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出版者:Carson Dellosa Pub Co Inc

作者:Toland, Sandra (EDT)

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:

价格:70.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781600224515

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 暑期辅导
• 二年级
• 三年级
• 算术
• 基础数学
• 学习
• 教育
• 儿童读物
• 练习册

《暑期数学：二年级升三年级》是一本旨在帮助学生巩固所学知识、为新学年打下坚实数学基础的练习册。本书精心设计了一系列涵盖二年级数学核心概念的练习题，同时也引入了三年级即将接触到的重要数学技能，让学生在轻松愉快的学习氛围中平稳过渡。 本书内容设计注重循序渐进，从基础的加减法运算拓展到多位数加减法，再深入到乘法概念的初步认识。学生将通过多样化的题型，如填空、选择、图形分析以及简单的应用题，来熟练掌握数的读写、比较大小、凑整等基本技能。例如，在加减法部分，本书会引导学生理解位值概念，学习竖式计算，并通过不同情境的题目来锻炼解决实际问题的能力。对于即将升入三年级的学生，本书会引入乘法的初步概念，通过数组、分组等直观的方式，帮助他们理解乘法的含义，为后续更深入的学习做好准备。 除了计算能力，本书也着重培养学生的几何认知和测量技能。学生将学习识别和描述各种基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并了解它们的属性。图形的组合与分割，以及简单的图形周长和面积概念的引入，都能激发学生对几何世界的兴趣。在测量方面，本书会引导学生认识常见的长度单位（如厘米、米），并学习使用尺子进行测量，理解测量过程中可能出现的误差。同时，对时间单位（时、分）的认识和时间的计算也是本书的重要组成部分，学生将通过练习来学会读懂钟表，计算经过的时间。 数据分析和概率的概念也在本书中有所体现，以一种易于理解的方式呈现。学生将学习如何收集、整理和解读简单的统计图表，例如条形图和象形图，从中提取信息并进行简单的分析。这有助于培养学生的数据素养，为他们未来在各个领域处理信息打下基础。 本书的特色之一在于其情境化和趣味化的题目设计。题目中常常融入日常生活中的场景，如购物、分配糖果、测量房间大小等，让数学知识不再枯燥，而是变得生动有趣，学生更能体会到数学在生活中的实际应用价值。每完成一个小节的学习，都可能附带一些小挑战或者趣味数学游戏，鼓励学生主动探索，发现数学的乐趣。 为了方便家长和教师指导，本书通常会包含详细的答案解析。这些解析不仅提供正确答案，更重要的是解释解题思路和方法，帮助学生理解错误原因，掌握正确的解题技巧。这为家庭辅导提供了极大的便利，也让学生在独立练习时能够得到及时的反馈和指导。 本书的排版清晰，图文并茂，易于学生阅读和理解。适中的篇幅和题量，确保学生在暑期能够有效学习，避免过度疲劳，保持学习的积极性。无论是作为家庭辅导的辅助材料，还是在暑期辅导班中使用，本书都能为学生提供一个扎实、有效的学习平台。 总而言之，《暑期数学：二年级升三年级》是一本集知识性、趣味性和实用性于一体的数学练习册。它不仅帮助学生巩固和提升数学技能，更重要的是激发他们对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，为迎接新学年的挑战做好充分准备。

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这本书的封面设计得相当吸引人，色彩明快，插图生动有趣，一看就知道是为小学生准备的课外辅导材料。我女儿拿到手后就爱不释手，立刻翻了起来。虽然我还没有时间仔细研究每一页的内容，但从初步的浏览来看，它似乎涵盖了小学二、三年级数学学习中最为关键的知识点。我特别注意到它在基础运算，比如加减法和初步的乘除法概念的引入上，处理得相当细腻。很多传统的数学书籍在讲解这些基础概念时往往比较枯燥，但这本教材似乎通过一些创新的练习形式，试图让孩子们在“玩”的过程中掌握知识。比如，它似乎用了很多图表和情境故事来引导孩子理解数字的意义，而不是单纯地进行机械的数字堆砌。我希望它能有效地帮助孩子巩固暑假期间学到的知识，并为新学期的学习打下坚实的基础。从排版上看，字体大小适中，留白充足，阅读起来不会感到压抑，这一点对于需要长时间面对书本的孩子来说非常重要。总而言之，我对这本书抱有很高的期待，希望能看到它在提升孩子数学兴趣和能力上的实际效果。

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从内容深度上来说，我希望它能够更侧重于概念的“内化”而非简单的“记忆”。我翻看了一些关于空间几何和数据整理的部分，发现它们采取了一种非常务实的处理方式。例如，在讲解简单的二维图形（如长方形、正方形）的属性时，它似乎要求孩子不仅要数出边和角，还要动手去画，甚至要求他们观察家中常见的物品，找出具有这些形状的例子。这种“从书本走向生活，再从生活回到书本”的学习循环，是培养真正数学素养的基石。如果只是在试卷上做题，孩子很容易将知识点和真实世界脱钩。我个人认为，这本教材的编者似乎深谙此道，他们似乎在努力弥合课堂教学与现实应用之间的鸿沟。我期待在接下来的学习中，能够看到更多类似的、需要孩子运用观察力和动手能力的练习，因为对于这个年龄段的孩子来说，触觉和视觉的参与，往往比单纯的抽象思维来得更有效、更持久。这本书的潜力正在于它对“做中学”理念的贯彻。

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作为一名对教育细节比较较真的家长，我关注的重点往往在于“练习题”的设计是否能真正检验学生的理解程度，而不是单纯的计算熟练度。在这方面，这本书的设计风格展现出了一种微妙的侧重。我观察到，它在基础计算题的数量上保持了合理的克制，同时大幅增加了应用题和逻辑推理题的比例。这些应用题的情境设计得非常贴近二年级或三年级孩子的日常生活，比如关于购物、时间安排、简单的图形测量等，这使得数学不再是抽象的符号游戏，而是解决实际问题的工具。比如，有一道题要求计算家里需要多少块地砖才能铺满客厅的一块特定区域，这就要求孩子不仅要明白面积的概念，还要学会如何将一个大问题分解成若干个小计算。这种设置无疑是积极的，它鼓励孩子在解题过程中进行多步骤的思考。当然，这也意味着对于那些基础还不太牢固的孩子来说，一开始可能会感到吃力，可能需要家长在旁进行及时的点拨和鼓励，以确保他们不会因为一开始的挫败感而放弃。

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这本书的整体视觉呈现，我必须给予高度评价。现今的儿童教育材料，如果视觉体验不佳，很容易在第一时间被孩子放弃。这本书在色彩运用上达到了很好的平衡——既有吸引孩子的鲜艳色块，但又没有过度使用，避免了视觉疲劳。更重要的是，它对数学符号和文字的排版处理得非常清晰。例如，在引入新的数学术语或运算符号时，它们会被独立放置在一个带有框线或不同背景色的方块中，并且配有简短易懂的定义。这对于二年级刚开始接触大量新符号的孩子来说，极大地降低了识别和记忆的门槛。我特别喜欢它在每单元的结尾处似乎都设置了一个“小测验”或者“知识回顾”的板块，这个板块的版式与其他练习部分明显区分开来，形成了一种仪式感，让孩子有一种完成阶段性任务的成就感。这种结构上的层次感，使得学习路径非常明确，孩子知道自己当前在哪里，以及下一步应该做什么，这对于培养自主学习的习惯至关重要。

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坦白说，我对这类“桥梁书”的态度总是持保留意见的，因为市面上太多此类书籍只是简单地将前一年和后一年的知识点拼凑在一起，缺乏真正的连贯性和深度。但是，我认真翻阅了这本教材的几个章节后，发现它在知识点衔接的平滑度上做得比我预期的要好很多。它似乎并没有强行灌输新知识，而是巧妙地设置了一些挑战性的问题，这些问题需要孩子调用过去学到的知识点，并在此基础上进行一点小小的逻辑跳跃。这正是我所期待的“桥梁”作用——不是生硬的跨越，而是平缓的过渡。例如，在讲解两位数加减法时，它没有直接给出复杂的进位或借位运算，而是先用实物图或场景模拟，让孩子自己去发现“凑整”或“拆分”的必要性。这种引导式的教学方法，我认为比死记硬背规则要有效得多，更能培养孩子的数学思维。如果后续的章节也能保持这种高质量的编排思路，那么这本书的价值就不仅仅是复习或预习那么简单了，它更像是一个数学思维的“催化剂”。

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