Analysing Exemplary Science Teaching pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:McGraw-Hill

作者:Alsop, Steve (EDT)

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2004-12

价格:$ 50.85

装帧:Pap

isbn号码:9780335213115

丛书系列:

图书标签:

科学教育
教学分析
优秀教学案例
课堂实践
教师发展
教育研究
科学素养
教学策略
案例研究
教育心理学

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具体描述

"I read lots of books in which science education researchers tell science teachers how to teach. This book, refreshingly, is written the other way round.We read a number of accounts by outstanding science and technology teachers of how they use new approaches to teaching to motivate their students and maximise their learning. These accounts are then followed by some excellentanalyses from leading academics. I learnt a lot from reading this book." Professor Michael Reiss, Institute of Education, University of London "Provides an important new twist on one of the enduring problems of case-based learning...This is a book that deserves careful reading and re-reading, threading back and forwards from the immediate and practical images of excellence in the teachers' cases to the comprehensive andscholarly analyses in the researchers' thematic chapters." Professor William Louden, Edith Cowan University, Australia Through a celebration of teaching and research, this book explores exemplary practice in science education and fuses educational theory and classroom practice inunique ways. Analysing Exemplary Science Teaching brings together twelve academics, ten innovativeteachers and three exceptional students in a conversation about teaching and learning.Teachers and students describe some of their most noteworthy classroom practice,whilst scholars of international standing use educational theory to discuss, define andanalyse the documented classroom practice. Classroom experiences are directly linked with theory by a series of annotatedcomments. This distinctive web-like structure enables the reader to actively movebetween practice and theory, reading about classroom innovation and then theorizingabout the basis and potential of this teaching approach. Providing an international perspective, the special lessons described and analysed aredrawn from middle and secondary schools in the UK, Canada and Australia. This bookis an invaluable resource for preservice and inservice teacher education, as well as forgraduate studies. It is of interest to a broad spectrum of individuals, including trainingteachers, teachers, researchers, administrators and curriculum coordinators in scienceand technology education.

洞察卓越科学教学的奥秘：一本引人入胜的指南科学教育是培养未来创新者和理性思考者的基石，而卓越的科学教学更是其中的关键。本书《洞察卓越科学教学的奥秘》（Analysing Exemplary Science Teaching）并非一本简单的教科书，它是一次深入的探索，一次对那些真正点燃学生学习热情、塑造深刻科学理解的教学实践的剖析。本书的目标是揭示那些卓越的科学教师是如何超越传统教学模式，构建引人入胜、富有成效的学习环境，并最终帮助学生建立起扎实的科学知识体系和批判性思维能力。在当今快速发展的世界中，科学素养不再仅仅是科学专业人士的特权，而是每个公民都需要具备的基本能力。然而，如何有效地培养这种素养，让科学不再是令人生畏的学科，而是充满好奇与探索的旅程，一直是教育领域面临的挑战。本书正是为了回应这一挑战而生，它汇集了来自不同教育背景、教学年级和科学领域的杰出教师的案例，通过细致入微的观察和分析，展现了卓越科学教学的丰富图景。本书将带领读者走进真实的课堂，不仅仅是观摩，更是深入理解。我们不会止步于记录教师的言行，而是会剖析其教学背后的深层逻辑、教学策略的设计意图、以及他们如何根据学生的需求和反馈进行动态调整。每一章都将聚焦于卓越科学教学中的一个或几个关键要素，例如：一、激发好奇心与探索欲：科学学习的源动力卓越的科学教学始于点燃学生内心深处的好奇心。本书将深入探讨教师如何设计引人入胜的教学活动，例如提出富有挑战性的问题，引导学生观察令人惊叹的自然现象，或者呈现具有实际应用价值的科学难题。我们将分析教师如何利用“是什么？”、“为什么？”、“怎么样？”这些最简单却也最核心的问题，引导学生主动探究，而非被动接受知识。案例研究：想象一下，一位小学科学老师如何通过一个简单的实验——让不同材质的物体在水中漂浮或下沉——来引发学生对浮力现象的强烈好奇。本书将细致地描绘这位老师是如何引导学生观察、记录、预测，并提出假设的，而不是直接给出“阿基米德原理”的定义。我们将分析教师是如何通过精心设计的提问，鼓励学生思考“为什么有些东西会浮起来，有些会沉下去？”，从而将一个看似简单的观察，转化为一次深刻的科学探究。策略分析：本书将深入分析教师如何运用不同的提问技巧，从开放性问题到引导性问题，帮助学生逐步深入探究。我们将探讨教师如何利用真实世界的例子，例如飞机为何能飞、船为何能航行，将抽象的科学原理与学生的生活经验联系起来，让科学充满生命力。此外，还会分析教师如何通过“探究式学习”的设计，让学生自主设计实验，收集证据，得出结论，从而体验科学研究的完整过程。二、构建概念性理解：超越死记硬背的知识科学知识的学习，最终目标是建立起清晰、准确、融会贯通的概念性理解。本书将揭示卓越的科学教师是如何帮助学生构建这样的理解，而非仅仅停留在对事实的记忆。我们将探讨教师如何利用多样的教学媒介，例如直观的图示、生动的模型、模拟实验，以及富有启发性的讲解，帮助学生建立起科学概念之间的联系。案例研究：在学习“能量守恒”这一核心概念时，一本中学的物理老师是如何引导学生理解这一抽象原理的？本书将呈现这位老师如何设计一系列递进式的教学活动，从简单的机械能转化，到化学能、热能的相互转化，再到能量在生活中的广泛应用。我们将分析这位老师是如何通过提问，引导学生发现能量的“不灭性”，以及在转化过程中存在“能量损耗”的现象，从而建立起对能量守恒定律的深刻认知。策略分析：本书将重点关注教师如何运用“概念图”等工具，帮助学生可视化科学概念之间的关系，理清知识脉络。我们将分析教师如何通过“类比”和“隐喻”，将复杂的科学概念转化为学生易于理解的语言，例如将电子比作“流水”，将原子核比作“太阳系中心”。同时，还会深入探讨教师如何鼓励学生进行“反思性思考”，引导他们将新学到的知识与已有的认知进行对比，发现差异，修正理解，从而避免形成“浅层学习”。三、培养科学思维与探究能力：像科学家一样思考科学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生像科学家一样思考和解决问题的能力。本书将深入剖析卓越的科学教师如何有意识地训练学生的批判性思维、逻辑推理、数据分析以及解决问题的能力。案例研究：一位高中生物老师在教授“遗传”这一复杂章节时，是如何引导学生理解基因突变、遗传规律以及进化论的？本书将详细描述这位老师如何设计基于案例的研究，例如分析著名的“达尔文雀”的喙部演变，或者模拟孟德尔豌豆杂交实验。我们将分析这位老师是如何引导学生分析实验数据，推断遗传规律，并最终理解自然选择的机制，从而培养学生的科学推理能力。策略分析：本书将重点分析教师如何通过“问题解决型学习”来培养学生的科学思维。我们将探讨教师如何设计具有挑战性的科学问题，并引导学生运用所学的科学知识和方法，进行分析、设计、实验、评估，最终找到解决方案。此外，还会深入探讨教师如何通过“辩论”和“讨论”等教学方式，鼓励学生清晰地表达自己的观点，倾听不同的意见，并用科学证据来支持自己的论点，从而培养他们的批判性思维和沟通能力。四、促进有效评估与反馈：引领学生进步的航标有效的评估不仅仅是测试学生是否掌握了知识，更是为学生提供有价值的反馈，引导他们进一步学习和发展。本书将展示卓越的科学教师是如何运用多样化的评估方式，并提供建设性的反馈，从而促进学生的持续进步。案例研究：一位负责小学科学项目式学习的老师，如何评估学生在小组合作完成一个“制作净水装置”项目中的学习成果？本书将详细描述这位老师是如何观察学生在整个项目过程中的参与度、协作能力、问题解决策略，以及最终的作品质量。我们将分析这位老师如何结合形成性评估（例如课堂观察、随堂测验）和总结性评估（例如项目报告、模型展示），并提供具体的、可操作的反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足。策略分析：本书将探讨教师如何运用“形成性评估”来实时了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。我们将分析教师如何设计不同类型的形成性评估，例如提问、小组讨论、概念图绘制、小测验等，并利用这些评估结果为学生提供个性化的反馈。同时，还会深入探讨教师如何利用“反思性日志”等方式，鼓励学生自我评估，理解自己的学习过程，并主动寻求改进，从而成为更自主的学习者。五、营造包容与支持的学习环境：让每个学生都能受益卓越的科学教学需要一个包容、支持、鼓励学生参与的学习环境。本书将揭示那些杰出的科学教师是如何创造这样的环境，确保每个学生，无论其背景、能力如何，都能积极参与，感到被尊重，并从中获得成功。案例研究：在一个多元化的初中科学课堂上，一位老师如何确保所有学生都能理解并参与到关于“气候变化”的讨论中？本书将呈现这位老师是如何利用不同媒介（例如视频、图表、真实数据），提供多种参与方式（例如小组讨论、个人陈述、创意表达），并主动鼓励那些可能不那么活跃的学生发言。我们将分析这位老师是如何创造一个安全的讨论空间，让学生敢于表达自己的观点，并对不同的观点保持开放的态度。策略分析：本书将深入探讨教师如何运用“差异化教学”策略，满足不同学生的学习需求。我们将分析教师如何根据学生的认知水平、学习风格和兴趣，调整教学内容、教学方法和评估方式。同时，还会探讨教师如何通过建立积极的师生关系，鼓励学生之间的合作与互助，以及如何运用正面强化来激励学生的学习动机，从而营造一个充满活力和支持性的学习社区。《洞察卓越科学教学的奥秘》是一本面向教师、教育研究者、课程开发者以及所有关注科学教育质量的读者的重要著作。它不仅仅提供理论框架，更重要的是通过丰富的案例和深入的分析，为读者提供切实可行的教学策略和方法。本书相信，通过学习和借鉴这些卓越的教学实践，我们能够共同推动科学教育的进步，为下一代创造更美好的未来。我们希望这本书能够成为您在科学教学道路上的灵感源泉，引导您不断探索，不断超越，成为一名真正卓越的科学教育者。