具体描述
"This book, though focused on one teacher in one school with one group of students, shows all teachers what can be accomplished. While the collective voice gives us community, it is the individual voice that gives us strength. Jim's voice gives us much strength, much strength indeed." - Kylene Beers, author of "When Kids Can't Read - What Teachers Can Do"How can we make the tools and habits of academic literacy available to every student? Jim Burke answered this question by creating ACCESS, a program for struggling students he began five years ago at Burlingame High School - a program where seventy percent of incoming ninth graders go on to college. In "ACCESSing School," Burke examines academic success initiatives around the country, identifying their key components, then detailing how their practices apply to ACCESS so that you can adapt its principles to meet your school's unique needs. "ACCESSing School" offers a reading-intensive alternative to ineffective remedial courses. It synthesizes the findings of recent studies with both the insight Jim has gleaned from teaching ACCESS classes and the "Four Cs of Academic Success" he identified in "School Smarts." "ACCESSing School" offers a model for all schools, complete with: specific, practical elements of Jim's ACCESS program the actual documents he and his district use to select students for ACCESS the research that supports its principles and practices the ways in which ACCESS addresses specific challenges such as gender, reading problems, and chronic academic failure inspiring stories of the program's many successes and an honest examination of its challenges. How can you help every student learn to "do school?" By providing an opportunity for them to acquire the habits, motivation, and language they need in a curriculum that is structured and experiential, guided but flexible, personally meaningful but academically effective. How do you take the first step? By reading "ACCESSing School," and discovering more about the ideas and practices that can help your students succeed both in school and after graduation. For purchasers of the book, reproducibles can be downloaded at http: //www.heinemann.com/accessingSchool.
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用户评价
这本书的语言风格极为独特，仿佛是古典散文和现代口语的某种奇特融合。它的句子结构复杂多变，长短句交错使用，使得阅读节奏富有韵律感，读起来有一种内在的音乐性。作者似乎特别钟爱使用比喻和象征手法，而且这些修辞的运用大胆且极具原创性，常常能把我带入一个全新的思维空间。比如他对“等待”这一概念的阐释，用了一种我从未想过的具象化方式来描述，让人在阅读时不断地进行自我反思。虽然主题看似宏大，关乎命运与选择，但作者却始终保持着一种近乎冷峻的旁观者姿态，这使得全书的情感基调显得非常沉稳，不矫揉造作。我个人认为，这本书非常适合那些不满足于仅仅是“看故事”，而是希望通过阅读来拓宽自己认知边界的读者。它像一剂慢性的药，初尝可能略带苦涩，但其带来的长远影响，却是深刻且持久的，值得反复咀嚼回味。
评分说实话，一开始我被这本书的厚度吓到了，我以为这会是一场漫长而艰苦的阅读旅程，可能会充满晦涩难懂的专业术语或是故作高深的理论堆砌。然而，出乎意料的是，作者展现出了一种惊人的叙事天赋，他能将复杂的主题用极其通俗易懂，甚至可以说是充满生活气息的语言表达出来。阅读过程中，我多次产生“原来是这样！”的顿悟感，这种感觉非常难得。书中对于社会现象的观察角度也相当犀利，它并非直接批判，而是通过一系列看似平淡无奇的生活片段，不动声色地揭示出某种结构性的矛盾。比如其中关于集体记忆消逝的探讨，作者没有选择宏大的论述，而是聚焦于几个家庭的变迁，这种“以小见大”的手法，比起那些直接喊口号的作品，其力量要强大得多。阅读体验上，它更像是一场与一位睿智长者的对话，对方循循善诱，让你自己去发现隐藏在表象之下的真相。节奏的掌控也恰到好处，总能在你感到疲惫时，抛出一个新的悬念或是一个引人深思的对话，让你迫不及待地想知道接下来会发生什么。
评分这本书的封面设计真是别出心裁，那种略带复古的蓝调和简洁的字体搭配，初看之下，还以为是本关于古典文学鉴赏的著作。然而，一旦翻开扉页，那种期待就被一种更为深邃和广阔的叙事所取代。作者的笔触细腻入微，尤其在描绘人物的内心挣扎时，那种挣扎不是那种戏剧化的歇斯底里，而更像是一种潜流，暗暗地推动着情节的发展。我特别喜欢他处理时间线的方式，那种在不同年代间跳跃却又丝毫不显突兀的叙事技巧，让人仿佛置身于一个巨大的万花筒中，每一次转动，都能看到新的、意想不到的图案。书中的某些场景描绘，比如那个关于光线穿过老图书馆窗户的段落，简直可以用诗意来形容，每一个词语的选择都像是经过精心打磨的宝石，闪烁着独特的光芒。我常常停下来，只是为了反复品味那些句子结构的美感，它们不仅推动了故事，更像是在对存在的本质进行哲学层面的探讨。整本书的气氛营造得极为成功，从一开始的疏离感，到逐渐深入后发现的某种温暖的连接，这种情感的过渡处理得极为自然，让人在不知不觉中，便完全沉浸于作者构建的世界里，难以自拔。
评分这本书给我的感觉，就像是在一座精心布置的博物馆里漫步，每一件展品背后都隐藏着一段不为人知的故事。作者的学识储备显然非常深厚，在叙事中不时地穿插一些不常见的历史典故或艺术评论，但这些“知识点”的植入非常自然，完全没有生硬的“炫学”之嫌，反而极大地丰富了文本的层次感。我尤其欣赏作者在处理情感冲突时所展现出的克制。书中高潮迭起的时刻，往往不是通过激烈的动作场面来展现，而是通过人物之间一个极度安静的眼神交流，或是对某一物体不经意的触碰来暗示，这种“静默的力量”远比喧嚣更具冲击力。它挑战了传统小说的线性叙事惯例，采用了多重视角的切换，但奇妙的是，这些不同的声音汇聚在一起，反而形成了一种更为完整和立体的图景。读完之后，我的脑海中久久不能散去的，不是具体的故事情节，而是一种整体的氛围和一种对世界更深沉的理解。
评分我必须承认，这本书的开篇让我有点摸不着头脑，那种强烈的象征主义和略带超现实的笔调，一度让我怀疑自己是否选错了书。角色之间的对话也常常是模棱两可，充满了潜台词，需要读者投入极大的注意力去解码。但这恰恰是它最迷人的一点——它拒绝被轻易定义。它不提供现成的答案，而是提供了一系列精妙的“问题”。我花了大约三分之一的篇幅才真正适应作者这种“迷宫式”的叙事结构，一旦进入状态，那种探索的乐趣就变得无与伦比了。作者似乎对人类的局限性有着深刻的理解，他笔下的人物总是在试图跨越某种无形的界限，无论是人与人之间，还是自我与世界之间。其中关于“失语”的描写尤其出色，那种想说却说不出口的焦灼感，被描绘得淋漓尽致，让我联想到了许多自身经历过的相似瞬间，产生强烈的共鸣。这本书需要的不是快速翻阅，而是细细品味，甚至需要做笔记来梳理那些散落在各处的线索。
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