具体描述
Every one of us has experienced harassment in one form or another, either as a target, as a witness, or as the bully, and we all carry hidden bruises. This guide addresses the often invisible problem of bullying in the halls, offices, and classrooms of schools and will assist educators to know what to look for and what to do when they see a child being harassed. Forty four fiction books with bullying as the major theme are reviewed and discussed. They have been selected based on grade level with chapters organized in four sections: kindergarten through third grade, intermediate readers (grades 4-6), middle school readers, and more sophisticated titles for high school students. Each chapter begins with an introduction that describes the harassment most seen in each grade levels. For each title, there is an in-depth summary, activities, and quotes from the book for students to discuss. The final section provides resources for teachers, librarians, counselors, administrators, and parents. A necessary tool for teachers, staff, and educators, as well as parents.
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读后感
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用户评价
坦白说，在阅读这本书之前，我对“校园霸凌”的认知还停留在比较表层的理解上，总觉得那无非就是几个高个子男生找低年级学生的麻烦。这本书彻底颠覆了我的这种刻板印象。它的重点放在了那些“隐形”的伤害上，那些不需要拳头，却能将一个人精神彻底击垮的手段。比如，持续的恶意谣言散播、精准针对个人弱点的嘲笑、通过社交媒体进行的系统性排斥，这些“温柔的暴力”才是最难防御、也最容易被成人忽视的。作者对受害者在事后表现出的“习得性无助”的心理过程描写得极其到位，那种从最初的挣扎反抗到后来的完全放弃呼救，每一步的心理转折都让人感到心痛。这本书的结构安排也非常巧妙，它不是一条直线叙事，而是像一个迷宫，每当你以为找到了真相时，作者又会引导你进入一个新的层面去审视问题。对于那些试图了解孩子内心世界的家长来说，这本书简直是地图和指南针的结合体，它教会我们如何倾听那些“没有说出来的话”，如何从孩子日常的习惯和情绪波动中捕捉到危险信号。它不像一本说教的书，更像是一位经验丰富的心理咨询师在与你进行一次漫长而深入的对话。
评分这本书的阅读体验是沉重但又充满希望的。它没有回避问题的残酷性，开篇对于一些长期遭受霸凌的青少年在成年后遗留的创伤后应激障碍（PTSD）的描述，读起来非常压抑，让人不得不正视问题的严重性。然而，支撑这本书前进的动力，恰恰是那些成功走出阴影，甚至反过来帮助他人的案例。作者花了大量的篇幅去讲述“赋权”的过程，也就是如何帮助受害者重新找回自我价值感和掌控感。这不仅仅是教会他们如何反击，更重要的是重建他们对世界的信任。书中提出的一些社区干预模式，比如建立跨年级的“伙伴支持系统”，以及让受过培训的学生担任冲突调解员的做法，都体现了一种非常积极、主动的防御姿态。我个人最欣赏的是，作者坚决反对将责任完全推给“受害者需要更坚强”这种观点，而是将焦点牢牢锁定在环境的责任上——环境可以被塑造，规则可以被改变。这本书的文字风格非常具有煽动性，但这种煽动性不是情绪化的，而是源于对公正和人道主义的深刻信仰，它激励着每一个读者，无论你在教育体系中处于什么位置，都有责任去成为改变的一部分。
评分这本关于校园霸凌的书，读完后，我内心久久不能平静。它没有那种煽情到让人觉得虚假的描写，而是用一种近乎冷静的笔触，剖析了霸凌行为背后复杂的心理机制。作者似乎花了很多时间去观察和理解那些施暴者的动机，他们并非都是脸谱化的“坏蛋”，而是可能在家庭、社交中受到了某种创伤或压力，才将这种攻击性投射到了更弱小的个体身上。尤其让我印象深刻的是关于“旁观者效应”的探讨，书中通过一些生动的案例分析，揭示了在群体事件中，个体如何因为害怕被卷入或不确定如何干预而选择沉默，而这种沉默本身，其实是对霸凌行为的另一种纵容。我甚至开始反思自己过去在面对类似情境时的作为，很多时候，我们总以为“事不关己，高高挂起”是最好的保护自己的方式，但这本书让我明白，真正的安全感并非来自于对冲突的回避，而是来自于建立一个互相支持、敢于发声的社区环境。书中的一些章节对学校管理者和教师提出了非常实际的建议，比如如何设计有效的反霸凌课程，如何识别那些隐蔽的、非身体接触的社交排挤，这些都是教科书式的处理方式难以触及的深度。整体而言，这是一本令人深思、具有极高现实指导意义的读物，它迫使我们走出舒适区，正视那些我们试图忽略的阴影。
评分翻开这本书，我立刻被它那近乎于田野调查般的细致所吸引。这不是一本空泛地喊着“反对霸凌”口号的宣传册，而更像是一份深刻的社会学报告，用数据和无数真实访谈的碎片编织而成。作者的叙事风格非常独特，她没有采用单一的视角，而是从受害者、施暴者、家长、老师，甚至是对校园环境进行长期观察的社区工作者等多个维度进行了交叉叙述。这种多声部的处理方式，极大地增强了故事的立体感和可信度。特别是书中对比了不同文化背景下对于“欺负”的定义和应对机制，这一点让我大开眼界。例如，在一个强调集体荣誉感的文化中，个体的痛苦往往被视为“小题大做”，从而被集体意志所掩盖；而在另一个极度推崇个人主义的体系中，受害者又可能因为缺乏群体支持而感到彻底的孤立无援。我特别喜欢作者在分析技术如何放大霸凌效应时所使用的精准措辞，网络时代的“电子围攻”带来的心理创伤是实体世界的惩罚难以比拟的，而本书对此的剖析，尖锐而不过火。读完后，我感觉自己对“欺凌”这个词的理解被彻底重塑了，它不再仅仅是发生在课间休息时的肢体冲突，而是一种渗透在人际互动深处的权力结构失衡。
评分我花了很长时间才把这本书读完，原因并非内容晦涩难懂，而是它逼迫我不得不频繁停下来进行自我反思。这本书的视角非常宏大，它不仅仅关注具体的个体冲突，还将霸凌现象置于更广阔的社会权力结构中进行考察。作者提出了一个非常尖锐的观点：许多看似无意的“玩笑”或“小动作”，实际上是社会对于“不合规矩”的个体进行预先清除或边缘化的机制的体现。书中对“圈子文化”的解构尤为精彩，它揭示了群体内部为了维持其稳定性和排他性，是如何通过一套复杂的、心照不宣的规则来筛选和惩罚“异类”的。对于我这样一个长期关注教育公平的人来说，这本书提供了极佳的分析框架。它让我意识到，解决霸凌问题，不能只靠事后的惩罚，而必须深入到学校文化的土壤中去，改变那些滋生不平等和歧视的深层价值观。这本书的语言风格非常学术化，但配上那些触目惊心的案例，使得理论和实践达到了完美的结合，它既能满足研究者的严谨需求，也能让普通读者感到震撼和启发。读完它，你不会感到轻松，但你会感到你“知道”了一些重要的事情，而这种知识本身，就是一种力量的开始。
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