,说实话,有点过于学术化和晦涩了。我个人更喜欢那种直截了当、充满能量的论述风格,就像一位经验丰富的改革家在疾呼变革。我原本以为它会深入探讨权力制衡在学术机构中的独特表现,比如教务委员会与校董会之间的微妙关系,或者如何在一个高度自治的教职员工群体中推行自上而下的改革。我期待看到的是对过去几十年间,美国大学理事会改革浪潮的批判性审视,分析哪些变革最终被体制的惯性所消解。这本书似乎更热衷于构建复杂的理论模型,而非提供清晰的行动路线图。对于一个急于在自己负责的学院内推行效率改进的管理者来说,这种偏重于纯粹理论构建的著作,可能需要读者投入过多的精力去“破译”其核心论点,时间成本太高了。
评分对于我所关心的治理中的伦理困境部分,这本书的处理显得有些蜻蜓点水。我特别关注的是,在资源日益稀缺的背景下,大学如何做出艰难的“取舍”——例如,是优先投资基础科学研究的长期项目,还是投入到更具短期市场回报的应用型学科?我期待书中能有关于“受托责任”(Fiduciary Duty)在非营利性高等教育机构中如何被解读和执行的深度探讨。这不仅仅是财务问题,更是关乎大学社会使命的根本性抉择。如果这本书能提供一些关于董事会成员多元化背景对治理质量影响的量化研究,或者构建一套衡量“治理健康度”的指标体系,那才真正具有启发性。我对这种注重实践工具和量化评估的视角更为青睐,而非停留在对历史脉络的梳理上。
评分读完之后,我发现这本书似乎更偏向于对学术体制深层次哲学基础的挖掘,而非我所期待的“如何做”的手册。我本来盼望能找到关于数字时代背景下,高校如何平衡开放获取(Open Access)与知识产权保护的实操指南,或者关于如何在全球化竞争中,设计出更具吸引力的国际合作项目框架。我的直觉是,一本优秀的治理书籍应该能直面当前高等教育面临的成本控制压力和对教学质量的持续问责。我期待的文字应该像一个经验丰富的大学校长在董事会上的陈述,逻辑严密,数据支撑充分,直接指向解决具体问题,比如如何通过精简委员会层级来加速决策过程。这本书如果能提供一些关于新兴技术(如AI在评估中的应用)对传统学术独立性冲击的预见性分析,并提出相应的治理对策,那才算真正击中了要害。
评分这本书的书名让我联想到了一些更具操作性和实践性的管理指南,例如探讨如何优化大学的日常行政流程,或者提供一套行之有效的跨部门沟通策略。我原本期望看到的是那种清晰的图表、实用的案例研究,甚至是不同类型学术机构(比如研究型大学与文理学院)在治理结构上的对比分析。比如,关于预算分配的决策机制、教职员工招聘与晋升的透明度如何确保,这些都是具体到每一位行政人员和系主任每天都要面对的挑战。理想的读物应该能提供一套可复制的“最佳实践”,帮助读者在复杂的官僚体系中找到效率提升的切入点,而不是仅仅停留在理论探讨的层面。我希望它能深入剖析“沙盘推演”式的场景模拟,展示在面对突发危机或重大战略转向时,一个高效的治理结构应当如何迅速反应和调整。这种关注点在实际操作中的应用价值,远高于对宏大叙事的抽象描述。
评分这本书的视角似乎锁定在一种特定类型的机构,让我感觉未能触及更广阔的治理图景。我本期望看到的是关于全球范围内,不同治理模式之间的相互学习与借鉴。例如,欧洲大陆的大学模式与盎格鲁-撒克逊模式在自主权分配上的本质差异,以及这些差异如何影响其在全球人才吸引力上的表现。我的兴趣点在于寻找那些跨越地域和文化障碍的“普适性”治理原则,并分析它们在不同文化土壤中如何变异。如果书中能花大力气分析新兴经济体的高等教育体系,如何在追赶国际一流水平的过程中,被迫采纳或抵制西方治理范式,那将是一个极具洞察力的补充。这本书的分析范围似乎略显局限,未能充分展现出治理艺术在不同文明背景下的多样性和适应性。
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