The Berenstain Bears and the Trouble at School pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Random House Childrens Books

作者:Berenstain, Stan/ Berenstain, Jan

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:1987-8

价格:25.70元

装帧:Pap

isbn号码:9780394873367

丛书系列:

图书标签:

• Berenstain Bears
• Early Reader
• School
• Family
• Behavior
• Friendship
• Problem Solving
• Animals
• Picture Book
• Children's Literature

《小熊维尼的蜜罐奇遇》 第一章：春日里的甜蜜烦恼 阳光透过百亩森林茂密的树冠，洒下斑驳的光影，温暖而宁静。小熊维尼，这位总是对蜂蜜抱有无限热忱的可爱家伙，正舒服地窝在自己家门口的摇椅上，肚子发出咕噜咕噜的抗议声。 “哦，真是该死，”维尼揉了揉他那圆滚滚的肚子，带着他特有的、略显慵懒的鼻音说道，“我的蜂蜜，我的甜蜜，它们似乎在和我捉迷藏。” 昨天，他欣喜地打开了那个他最心爱的、用柳条精心编织的蜂蜜罐子——那个他相信是全世界最能盛放甜蜜的容器。然而，罐子空了。不是“快空了”，而是彻底的、令人心碎的“空了”。 维尼的脑海中开始上演一出关于蜂蜜的宏大戏剧：金色的液体如何在阳光下闪耀，那股浓郁的香气如何让人心神荡漾，以及，更重要的，当蜂蜜滑过舌尖时那种无与伦比的满足感。 “我得去看看皮特叔叔的蜂巢，”维尼慢吞吞地起身，每走一步都像在进行一场严肃的哲学思考，“不过，也许克里斯托弗·罗宾知道一些关于蜂蜜‘消失之谜’的线索。” 他慢悠悠地踱向了森林的边缘，那正是他最好的朋友，那个充满奇思妙想的人类男孩的家。一路上，森林里的景象如同油画般展开：橡树的叶子在微风中沙沙作响，小溪潺潺流动，发出富有节奏感的背景音乐。 第二章：来自瑞比特先生的严厉忠告 维尼还没到克里斯托弗·罗宾的屋子前，就被一阵急促的脚步声打断了。 “维尼！你又在想些什么没用的事情了？” 原来是瑞比特先生（Mr. Rabbit），这位以井井有条和对时间精准把控而闻名的邻居，正气喘吁吁地从他的小花园里跑出来。瑞比特先生的胡须因为生气而微微颤抖，他的背心扣子似乎因为跑得太快而有些歪斜。 “哦，瑞比特先生，我只是在思考……蜂蜜的结构，”维尼挠了挠头，试图用一个听起来很“有学问”的词语来掩盖他真正的目的，“你知道，粘稠度与幸福感之间的关系。” 瑞比特先生翻了个白眼，他正忙着清点他新收获的萝卜库存。 “维尼，你唯一该思考的是，如何在你把所有食物都吃光之前，找到新的食物来源。你听着，我刚刚和猫头鹰先生讨论了一个关于‘资源合理分配’的严肃问题。你知道，在森林里，我们不能浪费时间在空想上。” 瑞比特先生从口袋里掏出一张折叠得非常整齐的、上面画着一些奇形怪状标记的羊皮纸——那显然是他自己制定的“冬季储备计划”。 “看看这里，”他指着一处用铅笔画的圆圈，“我估计，如果我们所有人都遵循这个计划，每个人每天的口粮不超过三口，我们就能支撑到第一场雪后。” 维尼的眼睛立刻失去了光彩。三口？对于一个热爱蜂蜜的熊来说，这简直是酷刑的预告。 “瑞比特先生，也许……也许我应该去看看河边新开的蒲公英？”维尼试探着问道，希望转移话题。 “蒲公英？维尼，那是给跳跳虎吃的零食！快去干点正事，别总想着那些不切实际的梦。效率，维尼，效率才是森林的生存之道！”瑞比特先生说完，再次一头扎进了他的花园，手里拿着一个小小的放大镜，似乎在检查是否有任何“偷懒”的虫子。 维尼叹了口气，他知道瑞比特先生是对的，但效率这种东西，似乎天生就与他无缘。 第三章：橡树上的哲学对话 维尼最终还是走到了克里斯托弗·罗宾的屋子前，却发现门是虚掩着的。屋子里没有人，只有一张凌乱的桌子上放着一本打开的书和一支快用完的蜡笔。 “克里斯托弗·罗宾一定又去探险了。”维尼自言自语道。 他抬头望向那棵他们经常一起分享秘密和故事的巨大橡树。树杈上，屹耳（Eeyore）正以一种近乎雕塑般的姿态挂在那里，他的尾巴——如果还能称之为尾巴的话——无力地耷拉着。 “嗨，屹耳，”维尼友好地打了个招呼。 “哦，是你啊，维尼。我本来以为是只鸟想找个地方休息，没想到是你。你看起来……比平常更低落了一点，尽管我以为这已经是不可能的了。”屹耳的声音带着他特有的、仿佛随时都会熄灭的低沉。 “我不是低落，屹耳，我只是……有点饿。我的蜂蜜没了。” 屹耳缓缓地睁开了一只眼睛，那眼神里充满了对生活无尽的宿命感。 “蜂蜜没了？这有什么好奇怪的？一切都会消失，维尼。你吃了它，它就没了。这就像我的尾巴，你把它钉得再紧，它也总有办法松脱，然后不知掉到哪个潮湿的角落里去。这是宇宙的规律，无法抗拒。” 维尼摇了摇头。“可是，屹耳，我们能做点什么让它‘不消失’吗？比如，用魔法？” 屹耳发出一声微弱的，听起来像干枯的草叶被碾碎的声音。“魔法？维尼，你总是对那些不存在的东西抱有希望。我更担心明天会不会下雨，把我的窝弄湿。因为如果湿了，那将是又一次毫无意义的沮丧。” 维尼沉默了。屹耳的悲观似乎有一种奇异的感染力，但维尼心中的蜂蜜之火却让他无法完全沉沦。 “也许，克里斯托弗·罗宾知道一个‘不需要效率’就能找到很多蜂蜜的地方。”维尼决定。 第四章：跳跳虎的能量爆发 就在维尼准备离开时，一阵剧烈的震动从森林深处传来，伴随着一种听起来像是弹簧被过度拉伸的“砰！砰！砰！”的声音。 跳跳虎（Tigger）出现了。他以一种几乎违反物理定律的方式，从一棵小松树的顶端弹射出来，精确地落在了维尼和屹耳之间的空地上。 “太棒了！弹跳！弹跳！这是最棒的！维尼！屹耳！你们猜怎么着？！”跳跳虎的尾巴像一个充满电的马达一样快速摆动着，他的眼睛闪烁着兴奋的光芒。 “你又弹飞了什么东西吗，跳跳虎？”屹耳平静地问道。 “比那有趣多了！我刚刚在试着弹向最高的云朵，结果弹到了一个非常奇怪的地方！那里有……一堆看起来像巨大、但味道不对劲的甜点！”跳跳虎边说边做着夸张的手势。 维尼的耳朵立刻竖了起来。“甜点？跳跳虎，那是什么形状的？是金黄色的吗？闻起来有蜜蜂的味道吗？” 跳跳虎努力回忆着，他那充满活力的大脑似乎在处理复杂的信息时略显吃力。“嗯……它们很大，像小山丘。但是，味道……有点怪。没有那种……‘粘住你的牙齿’的感觉。但是，里面有很多很多……小小的、会跳动的东西！” “会跳动的东西？”维尼困惑地皱起了眉头。蜂蜜里面怎么会有会跳动的东西？ “是的！我试着弹了一下，结果它们都跑掉了！太不礼貌了！它们不应该拒绝我的友谊和我的弹跳！”跳跳虎愤愤不平地说。 维尼的心沉了下去。那听起来不像是蜂蜜。他知道，跳跳虎对“甜点”的定义非常广泛，可能包括树上的苔藓或者被雨水冲刷下来的浆果。 第五章：橡果、知识与一条新线索 维尼决定，现在是时候去找知识的象征——猫头鹰先生（Owl）了。猫头鹰先生的家总是堆满了各种他声称是“非常珍贵且重要的文件”的书籍和卷轴。 当维尼到达猫头鹰的树屋时，他发现猫头鹰先生正戴着一副滑稽的、从某个被遗弃的玩具盒里翻出来的老花镜，试图阅读一本封皮磨损的厚书。 “啊，维尼，你来得正好，”猫头鹰先生用一种拉长的、缓慢的语调说，“我正在研读一篇关于‘可持续发展与物种保护’的古老文献。瑞比特先生刚刚来找过我，讨论他对‘储备计划’的修订版。” “猫头鹰先生，您学识渊博。我想请教您一个问题：有没有一种东西，非常甜，但却不是蜂蜜？”维尼开门见山地问道。 猫头鹰先生推了推眼镜，陷入了沉思，他那硕大的眼睛转来转去，仿佛在翻阅他脑海中庞大的知识库。 “嗯……这是一个涉及生物化学和营养学的复杂问题，维尼。理论上，许多昆虫分泌的物质，或者某些植物的果实汁液，都可以产生糖分。比如，橡树结出的橡果，如果经过长时间的发酵和处理，理论上可以提取出一些甜味……” “橡果？”维尼的兴趣减弱了。橡果的味道，与蜂蜜那醇厚的芬芳相去甚远。 “是的。不过，最近森林里确实发生了一件奇怪的事情，”猫头鹰先生压低了声音，显得非常神秘，“我听鼹鼠先生说，他前几天在南边那片小小的、长满三叶草的空地上，发现了一些奇怪的‘堆积物’。它们闻起来……很‘吸引人’，但又非常‘有组织’。” “有组织？”维尼问道。 “是的。鼹鼠说，这些堆积物像是被设计过一样，整齐地堆叠在一起，而且周围的泥土似乎被某种力量压得很实。他觉得那不是自然的现象，所以我建议他，不要去打扰它。也许那是什么……新的、尚未分类的自然现象。” “吸引人……有组织……”维尼的脑子里开始将这些关键词与他丢失的甜蜜联系起来。蜂蜜罐子虽然空了，但他记得清楚，最后一次他看到它时，盖子上有一圈非常整齐的、似乎是工具留下的痕迹。 第六章：空荡荡的巢穴与微小的踪迹 维尼决定去看看那个“吸引人的堆积物”。他告别了猫头鹰先生，朝着森林的南侧走去。 一路上，他看到一只小松鼠正在焦急地翻找着什么。 “你在找什么，小家伙？” “我的松子！我的冬天口粮！我把它们藏在了那棵歪脖子树下面，我确定我做了标记的！可是现在，那里什么都没有了！只有一些湿漉漉的泥巴！”小松鼠哭诉道。 这让维尼感到一阵不安。不仅仅是他的蜂蜜消失了，现在连松鼠的口粮也无影无踪了。 终于，维尼来到了那片三叶草空地。正如鼹鼠先生所说，那里有一个非常规整的“堆积物”。它不是一个随意的土堆，而是一个由泥土、枯叶和一些小木棍搭建起来的，相当坚固的低矮平台。 维尼小心翼翼地靠近。他没有闻到熟悉的蜂蜜味，反而是一种混杂着泥土和某种……奇怪的、微弱的植物汁液的味道。 他蹲下身子，仔细观察这个平台。平台的一侧，他发现了一件不属于森林的“东西”——一块被丢弃的、边缘有些锯齿状的木片。 维尼拿起木片。这木片被磨得很光滑，显然是被人经常使用的工具的一部分。他将木片放在阳光下，眯起眼睛。 就在木片下面，他发现了一件微小到几乎看不见的物品——一根极细的、颜色偏浅的棕色毛发。 维尼将毛发小心翼翼地放在他的前爪上。这毛发很硬，不像他自己的毛那么柔软蓬松，也不像屹耳那种灰色的毛。 “这……是某种新的邻居吗？”维尼心想。 突然，一个声音在他身后响起，带着一种紧张的、机械的语调： “请不要触碰那些建筑材料。请立即退后，否则我们将视为干扰施工！” 维尼猛地转过身。站在他面前的，是三只穿着看起来像是用棕色树皮裁剪而成的“工作服”的小生物。他们身材矮小，动作迅速而精确，手里拿着微型工具，表情严肃得近乎滑稽。 他们不是熊，不是兔子，也不是其他任何维尼认识的森林居民。他们看起来……像是一种非常勤劳、有条理的昆虫类生物，但体型却比蜜蜂大得多。 其中一只小生物，手里拿着一个微型卷尺，对着维尼指着的那块木片量了起来。 “抱歉，维尼先生，”其中一只小生物开口了，他的声音非常尖锐，带着一种不容置疑的命令感，“我们正在进行一项重要的‘秋季储藏与资源再分配计划’。我们发现，您家里的那些‘甜味储存容器’，其结构和内容物，不符合我们最新的《高效能营养品储存标准》。” 维尼彻底糊涂了。“什么？我的蜂蜜罐子怎么了？” “是的，”另一只小生物插话道，他的语气充满了对低效的鄙视，“根据我们的评估，那罐子太大了，容易造成热量散失和‘甜蜜物质的蒸发损失’。所以，我们已经进行了‘优化转移’。” “优化转移？”维尼感到一阵眩晕。 “是的，”第三个小生物骄傲地挺起胸膛，“我们根据内部测算，将您的储存物，用我们最先进的‘微粒压缩技术’，转移到了更安全、更符合结构学的地点。至于您提到的‘松子’，我们也进行了同样的优化处理。” 维尼看着那群严谨得可怕的小家伙们，以及他们面前那个搭建得如同堡垒一般的泥土平台，终于明白了一件事：他的蜂蜜，可能不是被吃掉了，而是被一群过于“讲究效率”的新邻居，进行了一场彻底的、让他完全无法理解的“资源整合行动”。 “那么……我的蜂蜜现在在哪里？”维尼的声音里充满了绝望。 那三只小生物互相看了一眼，仿佛在交换一个只有“高效人士”才懂的眼神。 “它在‘中央储存中心’，维尼先生。这是一个需要严格预约才能参观的地方。不过，鉴于您是‘原始供货人’，我们可以为您保留……一小部分。但请注意，那需要您用您剩余的储物空间来换取，且必须在下午三点前完成交换手续。” 维尼感到头痛欲裂。他只想安安静静地吃一罐蜂蜜，而不是处理一场复杂的“资源调配听证会”。他知道，要从这群固执的小生物手中拿回属于他的甜蜜，光靠撒娇是远远不够的。他需要智慧，或者，至少需要一个能帮他理解“效率法则”的朋友。 （故事未完待续……）

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When I picked up *The Berenstain Bears and the Trouble at School*, I was immediately drawn into the familiar world of the Berenstain Bears. What struck me most was the book's ability to capture the subtle anxieties and triumphs that children experience in a school setting. It’s not just about learning the alphabet or numbers; it’s about navigating the complex social landscape of the classroom and playground. The author does a phenomenal job of illustrating the nuances of peer relationships. I remember my own school days, how a small disagreement could escalate into a major drama, or how fitting in could feel like a monumental task. This book vividly portrays these situations, showing how easily misunderstandings can arise and how important it is for young children to learn the art of communication and empathy. The narrative skillfully depicts the emotional roller coaster that often accompanies a child’s school journey. There are moments of joy and camaraderie, but also instances of frustration, jealousy, and even the sting of being misunderstood. The Berenstain Bears, with their relatable personalities and typical family dynamics, serve as perfect conduits for exploring these complex emotions, making them accessible and understandable for young readers. What truly sets this book apart is its gentle yet effective approach to problem-solving. It doesn't shy away from the difficulties, but rather presents them as opportunities for growth. The book encourages children to reflect on their actions, to consider the perspectives of others, and to seek constructive solutions. This emphasis on learning from mistakes and developing resilience is a vital lesson for any child. Ultimately, *The Berenstain Bears and the Trouble at School* is more than just a story; it's a valuable guide for children (and parents!) on navigating the intricate world of school life. It fosters a sense of understanding and encourages proactive engagement with challenges, making it an indispensable addition to any young reader's library.

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Reading *The Berenstain Bears and the Trouble at School* brought back a flood of memories and feelings associated with my own school experiences. It’s fascinating how a story can encapsulate so much of the universal childhood journey – the excitement of new beginnings, the anxieties of the unknown, and the inevitable bumps and bruises that come with learning to coexist. This book captures that delicate balance beautifully. The narrative excels in illustrating the dynamics of peer interaction, especially the delicate art of friendship and conflict resolution. It’s not just about learning academic subjects; it’s about learning to share, to compromise, and to understand that others have feelings and perspectives that might differ from one's own. The book presents these challenges in a way that is both engaging and enlightening for young minds. I was particularly impressed by how the author managed to convey complex emotional states in a way that is accessible to children. The feelings of frustration, anger, sadness, and eventual understanding are all depicted with a sensitivity that allows young readers to connect with the characters on a deeper level. This emotional intelligence is a crucial component of a child’s development. The wisdom imparted by Mama and Papa Bear is another standout aspect. They embody a parenting style that is both firm and loving, guiding their cubs through difficult situations with patience and understanding. Their encouragement to talk things through and to consider the consequences of one's actions provides invaluable lessons for both the characters and the readers. Ultimately, *The Berenstain Bears and the Trouble at School* is a timeless tale that offers much more than simple entertainment. It's a gentle yet profound exploration of childhood challenges, providing children with the tools and insights they need to navigate the complexities of school life. Its enduring appeal lies in its ability to address these crucial developmental themes with warmth, honesty, and a touch of timeless wisdom.

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This book, *The Berenstain Bears and the Trouble at School*, resonated deeply with me as someone who values the formative experiences of childhood. School is often the first major arena where children learn to assert their individuality while simultaneously understanding the importance of community and shared rules. This particular story delves into the inherent complexities of this transition with remarkable insight. The author's portrayal of the "trouble" is particularly noteworthy. It’s not presented as a simple case of good versus bad, but rather as a web of misunderstandings, miscommunications, and differing perspectives that can arise between young children. The book excels at showing how seemingly minor incidents can snowball if not addressed with care and consideration. I found the depiction of the children's interactions to be incredibly authentic. The way they grapple with their feelings, their struggles to articulate their needs, and their sometimes clumsy attempts to resolve conflicts felt very true to life. It’s a testament to the author’s keen observation of child psychology that these scenarios are rendered with such vividness and emotional accuracy. The role of the adult figures in the story, specifically Mama and Papa Bear, is also commendable. Their approach to guiding the cubs through these difficult situations is a masterclass in patient and empathetic parenting. They don't offer quick fixes but rather facilitate a process of self-discovery and learning for the children, empowering them to become more capable problem-solvers. In essence, *The Berenstain Bears and the Trouble at School* serves as a powerful narrative that equips young readers with the emotional vocabulary and practical strategies needed to navigate the often-challenging waters of school. It’s a story that celebrates resilience, encourages open dialogue, and ultimately reinforces the idea that even difficult situations can lead to valuable lessons and personal growth.

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我一直都很喜欢熊家系列的故事，尤其是那些关于学校生活的。这本《The Berenstain Bears and the Trouble at School》让我印象深刻，因为它真实地描绘了孩子们在学校可能会遇到的种种挑战。我记得在我小时候，学校对我来说是一个既充满新奇又带点不安的地方。第一次去学校，看到那么多陌生的面孔，听到各种各样的声音，心里难免会有些紧张。这本书就很好地捕捉到了这种心情。 我特别喜欢书中对于孩子们之间互动细节的刻画。有时候，一些小小的误会或者不经意间的言语，就可能在孩子们之间引发一场“风暴”。熊家的小熊们，就像我们身边的孩子们一样，会因为各种原因产生摩擦，有时是为了玩具，有时是为了在老师面前表现，有时仅仅是因为情绪的波动。作者非常细致地描绘了这些情感的起伏，让读者能够感同身受。 读这本书的时候，我总能回想起自己当年在学校的经历。那些因为不懂得如何与同学相处而产生的困惑，那些因为受到不公平对待而感到委屈的时刻，还有那些因为尝试去解决问题而付出的努力，都仿佛历历在目。这不仅仅是一本童书，更像是一面镜子，照出了孩子们在成长过程中必然会经历的种种迷茫和挣扎。 我欣赏这本书所传递的教育意义。它并没有回避孩子们可能会犯的错误，也没有刻意美化校园生活，而是用一种温和而现实的方式，引导孩子们去理解“麻烦”的根源，并学会如何去解决它们。熊爸爸熊妈妈的教育方式也值得称赞，他们总是耐心倾听，给予引导，而不是一味地责备。这种循循善诱的教育方法，对家长和孩子都非常有启发。 总的来说，《The Berenstain Bears and the Trouble at School》是一本非常值得推荐的书。它不仅仅是讲了一个关于学校生活的故事，更是在用一种潜移默化的方式，教会孩子们重要的生活技能和情感处理能力。这本书就像一个温暖的伙伴，陪伴孩子们走过他们在学校的成长之路，让他们在阅读中学习，在故事中成长。

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这本《The Berenstain Bears and the Trouble at School》触动了我内心深处对教育和成长的思考。在我看来，学校不仅仅是学习知识的场所，更是孩子们社会化的第一站。在这里，他们学会了如何与同龄人打交道，如何面对规则，如何处理冲突。这本书就非常生动地展现了这一过程的复杂性和多样性。 我特别关注书中对“麻烦”的定义和处理方式。在很多时候，孩子们眼中的“麻烦”可能只是大人们看来微不足道的小事，但对于孩子们来说，却可能是天大的事情。作者通过熊家小熊们在学校遇到的具体情境，例如误解、争执、甚至是欺凌的苗头，让读者能够直观地感受到这些“麻烦”对孩子们心理的影响。 书中对于处理冲突的描绘，让我印象深刻。它并没有提供一个简单的、一蹴而就的解决方案，而是展现了孩子们在尝试沟通、寻求帮助、反思自身行为的过程中所经历的曲折。这种真实感，让这本书更具教育价值。它告诉孩子们，解决问题需要耐心、勇气和智慧，并且在很多情况下，寻求成年人的帮助是明智的选择。 我喜欢熊爸爸熊妈妈在处理这些问题时所表现出的智慧。他们不会急于下结论，而是会先倾听孩子们的叙述，了解事情的原委，然后再根据具体情况进行引导。这种温和而坚定的教育态度，对家长们来说是一个很好的榜样。它提醒我们，在面对孩子的“麻烦”时，最重要的是理解和支持，而不是简单地控制和惩罚。 这本书之所以能打动我，是因为它超越了单纯的故事讲述，触及了孩子们在成长过程中面临的普遍性问题。它用一种易于理解的方式，帮助孩子们认识到自己在学校生活中可能遇到的挑战，并鼓励他们积极地去面对和解决。这对于培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，具有非常重要的意义。

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