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出版者:Independent Pub Group

作者:Churchman, Suzanne L.

出品人:

页数:232

译者:

出版时间:

价格:154.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781569762035

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 家庭教育
• 亲子学习
• 小学数学
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《数学启蒙：点亮孩子的好奇心》 导读： 在这个快速发展的时代，数学能力已不仅仅是学业成功的基石，更是培养逻辑思维、解决问题能力和批判性思维的关键。然而，许多家长在面对孩子对数学的“畏惧”和“抵触”时感到束手无策，不知道如何将抽象的数学概念融入日常生活中，让孩子真正爱上数学。《数学启蒙：点亮孩子的好奇心》正是一本旨在打破传统数学教育壁垒的实践指南，它聚焦于如何在家中营造一个充满乐趣和探索精神的数学学习环境。 核心理念：从“做数学”到“理解数学” 本书摒弃了传统教学中枯燥的公式记忆和大量习题堆砌，转而倡导一种基于情境化学习和动手操作的教育哲学。我们深信，孩子是通过“做”和“体验”来构建知识体系的。因此，全书围绕一个核心目标：帮助家长将数学概念渗透到孩子的生活场景中，让数学不再是教科书上的符号，而是解决身边问题的有力工具。 第一部分：构建数学思维的基石——早期认知发展 本部分深入探讨了幼儿（3-6岁）在数学概念萌芽期的关键发展特点。我们详细阐述了如何通过日常生活中的简单互动，培养孩子对数量感、形状空间感和简单度量衡的初步认知。 数量与对应： 我们不教数数，我们“数数”。通过堆叠积木、分配零食、整理玩具等活动，让孩子理解“多于”、“少于”、“相等”的真实含义，而非仅仅记住1到100的数字序列。书中提供了数十种利用现有家居用品设计的“数量游戏”，例如“厨房里的分类游戏”和“衣柜里的配对挑战”。 形状与空间： 如何让孩子在玩乐中辨识平面和立体图形？本书强调利用自然界中的形状和建筑结构进行观察和模仿。我们提供了“影子游戏”和“几何寻宝”的详细步骤，引导孩子从二维图像过渡到三维空间想象能力，这对未来学习几何学至关重要。 测量与比较： 放弃卷尺，从“非标准测量”开始。孩子们可以用自己的脚测量房间的长度，用手掌衡量桌子的高度。这种亲身体验帮助他们理解测量的本质——比较和量化。书中还探讨了如何引入时间（早上、下午、等待时间）和重量（轻重对比）的概念。 第二部分：连接生活与抽象——数感与运算的自然习得 当孩子进入小学低年级（6-9岁），对具体运算的需求开始增加。本部分着重于如何自然地过渡到加减乘除的概念，避免死记硬背运算规律。 加减法的“故事化”： 运算不再是冰冷的符号，而是“发生的故事”。例如，买菜时的找零、分糖果时的多余或缺少。我们指导家长如何引导孩子使用实物（如豆子、硬币）进行“分解组合”策略，理解“凑十法”背后的逻辑，而不是简单地记住运算口诀。 乘法与除法的“重复与共享”： 乘法被定义为“快速的加法”，除法是“公平的分配”。书中详细介绍了如何设计“制作饼干分发”或“安排座位”的场景，让孩子亲手操作，理解乘法口诀的来源和除法在现实中的应用场景。 理解分数与小数的起源： 在涉及分享披萨或蛋糕时，孩子自然会接触到“一半”、“四分之一”。我们提供了一系列利用食物和时间划分的活动，帮助孩子在不引入复杂分数符号的情况下，建立对“整体与部分关系”的直观认识。 第三部分：逻辑推理与解决问题的能力——数学思维的深化 数学的真正价值在于其强大的逻辑构建能力。本部分着眼于培养更高阶的数学素养，使孩子能够分析问题、制定策略并验证答案。 模式识别与序列推导： 从自然界的颜色排列到音乐的节拍，模式无处不在。本书教导家长如何设计视觉、听觉和触觉的模式游戏，训练孩子预测下一步的结果，这是代数思维的萌芽。 数据收集与图表化： 鼓励孩子记录家庭日常数据，比如一周的降雨量、最喜欢的阅读时间。通过制作简单的条形图或象形图，孩子学会了如何收集、整理和“阅读”信息，理解数据背后的含义。 系统化解决复杂问题： 介绍“倒推法”、“假设检验”等基础的解题策略。例如，在计划一次家庭旅行预算时，引导孩子一步步分解目标，评估资源限制，并根据结果调整计划。 第四部分：家长的角色与心态建设 本书特别为家长提供了实用性的指导，强调家长的态度对孩子数学学习的决定性影响。 消除“数学焦虑”： 讨论了家长自身可能存在的数学恐惧如何代际遗传给孩子，并提供放松心态、积极参与的方法。 提问的艺术： 重点训练家长如何从“告诉我答案”转变为“你是怎么想的？”、“你还可以用什么方法？”的开放式提问，从而保护孩子的好奇心和自主探索的动力。 评估与庆祝进步： 强调评估应着重于过程而非结果，记录每一次“啊哈！”的瞬间，庆祝每一次思维上的飞跃，而不是仅仅关注考试分数。 总结： 《数学启蒙：点亮孩子的好奇心》不是一本作业辅导手册，而是一份邀请函，邀请家长走进一个充满发现和乐趣的数学世界。通过这本书，您将学会如何将生活变成一个巨大的、随时随地的数学课堂，让您的孩子在不知不觉中，爱上逻辑的严谨，享受探索未知的成就感，真正将数学内化为一种思考方式。

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我最近尝试阅读《家庭预算的隐藏数学原理》，希望能帮助我们家更好地管理开支，这本书给我的冲击是来自于其对“复杂性管理”的独特见解。我一直以为理财就是记账和储蓄，但这本书揭示了背后更深层的数学逻辑，比如复利效应的指数增长、通货膨胀的非线性侵蚀，以及风险评估中的贝叶斯推理。作者的笔法极其犀利和务实，没有使用任何华丽的辞藻，直击痛点，却又不失同理心。它会用我们家庭的真实案例（当然是经过数字处理的匿名化数据），来模拟不同投资策略可能带来的长期后果，那种清晰的数据模型让我对我过去的一些“凭感觉做决定”的行为感到后怕。这本书的价值在于，它教会了我们如何将不确定的未来量化，如何在一个充满变数的经济环境中，运用数学工具为家庭筑起一道坚实的防线。它不是一本教你一夜暴富的书，而是一本教你如何用理性的、长期的眼光去看待金钱流动的“生存手册”。读完之后，我感到一种前所未有的掌控感，不再被市场的噪音所裹挟。

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这本新近问世的《数学生活化实践指南》简直是为我这种对数字抱有复杂情感的家长量身定做的。我得承认，我从小就对数学敬而远之，总觉得那些抽象的符号和公式离我的日常生活十万八千里远。然而，这本书的视角却彻底颠覆了我的固有观念。它不是那种枯燥地讲解微积分或者线性代数的教科书，而是巧妙地将数学概念融入到我们每日的柴米油盐之中。比如，书中关于“比例”的讲解，不是从课本上的公式入手，而是从我们烘焙一块完美的蛋糕时，如何精确调整面粉和水的比例开始谈起，生动得让我仿佛能闻到烤箱里的甜香。再比如，它探讨“概率”时，会引导我们分析超市里哪种促销活动更划算，这比单纯地抛硬币有趣多了。作者的文笔极其流畅，读起来一点也不费力，充满了生活气息和幽默感，让我这个中年人也能轻松消化那些原本令人望而却步的数学原理。它成功地搭建了一座桥梁，连接了冰冷的数字和我们温暖的家庭日常，让我开始重新审视，原来数学才是构建我们生活秩序的无形之手。这本书最大的价值在于，它教会了我如何“看见”生活中的数学，而不是被动地去“学习”数学。

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对于一个长期从事创意产业，对严谨的逻辑结构感到头痛的同行来说，这本《心流中的几何美学》简直是一剂解药。我原本以为，任何关于“几何”的书籍都会让我陷入对精确测量的恐惧之中，但这本书完全没有走寻常路。它没有纠结于欧几里得的定理，而是将视角投向了自然界和艺术史中那些令人惊叹的结构。从鹦鹉螺的螺旋到哥特式大教堂的飞扶壁，作者用诗意的语言和丰富的视觉材料，展示了数学美学是如何内嵌于我们所赞叹的一切之中。它讨论的“黄金比例”，不是通过复杂的计算公式来呈现，而是通过分析达芬奇的画作和现代建筑的设计理念来阐释其和谐性。阅读过程中，我常常停下来，沉浸在那些图片和文字营造的意境中，感受到一种跨越学科的通达感。这本书的叙事节奏非常舒缓，像散文诗一样优美，它成功地证明了，数学并非只有冷酷的理性，它同样可以拥有温暖、充满生命力的艺术灵魂。

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我带着一种审视和挑剔的眼光翻开了这本《构建逻辑思维的家庭游戏手册》，毕竟市面上声称能“提升孩子逻辑思维”的书籍汗牛充栋，大多不过是换着花样地把旧有的谜题重新包装一番。然而，这本书的独特之处在于它对“游戏化学习”的深刻理解和实践性。它并不是简单地罗列游戏，而是深入剖析了每种游戏背后的认知心理学原理——为什么这个简单的棋盘游戏能够锻炼空间推理能力？为什么这个看似随意的积木搭建活动能培养孩子的系统性思考？书中给出的建议非常具体且可操作性强，没有空泛的口号。我尤其欣赏其中关于“延迟满足”和“逆向工程”的章节，作者通过一些富有挑战性的手工项目，引导孩子在遇到障碍时，不是直接寻求答案，而是学会拆解问题、反推过程。这不仅仅是数学思维的训练，更是面对人生挑战时所需的韧性和策略。读完全书，我感觉自己像是拿到了一套高明的“工具箱”，里面的工具不再是尺子和圆规，而是关于如何引导孩子独立思考的有效方法论。

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不得不说，我是在为我那正处于“十万个为什么”阶段的八岁女儿寻找替代读物时，偶然发现了这本《探索未知世界的速率与变化》。这本书的叙事风格极其大胆，它没有采用传统的教材编排，而是以一种“探险日记”的形式展开。主角是一对富有好奇心的双胞胎，他们通过想象力“穿越”到不同的时间点和场景中去解决实际问题。例如，为了计算跨越一条河流的最佳抛物线，他们需要理解速度和重力的相互作用；为了设计一座更坚固的桥梁，他们必须学会分析受力点的变化。这种沉浸式的体验，让那些原本需要复杂代数才能解决的问题，通过情景模拟变得直观易懂。它巧妙地规避了生硬的公式灌输，转而强调“为什么需要这个工具”和“如何使用这个工具来达成目标”。我女儿对书中的冒险故事极其着迷，常常读完一个章节后，会立刻跑到院子里，模仿书中的情节进行“实验”，这是一种非常积极的学习反馈。这本书真正做到了寓教于乐，且“乐”的成分远大于“教”。

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