具體描述
本書是著名80後兒童文學作傢童喜喜關於中國孩子的閱讀問題的最新力作。書稿中，作者通過自己多年的寫作經驗和豐富的閱讀體驗，分彆站在老師和傢長的角度，談到瞭在孩子閱讀的引導上應該注意的問題；同時，站在孩子的角度談閱讀，說齣瞭他們的睏惑，並以作傢的視角給齣瞭解決問題的辦法。
童喜喜老師是一個具有罕見的責任感、使命感的兒童文學作傢，同時也是一個狂熱於閱讀研究、癡迷於閱讀推廣的行動者。在關於如何激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，讓孩子真正愛上閱讀方麵，童老師在書中都有著自己獨到而有效的辦法。
著者簡介
童喜喜，中國作協會員，中國最年輕的作傢奧運火炬手。作品獲冰心文學奬、全國優秀暢銷書奬等十餘項國傢級奬項，多次入選讀書徵文大賽必讀書目。
1999年開始，共資助35名失學孩子重返校園；為貧睏孩子贈送數乾冊課外讀物；多次赴偏遠地區支教。2009年，成為中國最大的教育公益組織“新教育實驗”的義工，201 1年創建新父母研究所，進行傢庭新教育的研究與推廣。
知行閤一，傳遞愛與夢想，童喜喜邀您同行：點亮自己，照亮他人!
圖書目錄
上篇·理念是魔力的根源
拼爹不如拼閱讀――什麼是閱讀
書是糧食不是藥――為什麼要閱讀
四座大山擋閱讀一為什麼中國人不閱讀
牢記電視猛於虎――為什麼如此迫切需要閱讀
反麵教材就是我――為什麼幸福基於閱讀
自主閱讀搭梯子――為什麼名著也有副作用
故事之外有有故事――為什麼要讀故事書
大聲讀書還不夠――為什麼閱讀需要推廣
成人巧妙讀童書――為什麼父親更需要讀童書
封殺毒過奧特曼――為糾麼不能僅僅靠封殺
兒童閱讀四步走――為什麼循序漸進很重要
好書壞書大問題――為什麼壞書不可怕
分級閱讀需適度――為什麼反對名著“縮寫版”
閱讀贏在終點綫――為什麼閱讀很簡單
中篇·技巧是高效的保障
閱讀方法定收獲――怎樣讀其實非常重要
“閱讀年齡”測試法――怎樣摸清閱讀現狀
親子半步進步法――怎樣最快提高閱讀能力
“指讀”利弊有爭議――怎樣識字最輕鬆快速
環境熏陶誘入讀――怎樣有效布置閱讀環境
巧微妙用展覽架――怎樣讓孩子閱讀更深入
繪本閱讀兩法寶――怎樣教孩子讀圖畫書
優秀傳統巧妙傳――怎樣選擇國學經典
多管齊下快讀書――怎樣提高孩子的閱讀速度
巧讀厚書少麗透――怎樣引導孩子讀厚書
閱讀榜樣在身邊――帶孩子書店購書有講究
閱讀精神食療法――怎樣讓孩子閱讀不偏食
立竿見影捉寫作――閱讀激發孩子寫作靈感
衝道淺溝為作文――閱讀作文書有“奇”招
讀寫之間有座橋――口頭作文如何操作
下篇·深度是持久的能量
閱讀能量循環圈――從精讀到深讀
讀後思考纔有效――思考的原則
激發思考有妙方――8種簡單的辦法
角色扮演如重生――童話劇中的閱讀
點燃思考導火索――情感的小循環
共讀俏然建心橋――共讀的奧妙
後記·我是螢火蟲――一個非典型閱讀推廣入的威長記錄
附錄
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
本身作者就是一位推廣閱讀的人，還讀過同係列的一本《傢校之間有個娃》，都比較適閤老師和傢長閱讀
评分本身作者就是一位推廣閱讀的人，還讀過同係列的一本《傢校之間有個娃》，都比較適閤老師和傢長閱讀
评分本身作者就是一位推廣閱讀的人，還讀過同係列的一本《傢校之間有個娃》，都比較適閤老師和傢長閱讀
评分本身作者就是一位推廣閱讀的人，還讀過同係列的一本《傢校之間有個娃》，都比較適閤老師和傢長閱讀
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