具体描述
In Learning While Black Janice Hale argues that educators must look beyond the cliches of urban poverty and teacher training to explain the failures of public education with regard to black students. Why, Hale asks simply, are black students not being educated as well as white students? Hale goes beyond finger pointing to search for solutions. Closing the achievement gap of African American children, she writes, does not involve better teacher training or more parental involvement. The solution lies in the classroom, in the nature of the interaction between the teacher and the child. And the key, she argues, is the instructional vision and leadership provided by principals. To meet the needs of diverse learners, the school must become the heart and soul of a broad effort, the coordinator of tutoring and support services provided by churches, service clubs, fraternal organizations, parents, and concerned citizens. Calling for the creation of the "beloved community" envisioned by Dr. Martin Luther King, Jr., Hale outlines strategies for redefining the school as the Family, and the broader community as the Village, in which each child is too precious to be left behind. "In this book, I am calling for the school to improve traditional instructional practices and create culturally salient instruction that connects African American children to academic achievement. The instruction should be so delightful that the children love coming to school and find learning to be fun and exciting."-Janice Hale
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读后感
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用户评价
从文学成就上来看，这本书无疑是近些年来阅读到的最有力量的作品之一。它的节奏控制得极佳，时而如疾风骤雨般猛烈，将矛盾和冲突推向高潮；时而又像深潭静水，让读者沉浸在作者内心的挣扎与沉思之中。作者对自我身份的剖析达到了近乎残酷的程度，但正是这份毫不留情的自我审视，赋予了文字一种难以抗拒的真实感和穿透力。我阅读完最后一页后，合上书本，心中涌起的不是一种“读完了”的解脱感，而是一种“刚刚开始理解”的兴奋。这本书像是一份沉甸甸的礼物，它不只记录了过去，更像是为未来的讨论奠定了一个坚实而富有张力的基础。
评分我是在一个朋友的极力推荐下翻开这本书的，一开始还有些犹豫，毕竟主题听起来有些沉重。但一旦进入情境，那种强烈的代入感就牢牢抓住了我。作者对细节的捕捉能力简直是大师级的，无论是课堂上细微的眼神交流，还是学校走廊里无声的等级划分，都被描绘得栩栩如生。我感觉自己仿佛站在那个特定的环境中，亲身体验着那种无形的压力与期待的拉扯。这本书的结构安排得非常巧妙，它不是线性的时间叙事，而是通过不同视角的碎片化回忆和理性分析交织在一起，形成了一张密不透风的网，让读者无处可逃，只能跟随作者的思路深入探索。这种叙事上的张力，让阅读过程充满了智力上的挑战和情感上的共鸣。
评分这本书的叙事方式着实令人耳目一新，它像一把手术刀，精准地剖开了当代教育体系中的诸多症结。作者的笔触细腻而有力，通过一系列生动的案例和深刻的个人反思，构建了一个复杂而引人入胜的图景。我特别欣赏作者在处理敏感议题时的那种坦诚和勇气，没有回避那些令人不适却又真实存在的问题，而是直面它们，并试图在字里行间寻找出路。这本书不仅仅是在讲述一个故事，它更像是在进行一场关于身份、归属感与教育公平的哲学思辨。读完之后，我久久不能平静，它迫使我重新审视自己过去对某些现象的习以为常的看法，那种被挑战的感觉，恰恰是好书带给读者的最大价值。它没有提供简单的答案，而是提供了一种更深层次的提问方式，这一点极为宝贵。
评分这本书给我的最大冲击在于其视角转换的彻底性。很多时候，我们习惯于从主流叙事中去理解世界，而这本书则将我们带到了一个长期被边缘化、被误解的角落，并用极其清晰、逻辑严密的语言，为我们构建了一个完全不同的理解框架。它不是在寻求同情，而是在要求理解，要求一种平等的对话权。阅读过程中，我多次停下来，不是因为疲倦，而是因为被某个句子击中，需要时间去消化它所蕴含的重量。这本书的价值在于，它成功地将一个非常个人化的经验，提升到了具有普遍意义的社会议题层面，打破了许多基于刻板印象的壁垒，让人不得不重新审视自己所站立的位置和既有的偏见。
评分坦白说，这本书读起来并非一帆风顺，它需要读者付出专注和思考，因为它所探讨的问题往往触及社会结构的深层逻辑，缺乏那种通俗易懂的娱乐性。然而，正是这种需要“努力”才能抵达的深度，让它显得尤为珍贵。这本书的语言风格有一种古典的庄重感，用词精准，句式多变，显示出作者深厚的学养。它像是一篇篇精心打磨的散文诗，又夹杂着社会学分析的冷峻。我尤其喜欢作者在批判性观察的同时，依然保持着一种对人性的深刻同情。这使得整部作品没有落入单纯的控诉或抱怨，而是升华为一种对更美好可能性的追求和探索，非常具有启发性。
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