College and Career Success for Students with Learning Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:McGraw-Hill

作者:Dolber, Roslyn

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:1996-1

价格:$ 16.89

装帧:Pap

isbn号码:9780844244792

丛书系列:

图书标签:

• 学习障碍
• 大学成功
• 职业规划
• 学生指南
• 高等教育
• 辅助技术
• 策略
• 自律学习
• 时间管理
• 成功秘诀

探索人生的航向：为独特学习者量身打造的职业与未来规划指南 书名：《赋能前行：为有学习差异的学生构建成功蓝图》 作者： [此处可填写虚构作者姓名，例如：艾米莉亚·文森特 & 大卫·陈] 译者： [此处可填写虚构译者姓名，例如：李明 译] --- 本书简介： 在教育的广阔海洋中，每一位学生都拥有独特的航行图谱。对于那些在传统学习模式中体验到挑战、拥有学习差异（如阅读障碍、书写困难、注意力缺陷等）的学生而言，找到最适合自己的发展路径，规划清晰的大学生活乃至未来的职业生涯，往往需要一份更为精细、更具针对性的导航图。《赋能前行：为有学习差异的学生构建成功蓝图》正是这样一本为这些充满潜力、但需要不同支持系统的学生量身打造的实践指南。 本书的核心宗旨是赋权 (Empowerment) 与个性化 (Personalization)。我们深知，学习差异绝非能力的缺失，而是大脑处理信息方式的独特性。因此，本书摒弃了“修补缺陷”的思维定式，转而专注于识别、培养和最大化利用学生的内在优势、独特的认知风格以及适应性策略。 第一部分：理解与自我认知——绘制你的独特地图 (Navigating Self) 成功的第一步，是深入了解“我是谁”以及“我的学习方式如何运作”。本部分将引导学生进行一次深刻的自我探索旅程。 1. 拆解“学习差异”的迷思： 我们将从神经科学和教育心理学的角度，科学地解析常见学习差异的本质，帮助学生理解自己的状况，消除自我怀疑和污名化。重点在于区分“我学得慢/不一样”与“我学不会”之间的根本区别。 2. 优势驱动的学习风格分析： 传统测试往往侧重于不足。本书引入了“优势评估矩阵”，帮助学生识别他们在视觉思维、空间推理、口头表达、系统化思维或创造力等方面的独特强项。例如，如何将一名在阅读上遇到困难的学生，引导至擅长数据可视化或口头辩论的领域。 3. 掌握自我倡导的艺术 (Self-Advocacy)： 这是本书最为关键的技能之一。学生需要学会清晰、自信且有策略地向教师、雇主和支持服务机构阐述自己的需求、限制以及所需的支持形式。我们将提供脚本、角色扮演场景和沟通技巧训练，确保学生能够主动掌控自己的教育和职业环境。 4. 建立韧性与成长型思维： 面对挫折是常态。本章专注于心理建设，教导学生如何将失败视为反馈，如何管理焦虑和压力，并培养一种无论环境如何变化都能坚持前进的内在驱动力。 第二部分：学术环境中的优化策略——精通大学生活 (Thriving in Higher Education) 从高中过渡到大学是一个巨大的飞跃，尤其对于需要结构化支持的学生而言。本部分提供了一套全面、实用的学术适应策略。 1. 申请与注册：有效利用住宿服务： 我们将详尽解析大学提供的残障服务办公室 (Disability Services Office) 的运作模式，包括如何准备诊断文件、如何申请合理的便利措施（如延长期限、替代性考试格式），以及如何与协调员建立互信的工作关系。 2. 时间管理与组织架构的革命： 传统的待办事项列表可能对执行功能有障碍的学生无效。本书推荐并演示了基于视觉化、模块化和“分块” (Chunking) 技术的时间管理系统，例如使用看板 (Kanban) 或时间盒 (Timeboxing) 来管理复杂的学期任务。 3. 适应性学习技巧的升级： 针对不同挑战，提供定制化工具： 阅读障碍者： 如何高效使用文本转语音软件、高亮策略、以及辅助性阅读技术。 注意力缺陷者： 优化学习环境（声音、光线、干扰源控制）、番茄工作法的高级应用、以及利用技术工具进行主动回顾。 书写或组织困难者： 结构化笔记模板、大纲软件的使用、以及口述转文字技术的整合。 4. 课堂参与的策略转变： 讨论课上的压力、课堂笔记的缺失……如何将挑战转化为参与的机会？学习如何在课前预习关键材料以增强信心，如何在讨论中以口头贡献来替代书面作业的压力，以及如何利用辅导时间进行高效的知识澄清。 第三部分：职业探索与精准对接——从校园到职场 (Career Bridging) 大学教育的最终目标是为成功的职业生涯奠定基础。本部分专注于将学生的独特技能与快速变化的就业市场相结合。 1. 职业兴趣与技能的交叉点分析： 不仅仅是问“你想做什么工作”，而是问“你的学习差异为你带来的独特视角，能解决哪些当前行业的问题？”。我们提供工具来映射学生的优势（如：对细节的惊人关注、系统性思维）与特定职业领域（如：质量控制、项目管理、创意技术）。 2. 简历与面试的“重新包装”艺术： 传统简历可能无意中突出了学习挑战。本书指导学生如何撰写“功能性简历”或“混合型简历”，将重点放在成就和可转移技能上，而非时间线。在面试环节，我们提供如何自信地处理“为什么你在这门课上得分不高”这类潜在敏感问题的脚本，将回答转向解决问题的能力。 3. 实习与工作场所的合理便利： 职场与学校不同，但学生仍有权获得合理的便利。本章详细讲解了在美国《美国残疾人法案》（ADA）等法律框架下，职场中可以申请的合理调整（如：定制软件、弹性工作时间、清晰的书面指令），以及如何与人力资源部门进行专业沟通。 4. 创业精神与自主职业路径： 对于一些学生而言，传统朝九晚五的结构可能是一个障碍。本书探索了自由职业、合同工以及创业的可能性，这些路径允许学习差异者完全根据自己的认知节奏和优势来设计工作流程。 结论：持续适应，终身学习 《赋能前行》并非一本一次性阅读的书籍，而是一个持续的参考工具。它强调，职业成功不是到达一个终点，而是一个持续适应和优化的过程。本书激励每一位读者——无论是学生本人、家长、教育顾问还是职业导师——认识到学习差异的丰富性，并提供切实可行的方法，确保每一位学生都能在未来的道路上，找到属于自己的、光芒四射的位置。 通过本书，读者将获得： 实用的清单和模板： 用于申请住宿、制定学期计划和准备面试。 启发性的案例研究： 来自不同学习差异背景的成功专业人士的真实故事。 前瞻性的技术资源列表： 涵盖最新辅助技术的推荐和评估指南。 本书致力于将不确定性转化为行动力，将挑战转化为创新的契机，最终，帮助有学习差异的学生自信、有力地走向他们所期望的未来。

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说实话，我抱着将信将疑的态度开始阅读这本《大学与职业成功》，因为市面上关于学习支持的书籍，很多都过于学术化，读起来非常晦涩。但这本书的语言风格出乎意料的平易近人，就像一个经验丰富、和蔼可亲的前辈在耳边细语。它没有用那些复杂的心理学名词来吓唬读者，而是用非常生活化的例子来阐述复杂的概念。我尤其欣赏其中关于“自我倡导”的章节。过去我总觉得寻求帮助是示弱的表现，但这本书让我明白，主动沟通和争取自己应得的资源，其实是成熟和负责任的表现。它教会了我如何准备一份清晰的材料去和学校的残障服务办公室交谈，如何准确描述我的需求，而不是含糊不清地表达“我需要帮助”。这种实操性的指导，对于我们这种常常因为“不知道如何开口”而错失良机的学生来说，简直是雪中送炭。这本书与其说是一本指南，不如说是一剂强心针，让我对外面的世界少了一份恐惧，多了一份准备好的自信。

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我从一个更注重实际工具和系统设置的角度来看待这本书。作为一个有执行功能障碍的学生，我的主要痛点在于如何将一个大目标分解成一系列可执行的小步骤。这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅是告诉你“要做计划”，而是深入探讨了日程规划工具的选择——从传统的纸质日历到各种应用程序的优缺点，并针对我们这类学生提供了定制化的使用技巧。例如，它建议如何设置多重提醒机制来弥补短期记忆的不足，以及如何利用视觉提示来保持任务的连贯性。此外，书中关于考试准备的部分，也没有流于表面地谈论“多复习几次”。它详细分析了不同类型的考试（如选择题、开放式问答）对不同学习障碍类型的影响，并提供了针对性的记忆策略和应试技巧。我过去在准备大型期末考试时总是感到不知所措，但这本书提供了一个模块化的复习框架，让我感觉终于可以有条不紊地啃下那些看似不可能完成的任务了。

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这本书最大的价值在于它对“职业准备”的强调，这种前瞻性让我感到非常振奋。很多学习支持书籍往往止步于“如何顺利毕业”，但这本书很早就开始讨论“毕业后怎么办”。它非常细致地探讨了实习的重要性，并为学习障碍学生提供了独特的实习策略——比如如何与实习导师坦诚沟通，如何确保工作环境的无障碍性。其中关于“面试技巧”的部分，更是让我大开眼界。它没有回避我们可能因为焦虑或信息处理速度慢而在面试中表现不佳的问题，反而提供了一套结构化的应对方案，教导我们如何将自己的优势（比如创造性思维或对细节的关注）凸显出来，同时巧妙地管理可能出现的紧张情绪。这种将学术生活与职场无缝连接的设计，让这本书的实用价值大大提升，它不再是仅仅帮助我度过四年的工具书，而是帮助我规划未来十年蓝图的参考手册。

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这本书简直是为我量身定做的！我一直都在为自己即将步入大学后的生活感到焦虑，尤其是听说那里的学习节奏和要求与高中完全不同，心里就更没底了。这本书的结构非常清晰，从最基础的时间管理、学习技巧，到如何与教授有效沟通，再到毕业后的职业规划，几乎涵盖了一个学习障碍学生在高等教育阶段可能遇到的所有挑战。我特别喜欢它提供的那些具体的、可操作的建议，而不是空泛的理论。比如，它详细解释了如何利用辅助技术来克服阅读障碍，以及在课堂上如何礼貌又有效地向老师提出合理的调整请求。读完前几章，我感觉自己像是终于有了一张藏宝图，知道下一步该往哪里走，而不是盲目地摸索。它让我意识到，学习障碍不是一个不可逾越的障碍，而是一个需要用特定工具和策略来应对的挑战。这种赋能感，对我来说比任何高深的学术理论都更有价值。那些关于如何维护心理健康和处理压力的部分，也写得非常贴心，让人感觉作者是真正理解我们的处境。

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从一个教育工作者的视角来评估，这本书的教材设计和内容组织体现了极高的专业水准和同理心。它成功地跨越了专业理论与实际应用之间的鸿沟。书中引用的研究案例和数据都非常前沿，但作者成功地将其转化为面向学生的、易于消化的文本。尤其值得称赞的是，它对不同学习障碍类型（如阅读障碍、书写障碍、注意力缺陷等）的描述非常细致和区分对待，避免了“一刀切”的通用建议。它强调了每位学生都是独一无二的，并鼓励读者去发现最适合自己的学习“组合拳”。这种强调个性化路径的理念，在当前的教育环境下尤为重要。书中对家长和支持系统角色的探讨也十分到位，为家庭成员提供了理解学生需求的窗口，有助于构建一个更强大的支持网络。总而言之，这是一本结构严谨、富有洞察力且充满建设性的读物，对于任何希望在高等教育中取得优异成绩并为未来职业生涯打下坚实基础的学习障碍学生来说，都是一本不可或缺的案头必备良书。

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