具体描述
'This book is an interesting read and one that covers a range of concerns and issues that researchers might encounter when designing research, interviewing or working with children' - "Educational Review". This book focuses on doing ethical research with children in today's climate of increased globalization, surveillance and awareness of children as competent research participants. It covers a range of conceptual, methodological and procedural issues, and provides a framework for doing ethical research with children. Written by international experts in the fields of early childhood research and ethics, this book supports students, practitioner-researchers and research gatekeepers with resources on how to conduct and evaluate ethical research with children. The contributors: use key examples of cutting-edge research from a range of countries to examine research ethics with children and those around them; provide strategies for planning, conducting and evaluating research in an ethical way; and, explore theoretical approaches to children and childhood that are relevant to ethical research. "Ethical Research with Children" is key reading for students in childhood studies, teacher education, public health, nursing, human services, legal studies, psychology and social sciences, as well as practitioner-researchers in these fields.
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用户评价
这本书的实用性绝对是五星好评，特别是对于那些刚刚踏入儿童发展或教育领域的研究新人来说，简直是必备的“避雷针”。我特别喜欢它对不同研究方法论的伦理考量进行了细致的切割和对比。比如，在处理定量研究中匿名化和去标识化的技术细节时，书中提供了一套非常详尽的操作步骤指南，包括如何安全地存储敏感数据、如何在报告中恰当地描述样本特征而不泄露个体信息。更难能可贵的是，它没有忽略那些“灰色地带”的伦理挑战，比如当研究结果可能对特定儿童群体产生污名化风险时，研究者应该承担何种社会责任。书中关于“结果的反哺”（Giving Back Results）那一章的讨论，给我留下了深刻的印象。它倡导研究不仅要服务于学术共同体，更要切实地回馈给参与研究的儿童和社区，甚至提供了如何以儿童友好的方式（例如制作动画片、故事书）来分享研究发现的具体建议。这种对研究闭环的完整思考，体现了作者对研究伦理的整体性把握，而非仅仅停留在项目申请阶段的合规性检查上。
评分我必须强调，这本书在构建“代际责任”这个概念时，达到了一个非常高的理论高度。它将儿童研究的伦理问题置于一个更宏大的社会正义框架下进行审视。作者探讨了当代研究实践如何影响着下一代人对“被研究”和“被对待”的期望，这是一种对未来研究生态的远见卓识。它不满足于解决眼前的伦理问题，而是试图建立一种可持续的、代际传承的研究文化。书中对“持续的伦理对话”（Ongoing Ethical Dialogue）的强调令人印象深刻，它主张伦理审查委员会（IRB）的角色不应是“把关人”，而应是“对话的促进者”，并且这种对话必须延伸到研究项目的整个生命周期，包括后续的档案保存和数据销毁。这种前瞻性的视野，使得这本书的论述超越了当下的合规要求，直指未来研究伦理的理想形态。阅读它，我感到自己肩上的责任更重了，但同时也获得了更清晰的指导方向，知道如何去构建一个真正服务于儿童未来福祉的研究路径。
评分说实话，阅读这本书的过程，更像是一次对自身研究者职业操守的深度“内省”。它的叙事结构非常巧妙，通过一系列精心挑选的、来自全球不同文化背景的伦理困境案例，将抽象的伦理原则具体化了。我记得其中一个关于“儿童的沉默权”（Right to Silence）的案例，探讨了在一个高压力的访谈环境中，儿童如何表达“不愿继续”的意愿，以及研究者如何区分“真正的拒绝”与“暂时的不适”。这本书迫使我质疑那些默认的假设：比如，我们总以为“参与”是积极的，但它提醒我们，对某些儿童来说，不参与本身就是一种重要的伦理选择。作者在文本中多次引用了儿童的直接陈述，这些声音充满了力量，它们撕开了学术研究常有的那种距离感和客观性外衣，直击伦理的核心——即对每一个独特个体的尊重。这种回归到“人”本身的研究视角，让这本书的阅读体验变得极其沉重，但也无比充实。它不仅仅是一本关于“如何做”的书，更是一本关于“为何而做”的哲学叩问。
评分这本书真是让人耳目一新，它深入探讨了在儿童研究领域中，我们如何才能真正做到“合乎伦理”。我尤其欣赏作者在处理那些敏感话题时所展现出的那种细腻和周全。比如，在涉及到数据收集的环节，书中不仅仅停留在告知同意（Informed Consent）的表层，而是花了大量篇幅去解释如何根据儿童不同发展阶段的认知能力，去设计出真正能让他们理解并自主参与的知情过程。这远远超出了许多教科书上机械化的要求。我记得有一次实验设计，我们团队还在纠结如何平衡研究的深度与对孩子干扰的最小化，这本书中的一个案例分析简直是醍醐灌顶——它提供了一个基于“伙伴关系”（Partnership）而非“客体化”（Objectification）的研究范式，强调了将研究过程本身视为一个教育和赋权的机会。书中对“参与式行动研究”（Participatory Action Research）在儿童群体中的应用分析得尤为透彻，它不仅仅是提供了一个方法论的框架，更像是提供了一种哲学指导，指导研究者如何真正将“儿童的声音”置于研究的中心，而不是仅仅作为数据的来源。阅读过程中，我多次停下来思考，我们过去那些看似“标准”的操作流程，是否真的把儿童的福祉放在了首位，还是无意中将成人世界的逻辑强加给了他们。这本书的价值就在于，它迫使你走出舒适区，去重新审视每一个研究环节中潜在的伦理陷阱。
评分坦白说，这本书的深度和广度，让我的学术视野一下子被打开了。它远不止是罗列了一堆“可为”与“不可为”的清单，更像是一场关于研究者自我身份重塑的旅程。我印象最深刻的是关于“权力动态”（Power Dynamics）的那一部分章节。作者没有回避儿童研究中固有的权力不平衡问题，而是用非常尖锐的笔触剖析了研究者、家长、学校行政系统以及研究对象——儿童之间的复杂互动关系。书中引入了后结构主义的视角来解构“权威”的构建过程，这对于习惯了传统实证主义研究框架的我来说，冲击力是巨大的。特别是在探讨跨文化研究的伦理困境时，它提供了一套非常灵活的、拒绝普适化的伦理框架。它提醒我们，任何脱离了具体文化背景和社区历史的伦理指南，都可能成为新的压迫工具。我发现，这本书的写作风格非常“对话性”，它没有高高在上的说教感，而是像一位经验丰富的前辈，在你耳边低语，分享那些在田野调查中用血泪换来的教训。这种真诚感是很多学术著作所欠缺的，它让人感觉不是在阅读一本冷冰冰的规范手册，而是在参与一场深刻的行业对话。
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