Fostering Resilience in Young Children at Risk for Failure pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:Stormont, Melissa A.

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2006-8

价格:$ 52.66

装帧:Pap

isbn号码:9780131706736

丛书系列:

图书标签:

• Resilience
• Early Childhood Education
• Adverse Childhood Experiences
• Risk Factors
• Child Development
• Social-Emotional Learning
• Intervention
• Prevention
• Trauma-Informed Care
• School Psychology

培养高风险儿童的韧性：一条赋权之路 一本深入探讨如何帮助那些面临学业失败风险的年幼儿童建立持久内在力量的权威指南。 本书并非一本空泛的理论综述，而是一份基于实证研究与丰富实践经验的行动蓝图，专为教育工作者、心理健康专业人士、社会工作者以及所有关心高风险幼儿成长的家长和看护者设计。我们深知，早期经历对儿童的未来轨迹具有决定性影响，而那些表现出学业或发展迟缓迹象的幼儿，往往需要更具针对性、更富同理心的支持系统。 我们关注的核心在于“韧性”（Resilience）——这种心理能力并非天生，而是可以通过科学的干预和持续的支持环境逐步培养起来的。对于那些暴露于逆境、贫困、家庭功能失调或早期学习障碍阴影下的幼儿而言，建立韧性是他们跨越障碍、实现潜能的关键所在。 本书结构与核心内容概述： 本书分为四个主要部分，层层递进，从理论基础到实际操作，为读者提供一个全面且可操作的框架。 --- 第一部分：理解高风险与韧性的基础（The Foundation） 本部分首先对“高风险”儿童的定义进行细致的界定，超越了单纯的社会经济地位标签，深入探讨了神经生物学、依恋理论以及环境压力源（如慢性压力、创伤暴露）如何共同影响幼儿的大脑发展和应对机制。 核心章节聚焦于： 早期神经可塑性与逆境的交织： 探讨皮质醇水平、执行功能发展与早期压力之间的复杂关系。我们阐述了为什么在三到五岁这个关键窗口期进行干预，能最大化地重塑神经通路，建立更健康的压力反应模式。 韧性的多维度模型： 我们采用一种综合性的韧性模型，区分了“保护性因素”（如至少一位稳定成人的依恋、高情商）和“风险因素”。本书强调，韧性不是“挺过去”或“硬撑着”，而是一种积极的适应过程。 文化敏感性在评估中的重要性： 强调评估儿童的适应能力时，必须充分考虑其文化背景和社区规范，避免将文化差异误判为发展缺陷或缺乏韧性。 --- 第二部分：构建安全的依恋与情绪调节基础（Attachment and Regulation） 韧性的基石是安全感和有效的情绪调节能力。对于高风险儿童来说，建立可靠的、反应灵敏的照护关系是首要任务。 本部分提供了具体的、可立即实施的策略： 反应性养育（Responsive Parenting）的实践： 详细介绍了如何通过“观察-暂停-回应-确认”的循环，帮助看护者提高对幼儿微妙情绪信号的捕捉能力。我们提供了具体的对话脚本和非语言沟通技巧，旨在修复或强化不稳定的依恋关系。 “感觉运动”技巧入门： 针对学龄前儿童的特点，本书摒弃复杂的言语解释，转而介绍一系列基于身体动作和感官输入的活动，帮助他们学会识别和命名自己的情绪（例如，将愤怒比作“火山爆发”，将焦虑比作“肚子里的蝴蝶”）。这些技巧旨在帮助儿童在压力来临时，能够从过度唤醒状态（Fight/Flight）平稳过渡到自我安抚状态。 建立“情感银行”： 倡导在日常互动中，通过微小的积极互动（如共同的笑声、短暂的身体接触、积极的语言强化）积累情感资本，确保在冲突或挫折发生时，孩子依然能感受到支持的储备。 --- 第三部分：融入环境的干预策略（Environmental Integration Strategies） 韧性并非孤立的个体特征，它在特定的环境中得以滋养和体现。本部分将重点放在如何将支持融入到教室、家庭和社区的日常结构中。 关键干预领域包括： 结构化游戏环境的设计： 如何利用游戏，特别是象征性游戏和建构游戏，为高风险儿童提供一个“低风险的失败练习场”。我们提供了关于如何设置“挑战区”的指南，确保任务难度略高于当前能力（最近发展区），从而促进自我效能感的建立，而不是引发习得性无助。 培养解决问题的核心技能： 介绍“四步问题解决法”的幼儿版本（例如：识别问题、集思广益、尝试一个方法、评估结果）。本书强调，教导儿童“如何思考”比直接提供“答案”更重要。重点在于庆祝尝试的过程，而非仅仅关注最终的成功。 教师和看护者的自我关怀与反思： 认识到照护者在面对压力时自身的韧性水平会直接影响他们对孩子的支持能力。我们纳入了关于边界设定、应对职业倦怠以及进行“同理心替代”的章节，确保支持者自身也能得到滋养。 --- 第四部分：衡量进步与持续的伙伴关系（Measuring Growth and Sustaining Partnership） 建立韧性是一个长期的过程，需要持续的观察、调整和跨专业合作。 本部分探讨了如何有效跟踪和巩固成果： 超越标准化测试的评估方法： 介绍基于观察的、情境化的评估工具，例如“积极行为和情感表达日志”或“同伴互动流畅性评分”。这些工具旨在捕捉儿童在真实压力情境下的应对策略变化，而非仅仅衡量知识的掌握。 赋权型家长参与模式： 强调家长不应是被动的“接收者”，而是积极的“合作伙伴”。本书提供了如何与家长共同设定短期、可实现的目标的方法，以及如何向他们清晰地传达孩子在发展韧性方面的积极进展，从而增强他们的自信心。 跨学科的桥梁建设： 详细说明了早期干预专家、特殊教育教师、儿科医生和家庭治疗师之间如何构建无缝衔接的支持网络，确保孩子在不同转场点（如从学前班到幼儿园）不会因为支持系统的中断而倒退。 --- 本书的独特价值： 本书的叙事风格兼具学术的严谨性与实践的温度。它拒绝使用过于居高临下的姿态，而是以一种赋权、伙伴式的口吻，引导读者看到每一个高风险儿童内心深处所蕴含的巨大潜力。通过大量的案例研究（均经过脱敏处理，反映真实世界中的复杂性）和实用的工具包，本书旨在将“韧性”这一抽象概念，转化为每天都可以被看见、被培养的、具体的行为和互动模式。 您将从本书中学到的核心技能： 1. 识别并主动介入那些可能阻碍幼儿发展的早期压力反应模式。 2. 精通一套情绪调节技巧，使之适用于0-5岁儿童的认知水平。 3. 设计一个充满支持性反馈的环境，将挑战转化为成长的机会。 4. 建立持久、互信的家庭合作关系，共同成为孩子韧性的守护者。 阅读本书，您将获得将不确定性转化为希望的实践智慧。

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我最近读完了一本关于儿童早期教育的著作，深感启发。这本书的视角非常独特，它没有过多地停留在理论构建上，而是将重点放在了如何切实有效地帮助那些在成长初期就面临诸多挑战的孩子们。作者似乎拥有多年一线经验，对“风险儿童”的内心世界有着深刻的洞察。书中描绘的许多场景，让我联想到了自己身边那些需要额外关注的小朋友。比如，关于如何通过环境的微小调整来重建他们的安全感，书中给出的建议非常具体且可行。我特别欣赏作者强调的“韧性”这一概念，它不是一蹴而就的，而是一个需要耐心浇灌和悉心呵护的过程。书中详细阐述了如何在日常的互动中，将挫折转化为学习的机会，让孩子学会自我调节，而不是一味地逃避或退缩。阅读过程中，我感觉自己仿佛进行了一次深度的专业培训，收获的不仅仅是知识，更是面对这些敏感群体时应有的同理心和专业素养。那些关于早期干预的案例分析，逻辑清晰，步骤分明，为我们这些教育工作者提供了一张实实在在的操作地图。这本书无疑为这个复杂的研究领域增添了一份温暖而坚实的基石。

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我是一位在社区服务领域工作了二十多年的资深人士，阅历让我对任何声称能“解决”复杂社会问题的读物都保持警惕。这本书的优秀之处在于，它坦诚地展示了工作的艰巨性，却没有因此陷入悲观论调。它将培养韧性视为一个持续的、动态的生态系统工程，涉及到家庭、学校、社区乃至政策制定者。书中对于“环境压力源”的分类和剖析极为细致，这对于我们设计干预项目至关重要。例如，它细致地区分了急性创伤与慢性压力对儿童大脑发育的不同影响，并据此提出了差异化的支持方案。阅读时，我不断在脑海中勾勒出不同“风险画像”的孩子，并对照书中提供的策略，思考哪一种最为匹配。这本书的图表和流程图设计也非常人性化，复杂的干预路径被清晰地可视化，极大地提高了信息的可理解性和应用效率。它不仅是一本写给教育者的书，更是一份对社会工作者和政策制定者发出的，要求更具同情心和前瞻性干预的强有力呼吁。

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说实话，我抱着一种审慎的态度开始阅读这本书，因为市面上关于“问题儿童”的书籍实在太多了，大多流于表面或过于理想化。然而，这本书完全颠覆了我的预期。它最大的贡献在于，它成功地将“风险”这个沉重的标签，转化为了一个“潜力”的发掘过程。作者极其注重前瞻性，即在问题尚未大规模爆发之前，就植入那些能够抵抗未来冲击的内在力量。书中对于“心智化”（Mentalization）的讨论，虽然没有直接使用这个词，但其核心思想贯穿始终：帮助孩子理解自己和他人的想法与感受。这种能力的培养，在面对高压环境时，表现出了惊人的保护作用。我印象最深的是关于游戏疗法在增强儿童自我效能感方面的应用描述，它不是简单的娱乐，而是一种结构化的、充满意义的互动。这本书的深度和广度令人惊叹，它不只是在提供技巧，更是在倡导一种全新的教育哲学——即每一个孩子，无论起点如何，都拥有自我修复和成长的强大驱动力，我们只需要充当那个点火的火花。

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这本书的行文节奏把握得非常精准，它在情感冲击与理性分析之间找到了一个绝佳的平衡点。它没有回避儿童在困境中可能经历的那些令人心碎的时刻，但每一次情感的触及，都紧接着提供了建设性的、基于证据的应对方案，这让人在阅读时既感到沉重，又充满了希望。我非常欣赏作者对“积极行为支持”（PBS）框架的巧妙融入，他们展示了如何将积极强化和解决问题的思维融入到日常的亲子或师生互动中，从而系统地减少负面行为的发生。尤其值得称赞的是，书中对“照顾者自身的韧性”的关注。作者清晰地指出，成年人如果自身耗竭，是无法有效支持处于困境中的儿童的。因此，书中为成人提供了自我关怀的建议，这在同类主题书籍中是较为罕见的，体现了作者的全面视角。总而言之，这是一部兼具学术严谨性、临床实用性和人文关怀的杰作，它教会我们如何不是“修复”受损的孩子，而是“赋能”那些正在努力成长的生命。

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这本书的语言风格带着一种令人耳目一新的朴实和真诚，完全没有一般学术著作的枯燥感。它更像是经验丰富的导师在和一位充满热情的学徒进行一对一的交流。我发现自己常常停下来，反复琢磨那些看似简单的句子，因为它们背后蕴含着巨大的实践智慧。作者在探讨如何建立稳定依恋关系的部分，真是太精彩了。他们没有使用那些晦涩难懂的心理学术语，而是用讲故事的方式，展示了成人如何通过一致性和可预测性，为那些动荡不安的小心灵搭建起一个坚固的港湾。我特别注意到了书中对于文化差异的敏感性，承认不同背景的孩子有着不同的需求和表达方式，这使得书中的建议具有更强的普适性和适应性。读完后，我立刻就想尝试在我的日常工作中应用一些策略，比如如何更巧妙地处理孩子的“拒绝行为”，将其视为一种未被满足的需求的表达，而不是单纯的不服从。这本书的价值在于，它将高深的理论“去专业化”，让每一个关心孩子福祉的人都能从中汲取力量和方法。

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