Teaching the Integrated Language Arts pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Houghton Mifflin College Div

作者:Templeton, Shane

出品人:

页数:592

译者:

出版时间:1996-11

价格:$ 263.23

装帧:Pap

isbn号码:9780395796566

丛书系列:

图书标签:

• 语言艺术
• 综合语言技能
• 教学方法
• 课程设计
• 阅读教学
• 写作教学
• 听力教学
• 口语教学
• 教育学
• 中学教育

教学综合语言艺术：构建面向未来的语言学习体验 图书简介 本书深入探讨了当代教育领域中至关重要的一个主题：如何有效地将语言学习的各个组成部分——阅读、写作、口语、听力，以及数字素养和批判性思维——整合起来，为学生构建一个全面、连贯且富有意义的学习体验。我们不再将语言技能视为孤立的模块，而是将其视为一个相互依存、相互促进的复杂系统。本书旨在为K-12阶段的教师、课程设计师以及教育政策制定者提供一套既具理论深度又富含实践操作性的框架和策略，以应对二十一世纪对语言能力提出的新要求。 第一部分：理论基石与时代背景 第一章：综合语言艺术的哲学基础与演变 本章首先追溯了语言教学从传统的“分科”模式向“综合”模式转变的历史脉络。我们探讨了维果茨基的社会文化理论、布鲁姆的认知学习理论以及当代建构主义在语言习得中的应用。综合语言艺术（ILA）的核心理念在于，语言是实践性的、情境化的，且始终服务于意义的构建与交流。本章详细分析了ILA与通用核心标准（Common Core State Standards, CCSS）及其他主流课程标准的内在联系，强调了培养学生作为有效沟通者和批判性读者的目标。我们特别关注了“深度学习”和“真实任务”在ILA框架中的中心地位。 第二章：语言技能的交织性：阅读、写作与口语的统一体 语言学习的四个核心技能并非独立运作，而是深度交织的。本章通过大量案例研究论证了这一点：高质量的阅读理解是有效写作的蓝图；清晰的口语表达依赖于深思熟虑的写作结构；而听力理解则是所有有效交流的起点。我们将深入剖析如何设计跨技能的教学活动，例如，让学生在阅读一篇社论后，不仅要分析其论证结构（阅读技能），还要准备进行一场辩论（口语技能），并最终撰写一篇反驳文章（写作技能）。本章提出了“阅读即思考，写作即表述”的教学理念。 第三部分：核心实践：策略、设计与评估 第三章：文本的多样性与复杂性：从传统到数字叙事 在信息爆炸的时代，文本的范围已远超印刷书籍。本章聚焦于如何选择、分析和教授不同类型的文本，包括文学经典、信息性文章、多模态作品（如纪录片、信息图表）和数字叙事（如博客、社交媒体帖子）。我们提出了“文本解读的层次模型”，引导学生从字面理解逐步深入到作者意图、文化语境和意识形态批判。对于信息性文本，本章强调了区分事实、观点和偏见的关键策略。 第四章：写作教学的流程化与目的性 写作不再是终点，而是思考和交流的过程。本章系统介绍了“写作过程教学法”的各个阶段：构思、起草、修改（Revision）和编辑（Editing）。我们探讨了不同写作体裁（叙事、议论、说明）的教学重点，并提供了具体的、可操作的支架（Scaffolding）策略，帮助学生克服“空白页恐惧症”。特别关注了同行评审的有效实施，确保反馈具有建设性和针对性，真正服务于学生思维和文本质量的提升。 第五章：口语与听力的深度整合：课堂对话的艺术 口语与听力常常被低估为“软技能”，但它们是社会参与和学术成功的基石。本章详细阐述了如何构建一个鼓励学生积极参与的课堂对话环境。我们介绍了各种对话策略，如“思考-配对-分享”（Think-Pair-Share）、“Socratic Seminar”（苏格拉底式研讨）和“辩论/模拟”。重点在于教授学生如何清晰地阐述观点、有效地反驳论据、倾听并回应他人的观点，以及理解非语言沟通的微妙之处。 第三部分：跨越学科与技术：未来学习者的培养 第六章：跨学科教学：语言作为知识的载体 语言教学的综合性要求它必须走出语言艺术课堂，渗透到所有学科中。本章提供了将ILA策略应用于科学、社会研究和数学教学的具体方法。例如，如何教导学生理解科学实验报告的结构（说明性写作），或如何分析历史文献中的论证偏差（批判性阅读）。本章强调了“学术词汇的系统性教学”和“学科特定文本特征的识别”。 第七章：数字素养与媒体伦理：新时代的阅读者与作者 在数字环境中，学生不仅是信息的消费者，也是内容的创造者。本章深入探讨了数字素养的四大支柱：信息检索能力、技术操作能力、内容创造能力和批判性评估能力。我们提出了评估在线信息可靠性的“CRAAP”测试及其扩展模型，并讨论了数字公民身份、网络礼仪和知识产权（版权）的教育责任。本章提供了将社交媒体、播客制作和数字故事板纳入课程的设计思路。 第四章：差异化教学与包容性实践 面对日益多元化的学习者群体，本章提供了针对性强的差异化策略。我们讨论了如何根据学生的语言熟练程度（如英语学习者，ELLs）和学习障碍调整文本复杂度和任务要求。内容包括使用“分层任务”（Tiered Assignments）、提供灵活的输出选项（Choice Boards）以及利用辅助技术（Assistive Technology）来确保所有学生都能接触到核心内容并展示其理解。 第五章：形成性评估与成长性反馈：衡量真正进步 评估必须服务于学习。本章超越了传统的标准化测试，重点介绍了高效的形成性评估工具，如：学习日志、概念图、口语表现录像和自我反思清单。我们提供了构建清晰、客观的评估量规（Rubrics）的实用指南，这些量规能清晰地反映综合语言能力，而非单一技能的表现。关键在于提供“及时、具体、可操作的”反馈，驱动学生持续改进。 结语：构建终身学习的语言实践者 本书的最终目标是培养能够适应未来、终身学习的语言实践者。我们总结了整合教学的长期效益，并展望了技术、全球化对未来语言教育提出的新挑战与机遇，鼓励教育者持续反思和创新其教学实践，以确保我们的学生能够自信、有力和有意义地参与到二十一世纪的社会对话中。

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这本书的叙事节奏把握得恰到好处，仿佛一位经验丰富的老船长，在广阔的教育海洋中为我们指引方向。作者的笔触细腻而富有洞察力，对语言艺术教学中的复杂性进行了深入剖析，但又不失温暖的人文关怀。尤其是在处理跨学科整合的挑战时，书中的案例分析和实操建议显得尤为真切和可操作。它没有提供僵化的公式，而是鼓励教师们去探索和适应自己独特的教学情境。我特别欣赏它在强调基础技能的同时，也赋予了学生表达自我、批判性思考的空间。阅读过程中，我时常停下来，对照自己过往的教学实践进行反思，每一次重读都有新的领悟。这本书更像是一面镜子，映照出我们作为教育者的责任与潜力，引领我们超越简单的知识传授，走向真正的育人。它对技术在语言学习中的融合探讨也十分前沿，既肯定了工具的价值，也提醒我们保持教育的初心，这在信息爆炸的当下尤为重要。

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这本书的装帧设计和排版布局都透露出一种沉稳而现代的气息，这一点在内容尚未展开时就已经给人留下了良好的第一印象。内容上，它展现了对语言学习者多样化需求的深刻理解，这一点在当前的多元文化背景下显得尤为重要。它没有采取“一刀切”的教学模式，而是反复强调教学的“情境性”和“适应性”。其中关于如何利用本土资源和学生的生活经验来丰富语言课堂的章节，充满了地域特色和文化包容性，让人感到非常亲切。此外，它对教学法发展历史的梳理清晰而有条理，帮助读者将当下的创新置于一个更广阔的学术脉络中去理解，从而避免了盲目追逐新潮。总的来说，这是一部扎根现实、面向未来的优秀教育著作，对于提升一线教师的专业素养具有不可估量的价值。

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这本书的语言风格可以说是独树一帜，充满了活力和思辨的张力。它不是那种循规蹈矩的教辅读物，反而更像是一场与教育同仁之间的深度对话。作者敢于直面当前语言教育领域中存在的诸多痛点和争议，毫不回避地提出挑战，并引导读者共同去寻找那些既符合教育规律又贴合时代需求的解决方案。我尤其喜欢它对“评估”这一环节的处理，它彻底颠覆了我过去对于测试和分数的刻板印象，转而强调过程性评价在促进学生全面发展中的核心作用。那些关于如何设计真正具有启发性的项目式学习的描述，详尽到令人咋舌，每一个步骤的考量都体现了作者对学习者体验的极致关注。读完它，我感觉自己仿佛参加了一场高水平的学术研讨会，既获得了知识的充盈，也得到了精神上的洗礼。

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如果用一个词来形容这本书的阅读体验，那就是“酣畅淋漓”。它在理论深度和实践广度之间找到了一个近乎完美的平衡点。对于任何一个希望在语言教学领域实现突破的专业人士来说，这本书都提供了一个不可多得的参照系。它并非空谈，而是充满了“干货”，但这些干货被包裹在极富启发性的框架内，避免了生硬的说教。我个人认为，它最宝贵的地方在于，它激发了阅读者重新审视自己教学信念的勇气。我们常常被日常的琐事和既定的课程表所裹挟，忘记了教育的初衷。这本书像一剂强心针，让我们重新聚焦于语言学习的本质——沟通、理解和创造。它对于如何将文学欣赏与批判性写作有效地嫁接，所提供的策略尤其值得细细品味和实践检验。

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坦白说，初拿到这本书时，我有些担心它会陷入理论的窠臼，充斥着晦涩的教育术语。然而，事实证明，我的担忧是多余的。作者成功地将深刻的教育哲学融入到生动具体的课堂故事中，使得复杂的理论变得触手可及。行文之间，流淌着一种对教育事业的深沉热爱，那种对每一个孩子学习过程的细致观察和尊重，是任何教科书都无法替代的宝贵财富。书中的章节结构设计得极为巧妙，逻辑链条清晰，从宏观的理念到微观的活动设计，层层递进，让人感到每一步学习都是坚实而有意义的。特别是关于如何激发那些在传统课堂中显得沉默或抵触的学生的兴趣，书里提出的那些“非常规”策略，充满了创意和对人性的深刻理解，让人眼前一亮，迫不及待想在下周的课堂上尝试。这本书与其说是一本教材，不如说是一位资深导师的多年心血结晶。

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