Integrating Information & Communications Technologies into the Classroom pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Igi Global

作者:Tomei, Lawrence (EDT)

出品人:

页数:360

译者:

出版时间:

价格:829.00元

装帧:HRD

isbn号码:9781599042589

丛书系列:

图书标签:

• ICT
• 教育技术
• 课堂整合
• 教学策略
• 信息技术
• 教育创新
• 数字化学习
• 教师发展
• 技术应用
• 教育信息化

融合信息与通信技术于课堂：教学创新的前沿指南 信息与通信技术（ICT）正以前所未有的速度重塑着我们生活的方方面面，教育领域也概莫能外。在日新月异的教育浪潮中，如何有效地将ICT融入课堂，不仅是教师们面临的挑战，更是提升教学质量、激发学生学习兴趣、培养未来所需关键技能的必由之路。本书旨在为广大教育工作者提供一份全面、实用的指南，深入探讨ICT在不同教学场景下的应用策略、前沿工具和创新实践，助力您开启一场触及教育未来的教学革新。 第一部分：理解ICT融入教育的时代脉搏 在信息爆炸的时代，教育的使命早已超越了知识的传授。本书首先将带领您回顾ICT对教育产生的深远影响，从传统的“填鸭式”教学模式向以学生为中心、互动式、个性化学习模式的转变。我们将探讨为什么ICT不再仅仅是“锦上添花”的辅助工具，而是成为构建21世纪学习环境的“基石”。您将了解ICT如何打破时空限制，连接课堂内外的学习资源，如何赋能教师创造更具吸引力、更具启发性的课堂体验。同时，我们也会关注ICT融入教育所带来的伦理、安全和公平性考量，帮助您构建负责任的数字学习生态。 第二部分：精选ICT工具与平台：赋能课堂的利器 工欲善其事，必先利其器。本书将为您精选一系列当前最实用、最主流的ICT工具和平台，并深入剖析其在教学中的具体应用。 互动式教学工具： 从智能白板、交互式触摸屏到在线问答平台（如Kahoot!、Quizizz）和协作白板工具（如Miro、Jamboard），您将学习如何运用这些工具将枯燥的知识变得生动有趣，如何即时了解学生的掌握情况，并根据反馈调整教学节奏。 数字内容创作与管理： 学习如何利用演示软件（如Google Slides、Canva）、视频编辑工具（如Clipchamp、iMovie）以及在线内容创作平台，制作出引人入胜的教学材料。同时，我们将介绍云存储和内容管理系统（如Google Drive、Microsoft OneDrive），帮助您高效组织和分享教学资源。 在线协作与沟通平台： 探索如何利用学习管理系统（LMS，如Google Classroom、Moodle）、视频会议软件（如Zoom、Microsoft Teams）以及即时通讯工具，促进学生之间的合作学习，建立更紧密的师生沟通桥梁，无论是在线课程还是混合式学习模式下。 教育类应用程序与软件： 涵盖从学科专用学习软件（如科学模拟、数学练习应用）到通用型教育APP，帮助您为不同学科、不同年级的学生量身定制学习路径，提供个性化的练习和反馈。 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术： 展望未来，本书将介绍VR/AR技术如何为课堂带来沉浸式体验，让学生“亲临”历史现场，“探索”人体奥秘，或“解构”复杂模型，极大地拓展学习的边界。 第三部分：ICT在不同教学场景下的创新应用 理论结合实践，本书将聚焦ICT在多种教学场景下的创新应用，为您提供可操作的策略和案例。 混合式学习（Blended Learning）： 深入解析如何有机结合线上与线下教学活动，最大化两者的优势，例如利用在线资源进行自主学习，利用课堂时间进行深度讨论和实践。 翻转课堂（Flipped Classroom）： 学习如何设计和实施翻转课堂模式，将传统的课堂讲授环节转移到课前，课上则专注于互动、答疑和项目式学习。 项目式学习（Project-Based Learning, PBL）与探究式学习（Inquiry-Based Learning）： 探讨ICT如何支持学生进行自主探究，收集和分析数据，协作完成项目，培养解决问题的能力和批判性思维。 个性化学习（Personalized Learning）： 介绍如何利用大数据分析和自适应学习平台，为每位学生提供定制化的学习内容、节奏和反馈，满足不同学习需求。 游戏化学习（Gamification）： 学习如何将游戏设计元素引入教学，通过积分、徽章、排行榜等机制，提升学生的参与度和学习动力。 远程教育与在线辅导： 为应对特殊情况或提供灵活学习选项，本书将分享远程教学的策略、工具选择以及如何保证教学效果和学生参与度。 第四部分：构建支持ICT融入的教学环境 成功的ICT融入并非仅限于技术的应用，更需要教学理念的转变和支持性环境的构建。 教师的专业发展与培训： 强调教师在ICT融入过程中的核心作用，探讨持续学习、技能提升和知识共享的重要性，以及如何构建有效的教师培训体系。 课程设计与评估的变革： 分析ICT如何影响课程设计，以及如何设计能够有效评估学生在数字环境中学习成果的评估方式，包括形成性评估和过程性评估。 技术支持与资源管理： 探讨学校在技术基础设施、网络安全、设备维护等方面的策略，以及如何有效管理和优化教育技术资源。 家校合作与社区参与： 强调家校沟通在ICT融入教育中的重要性，以及如何利用数字平台促进家长参与学生的学习过程。 第五部分：面向未来的教育：ICT与终身学习 本书的最后一章将展望ICT在未来教育中的发展趋势，如人工智能在教育中的应用、虚拟现实学习空间的出现，以及如何培养学生具备终身学习的能力，适应快速变化的社会。 本书内容丰富，案例翔实，语言通俗易懂，旨在成为您在教育信息化道路上不可或缺的伙伴。无论您是初次接触ICT教学的教师，还是寻求创新教学方法的资深教育者，都将从中受益匪浅。让我们一起拥抱技术的力量，点燃课堂的活力，为培养面向未来的创新型人才贡献力量！

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这本书的叙事风格相当具有感染力，它不像传统教科书那样板着脸孔，反而带着一种同行交流的亲切感。作者似乎非常懂得一线教育工作者的日常困境，语言幽默而不失严谨，时常在严肃的理论阐述后插入一些富有洞察力的个人轶事或观察，让人感觉仿佛是在与一位经验丰富、思维敏锐的资深同事对话。这种娓娓道来的方式极大地缓解了学习新技术带来的心理压力。特别是在谈及技术整合中的伦理困境时，作者的语气变得尤为审慎而富有同理心，他没有给出简单的“是”或“否”的答案，而是引导读者去思考数据隐私、数字鸿沟加剧的可能性等复杂问题。这种“带着问题一起思考”的写作手法，使得这本书不仅仅是一份知识的传递，更像是一次思维的激发过程，成功地激发了我在自己的教学场景中进行更深层次、更具人文关怀的探索欲。

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这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，硬壳封面采用了一种温润的哑光处理，触感极佳，拿在手里沉甸甸的，透着一股学术的严谨与可靠。内页纸张选择了偏米黄色的环保纸，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这一点对于需要大量阅读和参考的教育工作者来说，无疑是一个巨大的加分项。版式设计也颇为考究，文字排布疏密得当，章节标题和重点内容的字体加粗与着重处理运用得十分自然，使得即使是初次翻阅，也能迅速抓住核心脉络。更值得称赞的是，书中穿插了大量高质量的图表和示意图，它们并非简单的装饰，而是精准地将复杂的概念可视化，比如在介绍不同技术融合模型的章节中，那个层级递进的流程图简直是教科书级别的清晰，极大地降低了理解门槛。作者在细节上的用心体现在每一个角落，从目录的逻辑梳理到索引的编排，都展现出作者对读者体验的深度考量，这使得它在众多同类书籍中脱颖而出，成为一本不仅内容扎实，连“颜值”和“手感”都无可挑剔的佳作。这本书的物理呈现本身，就预示着这是一次值得投入时间和精力的深度学习旅程。

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初读这本书时，我最大的困惑在于其跨学科的广度，这差点让我望而却步。它似乎试图涵盖从硬件基础设施建设到个性化学习算法设计的每一个环节，信息量大到让人感觉像是在啃一本“技术百科全书”。然而，随着阅读的深入，我逐渐体会到作者构建知识体系的巧妙之处。他并不是简单地堆砌知识点，而是通过一系列精心设计的案例研究作为“锚点”，将这些零散的技术概念串联起来。比如，在讨论远程协作工具时，作者引用了某偏远地区试点项目的实际数据和教师访谈记录，这种将宏大理论与微观实践紧密结合的手法，极大地增强了内容的真实感和可操作性。虽然某些技术细节部分确实显得略为专业化，可能需要一些技术背景才能完全领会，但整体上，作者总能在关键时刻提供清晰的总结和引导，确保读者不会在技术迷雾中迷失方向。这本书的结构就像一个精心规划的知识迷宫，虽然曲折，但每一步都有清晰的路标指引你走向中心。

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我发现这本书最大的价值在于其前瞻性和对未来趋势的精准把握。它没有停留在当下最热门的几款应用上，而是将目光投向了未来五年甚至十年内可能对课堂产生颠覆性影响的技术领域，比如沉浸式学习环境的潜在社会学影响，以及人工智能驱动的评估体系的局限性。作者在分析这些前沿话题时，展现出惊人的洞察力，他不仅仅描述了“能做什么”，更深入地探讨了“不应该做什么”，以及如何在技术加速发展的洪流中保持教育的核心价值不被稀释。对于希望保持自身知识体系与时俱进的教育领导者和课程开发者而言，这本书提供了一个极佳的“预警雷达”和“战略地图”。它帮助读者跳出日常琐碎的教学任务，从更高的维度去规划教育信息化的长期战略布局，其提供的远见卓识是其他短期培训或操作手册难以企及的深度和广度。

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我对这本书的理论深度感到有些意外，原以为这是一本偏向操作指南的工具书，结果发现它对教育技术哲学的探讨相当深刻。书中没有流于表面地罗列各种软件或硬件的使用教程，而是花费了大量篇幅去追溯信息技术在教育领域演进的历史脉络，并对当前主流的融合模式进行了批判性的审视。作者引用的文献范围极广，从后结构主义的学习理论到最新的认知负荷理论，都信手拈来，构建了一个非常坚实的理论框架。特别是关于“技术如何重塑学习主体性”这一章节，作者的论述角度新颖，挑战了许多我们习以为常的“技术必然进步”的假设，引导我开始反思自己过去教学实践中那些未被充分审视的预设。这种将技术实践置于广阔的教育学和文化研究背景下的做法，使得这本书的价值远远超越了“如何使用”的层面，直指“为何使用”和“应该如何思考使用的后果”。对于渴望提升理论素养，不满足于表面功夫的教师和研究人员来说，这本书无疑是一剂猛药，需要沉下心来细细品味。

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