具体描述
《华东师大丽娃档案丛书:大夏大学编年事辑(套装共2册)》介绍了大夏大学于1924年在上海创办。以“自强不息”为校训，秉承“苦学、苦教、苦干”的“三苦精神”，大力延聘名师，改善办学条件，倡行导师制，发展成为全国知名的私立大学之一。后历经抗战西迁，回沪复校，1951年并入新成立的华东师范大学，为国家培养了一大批优秀人才。藉此创校九十周年之际，《华东师大丽娃档案丛书:大夏大学编年事辑(套装共2册)》以编年形式，爬梳百余万字档案史料，详加考订，以求较为完整地呈现大夏大学的历史面貌，为进一步研究打下坚实基础。
作者简介
目录信息
一九二四年（民国十三年甲子）
一九二五年（民国十四年乙丑）
一九二六年（民国十五年丙寅）
一九二七年（民国十六年丁卯）
一九二八年（民国十七年戊辰）
一九二九年（民国十八年乙巳）
一九三0年（民国十九年庚午）
一九三一年（民国二十年辛耒）
一九三二年（民国二十一年壬申）
一九三三年（民国二十二年癸酉）
一九三四年（民国三十三年甲戌）
一九三五年（民国二十四年乙亥）
一九三六年（民国二十五年丙子）
一九三七年（民国二十六年丁丑）
一九三八年（民国二十七年戊寅）
一九三九年（民国二十八年己卵）
一九四0年（民国二十九年庚辰）
一九四一年（民国三十年辛巳）
一九四二年（民国三十一年壬午）
一九四三年（民国三十二年癸未）
一九四四年（民国三十三年甲申）
一九四五年（民国三十四年乙百）
一九四六年（民国三十五年丙戌）
一九四七年（民国三十六年丁亥）
一九四八年（民国三十七年戊子）
一九四九年（民国三十八年己丑）
一九五零年（庚寅）
一九五一年（辛卯）
附录
编后记
……
《大夏大学编年事辑（下）》
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这部《大夏大学编年事辑》我可是花了足足半个月才啃完的，说实话，一开始我被这个名字唬住了，感觉像是什么官方的史料汇编，枯燥得能把人催眠。但读下去才发现，它远比我想象的要生动有趣。这本书的叙事视角非常独特，它不是那种平铺直叙的时间线记录，而是像一个老校友在给你拉家常，讲着学校里那些代代相传的轶事。比如，书中对早年间校园里“深夜食堂”的描绘，那种文学系的教授如何用几块钱的材料做出惊艳全校的面点，活灵活现，让人仿佛能闻到那股混着油烟和墨香的味道。我尤其喜欢作者对那些关键历史节点的刻画，不是宏大叙事，而是聚焦于几个小人物的抉择，这些选择如何蝴蝶效应般地影响了学校后来的发展方向。那些早期奠基人的坚韧和他们的那些“不合时宜”的坚持，读起来让人热血沸腾，仿佛自己也身处那个筚路蓝缕的年代。它不仅是一部编年史，更像是一部充满烟火气的“大夏精神画像”。
评分这本书的语言风格变化多端，让人始终保持新鲜感。有的章节，尤其是在描述重大庆典或典礼时，文风是那种古典且庄重的，仿佛能听到庄严的管弦乐队在奏鸣；而另一些部分，比如记述学生社团的蓬勃发展时，笔调就变得轻快活泼，充满了青春期的躁动和理想主义的光芒。我特别欣赏作者在描述不同历史时期学生口头禅和流行语上的细致考究，这一下子就将读者拉入了那个特定的时间切片之中。它不再是冷冰冰的文字符号，而是一群活生生的人在那个特定环境下的思想碰撞。读到后来，我甚至开始好奇，如果我当年是那个年代的在校生，我会在那个社团里做什么，会和哪些人成为挚友，这种代入感，是很多同类书籍难以企及的。
评分说句实在话，我对这类纪实文学的耐心通常有限，但《大夏大学编年事辑》成功地抓住了我的注意力，主要是因为它对“失败”和“遗憾”的坦诚。很多大学史都会刻意美化光辉时刻，但这本书毫不避讳地记录了那些重大科研项目的流产、那些被埋没的天才、以及那些曾经充满希望却最终夭折的改革尝试。例如，关于上世纪中期一次重大的学科调整，作者用了相当大的篇幅来分析背后的决策失误和资源错配，那种沉痛的反思，读起来令人唏嘘。这种不回避瑕疵的态度，反而让这本书的可信度大大增加，也让我更加敬佩那些敢于直面历史错误的学者和管理者。它教导我们，真正的进步，往往是在无数次的跌倒和爬起中积累起来的，历史不是简单的赞歌。
评分老实讲，我最近几年看书效率极低，很多书都是买来落灰的命。但这本书，说实话，有些章节我简直是抱着“八卦”的心态在读，特别是一些关于学术派系斗争的描绘。作者对不同学派之间的“暗流涌动”挖掘得相当深入，那种表面上的风平浪静和私底下的针锋相对，写得实在是太有画面感了。比如，关于某位理论物理学家的“失宠记”，细节丰富到令人咋舌，各种会议上的微妙表情、私下拜访的言语交锋，都处理得滴水不漏。这让我想起我们自己工作环境中那些微妙的人际关系，只不过放在了象牙塔里，似乎更添了一份优雅的残酷。如果仅仅把它当做历史书来看待，那就太小看它了，这简直是一部绝佳的“社会生态观察录”，展示了知识分子群体内部复杂且永恒的权力游戏。
评分这本书的装帧和排版也值得一说。拿在手上沉甸甸的质感，让我非常享受翻阅的过程。更令人称道的是，作者在正文之外附带的那些“脚注”和“附录”，简直是宝藏。这些补充材料，看似是旁枝末节，实则提供了极大的背景支撑。我特别关注了那些关于校园建筑变迁的图文对比，从最初的几间简陋茅草屋，到后来恢弘的图书馆和实验室，每一张老照片的背后，似乎都凝结了无数人的汗水和梦想。特别是某一章节提到，为了筹集修建标志性钟楼的资金，师生们是如何集体参与义演和募捐的场景，那种集体的动员力和奉献精神，是现代社会越来越难得一见的品质。读完这些部分，我感觉自己对“大学”这两个字的理解，从一个单纯的教育机构，升华到了一个具有生命力的、不断自我雕琢的有机体。
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