具體描述
城鎮化進程的加速，農村留守兒童與流動兒童的人口數量急速攀升，據不完全統計約為6000萬人。這一年輕的人群中存在著諸多現實問題亟待解決。關注處境不利兒童，需要從心開始。
本書為2004年教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《處境不利兒童心理發展狀況與教育對策研究》成果。本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國特有的新弱勢群體——農村留守兒童與流動兒童。瞭解他們的心理發展現狀，直麵他們的生存睏境，解決與探討他們的發展資源，為留守兒童、流動兒童身邊的教育者、基層社區工作者、監護人提供有效可行的教育建議。本研究采用量化與質性雙重研究方法，既有定量數據，亦有個案分析，全書充滿科學嚴謹之風的同時，亦飽含人性關懷。
本係列叢書為2004年教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《處境不利兒童心理發展狀況與教育對策研究》成果的延續，全麵更新與補充瞭至2014年為止近10年的最新研究數據與結論，從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國特有的新弱勢群體，更具時效性與應用性。
叢書包括《留守兒童與流動兒童心理研究》《離異傢庭兒童心理研究》《城市貧睏傢庭兒童心理研究》。
著者簡介
申繼亮
北京師範大學教授，博士生導師，教育部基礎教育二司副司長；
曾任北京師範大學心理學院分黨委書記，北京師範大學發展心理研究所所長，兼任中國心理學會常務理事、新加坡教育部心理健康教育顧問；
《心理發展與教育》副主編、《中國教育學刊》編委等，先後被評為中國教育學會係統先進工作者、北京市優秀教師，曾獲教育部首屆青年教師奬、寶鋼優秀教師奬等；
1999年入選教育部跨世紀優秀人纔支持計劃；
先後承擔數十項國傢級、省部級課題，並在國內外核心刊物發錶學術論文200餘篇。
劉霞
北京師範大學心理學院教師，副編審；
國傢核心學術期刊《心理發展與教育》編輯部主任、編委；
教育部人文社科重點研究基地發展心理研究所所長助理，兼任中國教育學會學校教育心理學分會理事、副秘書長，中國心理學會教育心理學專業委員會委員；
目前承擔有國傢社科基金項目和省部級課題4項，先後在國內外核心期刊發錶學術論文30餘篇。
圖書目錄
第1章 研究背景：離開父母的孩子
新弱勢群體
留守兒童心理研究模型
留守兒童"不良兒童
親情缺失!留守兒童的壓力源
留守兒童的心理發展機遇
第2章 研究方法：走近留守兒童
訪談實錄：我想有個傢
2006年的走訪：質性研究的被試選取$訪談與編碼
1441名學生：量化研究的被試與實施
訪談解析：傾訴
第3章 研究結果與分析1：留守兒童麵對的是什麼
訪談實錄：二爹的報答
留守兒童的生活事件：他們遇到瞭什麼
留守兒童的心理發展現狀
“荒草”一樣的孩子：留守兒童的心理健康
訪談解析：二爹一傢的支持
第4章 研究結果與分析2：留守兒童擁有什麼
訪談實錄：倔強的孩子
留守兒童的生活環境和社會支持
留守兒童的心理發展資源
留守兒童與流動兒童心理研究
訪談解析：適度管教
第5章 結論與建議：有希望的孩子
留守兒童現狀清單
留守兒童的心理發展狀況
留守兒童的心理發展資源
我們如何做：教育的建議
留守兒童不是問題兒童的代名詞
第二部分 流動兒童心理研究
第6章 研究背景：與父母同行的孩子
3581萬與父母同行的孩子
流動兒童與教育平等
流動兒童生存現狀與心理世界
第7章 研究方法：走進流動兒童群體
訪談實錄：不管有多苦
質性研究：設計與被試選取
量化研究：設計與被試選取
訪談解析：傢庭團聚的力量
第8章 研究結果與分析1：流動兒童的生存環境與心理感知
訪談實錄：我不想走
流動兒童生活的傢庭環境
流動兒童就學的學校環境
流動兒童生存的社會環境
訪談解析：漂浮
第9章 研究結果與分析2：流動兒童的就學
訪談實錄：還是老傢好
是否進得來：流動兒童的入學權利
能否留得住：流動兒童的學校適應
是否學得好：流動兒童的學習成長
訪談解析：融入
第10章 結論與建議：新的契機
遷徙：新的契機
流動兒童現狀清單
我們可以做
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
興百姓苦亡百姓苦 …… 過瞭2年來查資料，我當時是怎麼找到這本的誒
评分未能描繪底層生活環境，僅關注弱勢兒童的負麵。作為04年教育部級重大課題的成果，名不副實。
评分未能描繪底層生活環境，僅關注弱勢兒童的負麵。作為04年教育部級重大課題的成果，名不副實。
评分興百姓苦亡百姓苦 …… 過瞭2年來查資料，我當時是怎麼找到這本的誒
评分興百姓苦亡百姓苦 …… 過瞭2年來查資料，我當時是怎麼找到這本的誒
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