Resources for Educating Children With Diverse Abilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Thomson Learning

作者:Deiner, Penny Low

出品人:

页数:485

译者:

出版时间:

价格:111.95

装帧:Pap

isbn号码:9781401858162

丛书系列:

图书标签:

• 特殊教育
• 多元能力
• 儿童教育
• 教育资源
• 包容性教育
• 学习障碍
• 发展障碍
• 教学策略
• 个性化学习
• 教育心理学

图书简介：通往包容性学习环境的实践指南 书名： （此处应填写该书的实际名称，不应是《Resources for Educating Children With Diverse Abilities》） 作者： （此处应填写该书的实际作者） 出版社： （此处应填写该书的实际出版社） 出版年份： （此处应填写该书的实际出版年份） --- 内容聚焦：构建面向未来的、以学习者为中心的教育体系 本书深入探讨了当代教育领域中一个至关重要的主题：如何构建一个真正具有包容性、响应性强且高度个性化的学习环境，以满足所有学生，特别是那些在传统教育模式中常常被边缘化的学习者的独特需求。它摒弃了僵化的、一刀切的教学范式，转而倡导一种动态的、基于证据的、跨学科的合作模式，旨在赋能教育工作者、家长和社区成员，共同成为促进每位学生潜能释放的催化剂。 第一部分：范式转换与理论基石 本书的开篇部分致力于对当前教育哲学进行一次深刻的反思与重构。我们首先审视了从“缺陷模型”到“多元化优势模型”的思维转变，强调理解学习差异并非识别不足，而是发现独特的认知风格和信息处理路径。 包容性教育的伦理基础： 本章详细阐述了教育公平的真正含义，超越了简单的物理接入，深入探讨了情感安全、文化响应性以及身份认同在学习过程中的核心地位。探讨了社会正义理论在课堂实践中的应用，确保教育机会的分配真正做到公正。 神经科学与学习理论的融合： 这一部分提供了对人类大脑如何吸收、处理和表达信息的最新研究成果的概览。重点分析了认知负荷理论、执行功能（Executive Functions）在复杂任务解决中的作用，以及如何利用可塑性原理来设计具有挑战性但同时又是支持性的学习任务。这部分内容为后续的教学策略提供了坚实的科学后盾。 生态系统视角下的教育： 本书将学习环境扩展到教室之外，引入了布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的生态系统理论，分析家庭背景、社区资源、政策环境对学生学习轨迹的复杂影响。强调了教育工作者需要具备宏观的视角，理解外部变量如何塑造课堂内的互动。 第二部分：诊断、评估与个性化路径设计 本书的中间部分提供了从识别需求到制定有效干预措施的详尽路线图，其核心在于强调评估的连续性、整体性和目的性。 动态评估的艺术与科学： 我们详细介绍了如何从静态的标准化测试转向更具信息量的动态评估（Dynamic Assessment）。这包括了形成性评估的高级应用，例如绩效评估（Performance-Based Assessment）的设计与评分标准（Rubrics）的构建，确保评估过程本身成为学习的一部分，而非学习的终点。 基于优势的计划制定（Strength-Based Planning）： 摒弃了传统的“问题清单”模式，本章指导读者如何系统地识别并利用学生的现有技能、兴趣点和内在动机作为教学的支点。这涉及详细的案例分析，展示如何将学生的爱好（如游戏、艺术、技术操作）转化为学术成就的驱动力。 差异化教学的精细化操作： 这一部分是本书的实践核心。它超越了简单的内容、过程和产出差异化，深入探讨了对学习环境（包括物理布局和时间管理）的差异化调整。特别关注“通用学习设计”（Universal Design for Learning, UDL）的三个核心原则——提供多种参与方式、表征方式和行动与表达方式——如何在日常课程中被高效、有机地整合，而不是作为附加项。 第三部分：跨学科合作与环境的构建 教育的成功依赖于一个强大且协调一致的专业网络。本书的后半部分着重于构建这种支持性网络以及培养必要的实践技能。 协同教学（Co-Teaching）的实战模型： 详细分析了七种主流的协同教学模式（如：并行教学、站位教学、一主一副教学等），并提供了在不同学科（如STEM与人文科学）中实施这些模式的详细脚本和时间安排建议。重点强调了教师间清晰的沟通协议和角色互换的必要性。 与家庭建立赋权伙伴关系： 本章认为家庭是学生学习旅程中最关键的盟友。它提供了如何进行高敏感度、非评判性的家庭会议的技巧，以及如何设计“双向”的家庭作业和参与策略，确保家庭策略与学校目标保持一致，同时尊重家庭的文化背景和可用资源。 技术的智能整合与伦理考量： 探讨了如何利用新兴技术（如自适应学习软件、辅助技术工具和虚拟现实模拟）来增强学习的参与度和可达性。同时，本书也对数据隐私、算法偏见以及“数字鸿沟”问题进行了审慎的伦理探讨，确保技术是教育的辅助者，而非主导者。 第四部分：专业成长与持续反思 本书以对教育者自身发展的强调作结。我们认识到，任何有效的教育干预都始于教育者自身的自我意识和专业韧性。 应对倦怠与维护专业韧性： 针对教育领域高压力的现实，本章提供了基于正念（Mindfulness）和自我关怀的实践策略，帮助教育工作者管理压力，维持长期的热情与投入。 建立学习型专业社群（PLC）： 详细介绍了如何构建一个注重数据驱动、持续改进的教师学习共同体，鼓励成员分享成功的实践案例、共同分析失败的尝试，并集体解决复杂的学生案例。 总结： 本书不仅仅是一本方法论的汇编，更是一份面向未来的行动蓝图。它要求教育者放下过去的束缚，以开放的心态、批判性的眼光和坚定的信念，去迎接每一个独特学习者的到来，将教育的承诺转化为每日可见的、充满活力的现实。它为那些渴望超越标准、真正实现“人人成功”这一教育理想的实践者，提供了深度、广度兼备的工具箱和坚实的思想支撑。

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读完这本书的某些章节后，我感到了一种久违的、被理解和被赋能的感觉。我一直努力在我的班级中推行更具包容性的教学方法，但有时会因为缺乏系统性的指导而感到力不从心。这本书像是为我量身定做的一份行动指南。它不是那种空洞的口号式说教，而是充满了“实战经验”的味道。比如，书中对“行为管理”那一块的阐述，彻底颠覆了我过去的一些固有思维。作者没有简单地将不当行为视为需要“纠正”的问题，而是引导读者深入挖掘行为背后的功能和需求，这体现了非常前沿的应用行为分析（ABA）的理念。我立即尝试运用书中提到的“功能性行为评估”（FBA）框架去分析我班上一个持续性回避任务的学生的行为，结果出乎意料地有效，学生的主动参与度明显提高了。这种能够立即在课堂上看到积极改变的体验，极大地增强了我继续探索和学习的动力。这本书的价值在于，它将复杂的高阶理论，转化成了基层教师可以立即使用的、富有同理心的工具箱。

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这本书的装帧设计和印刷质量非常考究，拿在手里就有一种厚重感和信赖感，一看就是经过精心打磨的学术成果。我注意到它对多元文化背景下特殊教育的探讨非常深入，这对于我们这个移民人口日益增多的社区来说至关重要。书中没有忽视语言障碍、文化差异与特殊需求交叉带来的复杂挑战。作者强调了文化敏感性在评估和干预过程中的核心地位，并提供了如何与家庭进行跨文化沟通的实用技巧。这在许多同类书籍中是常常被忽略的盲点。此外，书中对技术辅助设备（Assistive Technology）的介绍也相当全面和及时，涵盖了从基础的沟通板到最新的眼动追踪技术，并结合实际案例说明了这些技术如何真正地融入到日常学习流程中，而不是仅仅作为一个昂贵的“摆设”。这本书的视野是广阔且与时俱进的，体现了作者对当代特殊教育前沿动态的深刻洞察。

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对于一个刚从师范院校毕业，准备进入特殊教育领域的新人来说，这本书无疑是一盏明灯。我过去在大学里学到的理论知识大多偏向于传统的、以诊断为导向的模式，而这本书则展现了一个更加全面、更加以“人”为本的视角。它的语言风格非常平易近人，即便是一些深奥的神经科学知识点，作者也能用非常生动的比喻来解释清楚，这极大地降低了学习的门槛。我特别喜欢其中关于“优势视角”的讨论，它提醒我们，在关注残障和困难的同时，更要善于发现和培养每个孩子独特的天赋和潜力。书中提供的各种“教学活动设计范例”更是我课前备课时的灵感来源。这些范例不仅考虑到了学术内容的达成，更融入了社会情感学习（SEL）的元素，旨在培养孩子的独立性和社会适应能力。这本书真正做到了连接理论与实践的桥梁，让新手教师能够带着信心迈出坚实的第一步。

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这本书的内容组织结构严谨，逻辑性极强，从宏观的政策环境到微观的课堂干预技巧，层层递进，让人很容易构建起一个完整的知识体系。我过去阅读过一些关于特殊教育的专著，它们往往在某一特定领域（比如自闭症或阅读障碍）钻研得非常细致，但缺乏一个整体的框架。这本书的优势就在于它的广博性和整合性，它成功地将不同专业领域（如言语治疗、职业治疗、特殊教育、普通教育）的知识点巧妙地编织在一起，为多学科合作（MDT）提供了一个坚实的共同语言基础。对于学校管理者和教育督导人员而言，这本书提供了评估整个特殊教育项目有效性的标准和视角。它强调的系统性改进，远超出了单个教师的努力范畴，真正指向了教育体系层面的优化。每章末尾的“反思性问题”设计得非常精妙，它能促使读者停下来，将书本知识与自己的实际工作情境进行深度对照和转化。

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这本书的封面设计充满了活力，色彩鲜明，一下子就吸引了我的目光。打开扉页，我首先注意到的是作者的专业背景介绍，这让我对书中的内容充满了期待。我是一名在一线工作多年的特殊教育工作者，深知当前教育资源分配不均和专业培训滞后的困境。这本书的排版清晰易读，图文并茂的插图和案例分析更是让我爱不释手。它似乎真的触及了当前特殊教育实践中的痛点，比如如何有效地进行个别化教育计划（IEP）的制定与实施，以及如何更好地与家长进行沟通协作。书中对不同障碍类别的儿童的描述非常细腻，从认知、情感、社交到运动技能的发展特点都有深入浅出的阐述，这对于我们日常工作中需要不断更新知识库的专业人士来说，无疑是一份宝贵的参考资料。我尤其欣赏作者在倡导融合教育理念时，所展示出的那种既充满理想主义又脚踏实地的态度。它不仅仅停留在理论层面，还提供了大量可操作的课堂策略和评估工具。

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