Writing Across the Curriculum pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Portage & Main Pr

作者:Peterson, Shelley S.

出品人:

页数:170

译者:

出版时间:

价格:26

装帧:Pap

isbn号码:9781553790600

丛书系列:

图书标签:

• 写作教学
• 跨学科写作
• 学术写作
• 写作技巧
• 高等教育
• 写作指导
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• 写作策略
• 学科写作
• 写作能力

跨学科写作的理论与实践：一览教育新视角的宏大图景 本书导言：教育范式转型中的核心命题 在当代高等教育和基础教育的改革浪潮中，“跨学科性”与“写作能力”已不再是孤立的教育目标，而是构成有效学习和批判性思维养成的两大支柱。本册精选文集，汇集了来自全球教育学、认知科学、语言学以及具体学科教学法（如历史、科学、数学、艺术）领域的前沿研究和深度反思。我们旨在提供一个全面而细致的分析框架，用以审视和构建一个能够有效促进学生在不同知识领域中运用和发展写作技能的教学生态系统。 本书的根本关切在于：写作不仅仅是语文课程的专属技能，更是学生在特定学科中建构知识、表达复杂概念、进行论证和反思的核心工具。脱离了具体学科语境的写作教学往往是空泛和低效的；反之，缺乏通用性写作策略指导的学科教学则可能束缚学生的思维深度。因此，本书致力于弥合这一鸿沟，提供一套扎根于教育理论、可应用于实践的跨学科写作（Writing Across the Curriculum, WAC）或更广义的学科教学中的写作（Writing in the Disciplines, WID）的指导方针。 第一部分：理论基石——写作作为认知工具 本部分深入探讨了写作在认知发展中的核心作用。我们不再将写作视为知识的简单转录，而是将其定位为一种主动的、建构性的思维过程。 第一章：建构知识的认知模型 本章详述了认知心理学如何解释写作过程中的信息组织、概念化和自我修正。探讨了“草稿理论”与“修订循环”在不同学科内容下的具体表现形式。例如，在科学写作中，概念图的绘制如何转化为逻辑严密的实验报告结构；而在人文学科中，论点的发展如何与文本细读过程相互依存。我们着重分析了专家与新手在处理学科信息时的认知差异，并提出教学干预的切入点，旨在通过有意识的写作训练，加速学生从接收者向知识建构者的转变。 第二章：语域（Register）与学科话语（Discourse）的解析 成功的学科写作依赖于对该学科特定“语言”的掌握。本章聚焦于不同学科群体的特定语篇特征——包括术语的精确性、论证的结构偏好（如演绎法与归纳法）、证据的选择与呈现标准，以及修辞策略的差异。我们通过对大量高质量学科文本的语料库分析，揭示了历史学家、物理学家和哲学家如何使用语言来构建其领域内的“真实性”。重点讨论了如何教导学生识别和模仿这些“学科身份”，从而使他们的写作更具说服力和专业性。 第三章：元认知与自我调节的写作策略 有效学习者必须能够监控和调节自己的学习过程，而写作是实现元认知监控的绝佳载体。本章介绍了旨在培养学生“对写作过程的写作”的教学策略。内容包括：如何使用写作日志来追踪思维障碍、如何设计“面向过程的评估任务”（如要求学生提交不同阶段的草稿和修订说明），以及如何通过反思性写作来内化学科知识。强调了将写作视为一种“问题解决”活动的重要性，而非仅仅是最终产品的提交。 第二部分：教学实践——构建支持性学习环境 本部分将理论框架转化为可操作的教学设计和课堂策略，重点关注如何系统性地将写作融入各个学科的教学计划中。 第四章：任务设计的艺术：从总结到探究 本章详细分类和分析了不同类型的学科写作任务，并讨论了如何根据学习目标（从简单的信息再现到复杂的知识创造）来设计任务的难度和范围。内容涵盖了低风险（如课堂快速回应、笔记整理）、中风险（如文献综述、案例分析）和高风险（如研究论文、实验报告）任务的设计原则。我们特别关注“支架式写作”（Scaffolding Writing）的技术，即通过提供模板、范例和逐步清晰的指导，帮助学生掌握复杂写作的结构。 第五章：同行评议与有效反馈的机制 写作能力的提升极度依赖于高质量的反馈。本章摒弃了传统上教师单向批改的模式，转而探讨建立有效的同行互评和教师深度反馈系统。内容包括：如何训练学生提供建设性、聚焦于内容和结构而非表面错误的反馈；如何设计“反馈焦点”（Focusing Feedback）的练习，确保学生能够处理和整合接收到的评论；以及如何利用反馈循环来促进学生对学科标准更深层次的理解。 第六章：跨学科教学中的协作与整合 本部分探讨了如何协调不同学科教师在促进学生写作能力发展上的努力。内容涉及课程设计中的“写作干预点”（Writing Intervention Points）的规划，以及如何通过教师间的交流，确保学生不会在不同课程中接收到相互矛盾的写作要求。重点分析了“主题单元”中写作如何充当知识整合的媒介，以及如何使用跨课程项目来模拟真实世界中专业人士的协作写作场景。 第三部分：评估与衡量——量化与质化分析 如何公平、准确地评估学生在不同学科中的写作表现，是跨学科写作推行的最大挑战之一。本章聚焦于评估工具的开发与应用。 第七章：通用性与学科特定性的评分标准（Rubrics） 本章详细介绍了开发多层级评分标准的流程。我们区分了适用于所有学科的“通用写作标准”（如清晰度、组织结构、语法准确性）与仅适用于特定学科的“内容标准”（如历史论证的证据力度、科学实验的变量控制）。展示了如何设计矩阵式评分表，使教师能够在不牺牲学科专业性的前提下，有效评估写作过程的通用技能。 第八章：写作作品集（Portfolios）的应用与效力 作品集作为一种持续性的评估工具，能更全面地反映学生的成长轨迹。本章深入讨论了如何构建有效的学科写作作品集，包括选择哪些类型的写作样本、如何设计学生的自我评估环节，以及如何利用作品集来支持形成性评估和终结性评估。重点分析了作品集在展示学生认知发展和元认知能力方面的独特优势。 第九章：技术赋能：数字化工具对学科写作的促进 本章考察了新兴教育技术在支持跨学科写作中的潜力。内容包括使用语法检查工具、文本可视化软件、协作写作平台（如云文档）以及AI辅助写作工具（仅作为辅助修改和反馈的补充，而非内容生成的核心）如何帮助学生克服写作障碍，并更专注于更高阶的思维任务。强调了技术使用中对学术诚信和批判性评估的引导。 结语：面向未来的教育蓝图 本书的最终目标是倡导一种教育范式：即写作是所有学科的固有组成部分，是通向深度学习和有效参与学术共同体的必经之路。通过理论的深化和实践的细化，我们希望为教育者提供一套坚实的基础，用以培养出能够在复杂信息环境中清晰思考、有效沟通的未来公民与学者。本书并非提供一蹴而就的答案，而是开启一场持续的、跨学科的对话。

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这本书的结构安排简直堪称一绝，逻辑链条的构建犹如精密的钟表机制，每一个齿轮都咬合得恰到好处，推动着读者稳步向前。我发现作者在内容组织上展现出一种非凡的宏观视野和对细节的精准把控力。它并非简单地罗列知识点，而是通过一系列精心设计的论证层次，层层递进，将复杂的概念层层剥开，直至核心。阅读过程中，我多次被作者那种“先设疑，后解惑”的叙事手法所折服。它仿佛一位经验丰富的老船长，总能在恰当的时机指出前方的暗礁，并提供清晰的航道指引。这种叙述的节奏感掌握得非常到位，张弛有度，既保证了信息的密度，又避免了知识的堆砌感，让人在吸收新知的同时，始终保持着对全局的把握。这种结构上的匠心独明，使得原本可能枯燥的学术探讨变得引人入胜，充满了探索的乐趣。

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这本书的装帧设计非常吸引人，封面的排版和色彩搭配透露出一种既专业又富有创意的气息。初次捧读，我立刻被它散发出的那种学术的严谨感所吸引。我期待它能为我打开一扇通往更深层次写作理解的大门。书页的质感上佳，拿在手里沉甸甸的，让人感觉物有所值。内页的字体选择和行距处理得当，阅读起来非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。从这本书的整体呈现来看，它无疑是一本精心打磨的作品，不仅仅是内容的堆砌，更是一种对阅读体验的尊重。我尤其欣赏作者在细节处理上的用心，比如章节之间的过渡设计，都显得流畅自然，显示出作者对读者心智模型的深度考量。它散发出的那种沉稳又不失活力的气质，让人忍不住想要立刻沉浸其中，探索它究竟蕴含了怎样的智慧。这种视觉和触觉上的双重愉悦，为后续的阅读体验打下了坚实的基础，让人对书中的理论深度充满了好奇与期待。

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这本书的语言风格给我留下了极其深刻的印象，它不像某些学术著作那样故作高深、晦涩难懂，反而流淌着一种清晰、精准而富有洞察力的笔触。作者的文字功力极深，能够用最朴素的词汇，阐述最深刻的道理，这本身就是一种极高的境界。我特别欣赏其中某些段落的排比和对仗，虽然是学术论述，却常常能读出文学作品般的韵味，却丝毫不影响其严肃性。每一次阅读，都像是在与一位博学的朋友进行深入的交谈，既能得到知识的灌输，又能感受到思想的碰撞。它没有使用过多的行业术语去刻意树立门槛，而是将复杂的理论“翻译”成易于理解的日常语言，真正做到了普及与精深的平衡。这种文字上的“亲民”与思想上的“高远”完美结合，使得这本书的受众面得以极大的拓展，让人爱不释手。

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读完这本书后，我发现自己对写作这件事的看法发生了根本性的转变，这是一种由内而外的、深层次的认知迭代。它教会我的，不仅仅是写作的技巧，更是一种看待世界、组织思想的全新范式。这本书带来的影响是持久而深远的，它像一颗种子，在我心中种下了对持续学习和反思的渴望。我开始有意识地去解构我所接触到的所有文本，不再仅仅停留在对内容的消费，而是进入到对其结构、意图和潜在假设的批判性审视阶段。这种“元认知”能力的提升，是任何单一技能学习都无法比拟的巨大收获。它提供了一种看待“如何有效沟通”的全局观，这种视角上的拓展，对于任何一个需要与人交流的职业来说，都是一笔无价的财富。总而言之，这是一次极其充实且富有启发性的阅读旅程。

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这本书所蕴含的理论深度和实践指导价值，远超出了我最初的预期。它不仅仅停留在对写作现象的描述层面，而是深入挖掘了背后的认知科学原理和社会文化影响。我感受到了作者在研究中投入的巨大心力，那些引用的案例和数据都经过了细致的甄别和交叉验证，极大地增强了论点的可信度。更难得的是，书中的每一项建议都具有极强的可操作性，它不是空中楼阁般的理论，而是可以立刻在自己的日常写作中进行检验和优化的工具箱。例如，关于如何构建论点支撑体系的那一部分，我回去立刻尝试了其中的几种方法，效果立竿见影。这种从理论到实践的无缝对接，是很多同类书籍所欠缺的，也正是这本书真正宝贵之处。它成功地架设起了一座坚实的桥梁，连接了“知道”与“做到”之间的鸿沟。

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