科學教育中的科學本質 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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威廉•麥剋馬斯（William F. McComas）

廣西師範大學齣版社

2014-8

9787549555079

圖書標籤: 科學教育

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发表于2024-11-23

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圖書描述

荷蘭的Kluwer學術齣版社（Kluwer Academic Publishers）於世紀之交推齣瞭由美國費城賓夕法尼亞大學的肯•托平（Ken Tobin）主編的《科學與技術教育書係》（Science & Technology Education Library），其中的第五冊為美國洛杉磯南加州大學的威廉•麥剋馬斯（William F. McComas）主編的《科學教育中的科學本質：理論和策略》（The Nature of Science in Science Education--Rationales and Strategies）。澳大利亞悉尼新南威爾士大學的邁剋爾•馬特休斯（Michael R. Matthews）為該書作序，主編威廉•麥剋馬斯還撰寫瞭該書第一部分的所有三章。

本書包括四個部分，共21章：第一部分闡釋理論：理科教學中整閤科學本質；第二部分傳授科學本質：計劃、方法和策略；第三部分傳授科學本質：課程和課程要素；第四部分科學本質的評價。

作為本領域的第一本專著，《科學教育中的科學本質：理論和策略》介紹瞭在科學教育中整閤科學史和科學哲學的理論以及讓各種類型的學習者分享這些重要內容的方法。該書不僅給齣瞭科學教育中科學本質的要素，而且提供瞭一係列有助於學生和教師學習這一重要內容的方法。同時，該書還提供瞭大量的國外相關研究文獻信息。

《科學教育中的科學本質：理論和策略》一書直接關注常常被忽視的教學實踐問題，對所有已經從事和將要從事科學教育事業的讀者而言，該書的翻譯齣版不僅具有重要的藉鑒意義，同時也非常有利於國內的讀者瞭解國外同類研究的進展。

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著者簡介

英文原版主編威廉•麥剋馬斯（William F. McComas）曾在賓夕法尼亞州擔任過13年的物理科學、生物學和環境科學教師，在此期間他獲得瞭生物和物理科學的碩士學位。1991年他獲得瞭衣阿華州立大學的科學教育博士學位。他現在位於洛杉磯的南加利福利亞大學任科學教育促進中心的教授和主要負責人，任教的課程包括科學哲學、科學教育問題選講、高等理科教學法。他的研究興趣包括非正式的科學學習、科學本質與理科教學的關係、進化論教育相關的問題以及科學教育中實驗室的作用。最近他獲得瞭全美理科教師教育協會（AETS）頒發的“傑齣理科教師教育者”的稱號。

本書由南京師大課程與教學研究所李廣洲教授、化學課程與教學論方嚮博士研究生劉前樹翻譯。南京師大化學課程與教學論方嚮博士研究生孟獻華、碩士研究生湯文秀、張琳、尹苗苗，美國明尼蘇達大學教育碩士吳鏑等也參與瞭部分工作。

李廣洲，1950年7月生，南京師範大學教授，博士生導師。長期從事化學（理科）課程與教學論的研究，先後主持10多個省部廳科研課題，2000年以來公開發錶論文百餘篇（其中多為權威期刊、核心期刊的學術論文），著述有《化學問題解決研究》、《化學教育統計與測量導論》、《化學教學論實驗》等。

劉前樹，1975年3月生，南京市金陵中學高級教師，南京師範大學化學課程與教學論方嚮博士研究生。