Teaching Children Science pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Prentice Hall

作者:Abruscato, Joseph

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:

价格:62.2

装帧:Pap

isbn号码:9780205463664

丛书系列:

图书标签:

• 科学教育
• 儿童科学
• 科学教学
• STEM教育
• 实验教学
• 科学探究
• 幼儿科学
• 小学科学
• 科普读物
• 亲子教育

《自然之钥：激发幼儿科学探索的奇妙旅程》 本书导言：播撒好奇的种子，点燃认知的火花 在人类文明的长河中，科学始终是推动我们理解世界、塑造未来的核心驱动力。然而，科学并非遥不可及的理论殿堂，它就深藏在孩子们日常的触摸、观察和疑问之中。本书《自然之钥：激发幼儿科学探索的奇妙旅程》旨在为学前教育工作者、幼儿家长以及所有关注儿童早期发展的人士，提供一套系统而富有启发性的指南，帮助他们引导三至六岁的幼儿，以最自然、最富乐趣的方式踏上他们的首次科学探险之旅。 我们深信，儿童天生就是最优秀的科学家。他们对周围的世界充满了无穷无尽的好奇心——为什么天空是蓝色的？叶子为什么是绿色的？小球为什么会滚动？本书的核心理念是：科学教育的起点不是复杂的公式或抽象的概念，而是对自然现象的直接体验、大胆提问和动手实践。 本书超越了传统的知识传授模式，它关注的是培养幼儿的科学思维习惯：观察的细致、提问的深度、预测的可能性以及实验的验证。我们相信，在幼儿时期奠定的科学基础，不仅关乎知识的积累，更关乎批判性思维、解决问题的能力和终身学习的热情。 第一部分：科学思维的基石——培养小小探索家的心态 本部分深入探讨了如何构建一个支持幼儿科学探究的心理环境。科学探究并非等待一个“正确答案”，而是一个充满变数、允许犯错、鼓励持续探索的过程。 第一章：什么是幼儿科学？超越教科书的定义 我们首先界定幼儿科学的范畴，将其锚定于儿童的生活经验。它涉及对物质（What）、生命（Who/Where）和地球空间（When/How）的初步感知。重点在于培养五大核心技能：观察、分类、测量、排序和交流。我们将详细阐述如何通过日常活动（如整理玩具、玩沙子、观察下雨）来潜移默化地训练这些技能。 第二章：好奇心的“催化剂”：有效提问的艺术 一个好的问题胜过一百个平庸的答案。本章聚焦于教师和家长如何将日常的“这是什么？”转化为更有深度的探究性问题（如“你觉得会发生什么？”、“我们怎样才能验证你的想法？”）。我们将提供一套“开放式提问库”，帮助引导幼儿从描述性思维过渡到因果推理。 第三章：安全与自由的平衡：构建探究式学习空间 科学实践需要一个既安全又充满探索机会的环境。本章指导读者如何设置室内外的“科学角”或“自然工作站”。无论是利用回收材料搭建结构，还是在户外观察昆虫的活动，关键在于提供真实、多感官的材料，并给予幼儿足够的时间去操作和弄乱（有序的混乱是学习的标志）。我们还将讨论如何处理常见安全问题，如材料的误食或工具的使用规范。 第二部分：五大核心科学领域的主题实践 本书的实践部分将科学知识解构为幼儿易于理解和操作的五个主题模块，每个模块都配有详细的活动方案、所需材料清单和预期的学习目标。 第四章：物理世界的奥秘：运动、平衡与简单机械 本章侧重于基础物理概念的直观体验。活动包括： “重力与漂浮”实验： 利用水槽和不同密度的物体（木头、石头、塑料）探索浮沉现象。 “坡道与速度”挑战： 使用纸板搭建不同倾斜度的坡道，测试小车的滚动速度，引出速度与距离的概念。 “平衡大师”游戏： 利用积木或自制工具探索重心和稳定性的关系。 第五章：生命科学初探：植物、动物与我们的身体 本章引导幼儿认识生命的多样性与自身的独特性。 “种子探险家”计划： 引导幼儿种植豆子或豌豆，记录其生长日记，理解光照、水分对生命的重要性。 “我的感官地图”： 闭眼猜声音、闻气味、触摸不同纹理的材料，认识五官的功能。 “动物的家”： 观察鸟类筑巢或蚯蚓的活动，讨论不同生物的栖息地需求。 第六章：化学世界的萌芽：物质的混合与变化 化学变化对幼儿而言，体现为物质形态的“魔术”。本章的重点是观察和描述变化，而非理解分子结构。 “酸碱初识”： 使用紫甘蓝汁作为天然指示剂，测试柠檬汁（酸性）和小苏打水（碱性）带来的颜色变化。 “消失的冰块”： 讨论固态、液态和气态的初步概念，通过观察冰融化和水蒸发。 “自制火山”： 利用醋和小苏打的反应，体验化学释放能量的过程。 第七章：地球科学与气象：天气、岩石与水的循环 引导幼儿关注他们脚下的土地和头顶的天空。 “云的形状猜谜”： 每天记录天空的云量和天气现象，制作天气日历。 “岩石博物馆”： 收集不同颜色、纹理的石头，学习简单的分类（光滑、粗糙、有孔）。 “水在哪里旅行？”： 通过喷雾瓶模拟降雨，观察水如何在沙盘上流动、渗透和蒸发。 第八章：数学与科学的交汇点：测量、模式与数据记录 科学实践离不开数学工具的辅助。本章强调将数学技能融入科学探究。 “非标准单位测量”： 不使用尺子，而是用手指长度、积木块数来测量桌子的高度或玩具卡车的长度。 “自然图案追踪”： 寻找自然界中的对称性或重复出现的模式（如树枝的分叉、花瓣的排列）。 “我的发现图表”： 使用贴纸或绘画来记录实验结果，这是最基础的数据可视化。 第三部分：评估、反思与家庭合作 科学教育的成功不仅在于活动的多样性，更在于我们如何解读幼儿的学习成果以及如何与家庭建立伙伴关系。 第九章：超越对错：记录与评估幼儿的科学过程 我们不评估幼儿是否“做对了实验”，而是关注他们是否展现了探究的意愿。本章提供非正式评估策略，如“轶事记录法”（Anecdotal Records）和“作品集分析”（Portfolio Assessment），重点捕捉幼儿在解决问题、坚持不懈和清晰表达想法时的闪光点。 第十章：科学无界限：延伸至家庭的探索伙伴关系 科学的兴趣需要在家庭环境中得到延续。本书提供了与家长沟通的实用策略，包括：如何撰写“家庭科学挑战函”，鼓励家长利用购物、烹饪或散步时间与孩子进行科学对话。强调家庭科学是轻松、低压力的互动，旨在巩固孩子在幼儿园建立的科学信心。 结语：科学，是一场永不落幕的冒险 《自然之钥》不是一本等待被束之高阁的参考书，它是一张邀请函，邀请每一位成年人——无论是否自认为是“科学人”——重新拾起对世界的好奇心，与孩子们并肩探索。我们希望通过本书提供的工具和理念，让科学教育成为幼儿生活中最自然、最令人兴奋的一部分，为他们未来的学习和生活奠定坚实的理性基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计充满了活力，色彩鲜明，一看就知道是为小读者准备的。我特地挑选了这本书，是想给我的侄女一些关于科学启蒙的读物，她今年八岁，对周围的一切都充满了好奇心。我翻阅了一下目录，发现它涵盖了生物、物理、化学等多个基础科学领域，内容组织上显然是按照循序渐进的原则来的，这一点我很欣赏。比如，它从简单的观察动植物开始，逐步过渡到解释物质的常见变化，再到一些基础的力学概念。我尤其注意到书中对于实验的描述，不是那种枯燥的理论灌输，而是采用了“家庭小实验”的形式，用身边常见的材料就能操作，这对于激发孩子的动手能力和科学探究精神至关重要。我记得其中一章详细介绍了一个用醋和小苏打制作“火山爆发”的实验，配图非常清晰，步骤也写得非常细致，即使是大人来做，也会觉得很有趣。这种将抽象的科学原理与具象的生活现象紧密结合的方式，无疑是最好的教学策略。总的来说，这本书的编排思路非常人性化，它仿佛在对读者说：“科学并不遥远，它就在你的厨房和后院里。”我非常期待看到侄女读完这本书后的变化，希望能点燃她心中对科学探索的小火花。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和视觉设计简直是一场视觉盛宴。每一页都经过精心设计，留白恰到好处，不会让人产生信息过载的感觉。插画的风格非常现代和富有想象力，它们不仅仅是知识的配图，更是激发想象力的催化剂。比如，在讲解声音的传播时，插图展示了一系列夸张的波纹，仿佛能让人“看”到声音的轨迹。更值得称赞的是，书中对女性和少数族裔科学家的介绍篇幅并不少，这在传统的科学读物中是比较少见的。作者显然意识到了多元化在科学教育中的重要性，这对于培养孩子的包容心和社会责任感同样是一种潜移默化的教育。它在潜意识中告诉年轻的读者：科学是属于每一个人的，不论你的背景如何，只要有好奇心和毅力，就能有所发现。这种对公平和包容的关注，使得这本书的价值超越了单纯的科学普及，上升到了人文关怀的高度，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育方式非常挑剔的家长，常常在寻找那些真正能引导孩子思考的书籍。市面上很多所谓的“科学启蒙”读物，无非是把知识点摘录下来，配上五颜六色的图片，实则缺乏逻辑性和深度。《Teaching Children Science》在我看来，成功地避开了这些陷阱。它最突出的特点是其跨学科的整合能力。它不是孤立地讲解物理或生物，而是将它们融合成一个完整的世界观。例如，在讨论气候变化时，它会同时涉及到大气科学的原理（物理）、植物的光合作用（生物）以及人类活动对环境的影响（社会和伦理）。这种整体性的视角，能帮助孩子建立起一个系统性的认知框架，明白自然界的各个组成部分是如何相互关联、相互作用的。书中还穿插了许多历史小故事，介绍了那些伟大的科学家是如何一步步发现这些知识的，这无疑为孩子们树立了极好的榜样，让他们明白科学的进步是建立在无数次的尝试和失败之上的。这种对科学精神的传颂，远比传授具体的科学知识更为宝贵。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本书时，我有些惊讶于其内容的详实程度。我原本以为这类面向儿童的书籍会比较浅尝辄止，更多侧重于精美的插画和简单的概念介绍，但《Teaching Children Science》显然走了一条更深入的路线。它没有回避一些相对复杂的科学术语，而是巧妙地用生动的比喻和类比来解释它们。比如，在讲解“分子”和“原子”的概念时，作者没有直接给出复杂的化学式，而是构建了一个“乐高积木”的模型，说明万物都是由这些基本单元构成的，而且这些单元可以重新组合，形成不同的物质。这种解释的层次感非常到位，既满足了求知欲强的孩子对深层原理的探究，又不至于让刚接触科学概念的孩子感到无所适从。书中的语言风格非常亲切、幽默，读起来一点都不费劲，更像是一位经验丰富的老师在耳边娓娓道来，而不是冷冰冰的教科书。我特别喜欢它对“科学方法”的强调，书中反复提醒小读者，提出问题、观察、假设、验证是科学探索的永恒步骤，这种思维训练比记住几个知识点重要得多。这种注重过程和方法的教育理念，才是一个好的科学启蒙读物应该具备的核心价值。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时我正在为我的高中生辅导课程寻找一些能够帮助他们“返璞归真”，重新审视基础概念的辅助材料。这本书虽然定位是“儿童”读物，但它的某些章节对概念的剖析深度，甚至让我这个成年人都有了新的体会。特别是关于“测量与误差”的那一部分，它没有用复杂的统计公式，而是通过非常直观的例子，比如测量同一根铅笔的长度，让孩子们明白“绝对精确”在现实世界中是不存在的，所有的测量都带有一定程度的不确定性。这种对科学局限性的诚实探讨，是很多高等教材中都未能清晰传达的理念。这种务实和严谨的态度，建立了一种健康的科学观，即科学是在不断修正和逼近真理的过程中发展的。阅读过程中，我仿佛回到了自己最初学习科学时的那种纯粹的求知欲，这本书成功地将科学的魅力——那种对未知世界永不满足的探索欲——重新唤醒了。它不仅仅是教孩子科学知识，更是教他们如何成为一个有批判性思维的思考者。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆