具体描述
《早期課》是珍．羅伯茲最早於一九六三年十二月開始在出神或解離狀態中說話，替知名的「能量人格元素」賽斯傳述的資料，共有五百一十節內容，涵蓋了一九六三年十一月二十日到一九七○年一月十九日的六年期間。
《早期課》對於賽斯資料的保存和流通很重要，它完整的記錄了珍．羅伯茲和賽斯的每一次接觸，也讓讀者深深感受，賽斯曾經如實的出現在地球，在這一段期間，他們頻繁且固定的接觸，一次又一次地透過珍．羅伯茲的口，以及她丈夫羅勃．柏茲的筆，把賽斯資料傳到地球這個實相，讓讀者們得以閱讀賽斯書、也間接共同參與了這趟心靈成長之旅。
在珍．羅伯茲離開人世後，羅勃．柏茲既感傷又了然地提到：「在珍更大的實相裡，她從『她所在之處』，一定是帶著極大的慈悲和瞭解，或許也有一點好玩的感覺，看著我們在這個『物質』實相裡種種非常人性的操縱──正當我們在瘋狂的生活中，試著做完每件事的時候，試著去做我們應該以及想要做的事情，最後為了個人的目的正確無誤地完成。」
於是，當我們開始讀《早期課》時，也許會有一些疑惑、不解之處，但別忘了：「賽斯常常說這份資料會自己提供證據，而且隨著時間過去，一次比一次強調這一點。」讀過賽斯書、也喜歡賽斯書的朋友們，絕不能錯過這套《早期課》，因為它會讓你更了解賽斯，和他所要傳達的博大精深思想！
作者简介
作者簡介
珍．羅伯茲（Jane Roberts）
生於紐約撒拉托加溫泉市，是二十世紀最重要的通靈人之一。珍除了是賽斯書的作者外，並著有十餘本小說、非小說以及詩等作品，風行全世界。從1963年開始，珍在每週兩次的出神狀態中，代替曾經經歷多次「人身」、現已不具形體、居於多次元實相中的靈性導師－－賽斯－－口述其教導，並由她的丈夫逐字記錄，傳世為「賽斯資料」，這些資料目前均保存在耶魯大學圖書館。賽斯書探討的範圍涵蓋了心理學、超心理學、醫學、物理學等，都是最具原創性的觀念。
譯者簡介
洪志美
美國波士頓大學諮商心理學博士。曾任輔仁大學臨床心理系主任，目前為該系兼任副教授、天晴身心診所臨床心理顧問。譯作有《我好，你也好》。
張黛眉
台灣大學心理學研究所碩士。目前擔任賽斯身心靈診所臨床心理師，天晴身心診所臨床心理師。翻譯賽斯書是一段既神祕又奇妙的經歷！
梁瑞安
高雄師大英語系教育研究所碩博士班畢業。曾任中小學教師、國立台灣海洋大學、國立台南藝術大學師資培育中心主任、副教授。
目录信息
读后感
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用户评价
在阅读《早期课1》的过程中，我仿佛经历了一场奇妙的心灵之旅。它没有那些冗长而空洞的理论说教，而是以一种充满人情味和生活气息的笔触，将关于成长、关于人生的深刻道理，巧妙地融入到一个个引人入胜的故事之中。我被书中描绘的那些生动鲜活的人物形象深深吸引，他们的挣扎、他们的喜悦、他们的每一次进步，都让我产生了强烈的共鸣。作者对于细节的描绘功力令人赞叹，无论是环境的营造，还是人物情感的细微流露，都显得格外真实和动人，仿佛将我置身于一个充满温度的真实世界。我特别欣赏书中关于“分享”的论述，它并非简单地定义分享，而是通过一个孩子如何学会与他人分享自己的玩具、分享自己的喜悦，以及在这个过程中所获得的快乐，生动地展现了分享的意义。这种将抽象的概念，转化为具体而有感染力的生活片段，是本书最宝贵的价值所在。它让我意识到，真正的教育，是引导孩子去感受爱，去给予爱，去建立与他人的情感连接。这本书给我的，是一种潜移默化的力量，它让我更加珍惜生命中那些看似微不足道的美好，也让我对未来充满了更多的期待和信心。
评分《早期课1》的出版，对我来说，仿佛是打开了一扇通往全新认知世界的大门。这本书并非一味地输出所谓的“道理”，而是通过引人入胜的情节和令人印象深刻的角色，将那些关于成长、关于品格的深刻洞见，润物无声地融入到故事之中。我深深地被作者在塑造人物性格方面的功力所折服，他们不是扁平的符号，而是有血有肉、有矛盾、有成长的独立个体，他们的经历折射出我们每个人在生命旅程中所会遇到的种种挑战与抉择。书中所构建的世界，既有童话般的纯真，又不乏现实的映照，这种恰到好处的平衡，使得阅读过程既充满乐趣，又引人深思。例如，书中关于“坚持”的论述，并非空洞的口号，而是通过一个孩子的具体行动，一个接一个的细微尝试，以及最终收获的成果，生动而有力地展现了坚持的意义。我反复咀嚼着其中的许多句子，它们仿佛带着一种独特的韵律，触动我内心最敏感的神经。这本书给我带来的，是一种潜移默化的影响，它并非要求我立刻改变什么，而是温和地引导我，让我自己去发现、去领悟。它更像是一份沉甸甸的礼物，里面装满了作者对于生命和教育的深刻理解与期许，而这份礼物，我将珍藏并细细体会。
评分《早期课1》这本书，为我打开了一个全新的视角，让我得以用一种更温暖、更具同理心的方式去理解“早期教育”的真正含义。它并非是一味地灌输知识，而是通过一系列精心设计的故事情节和充满智慧的人物互动，将那些关于品格、关于成长的深刻见解，润物细无声地呈现在读者面前。我惊叹于作者在语言运用上的精妙，字里行间流露出一种平和而坚定的力量，能够轻易地触动人心最柔软的地方。书中那些栩栩如生的人物形象，他们的经历、他们的情感，都让我产生了强烈的共鸣。我尤其欣赏书中关于“倾听”的论述，它并非简单的文字定义，而是通过一个孩子如何耐心地倾听他人的故事，理解他人的感受，来生动地展现了倾听的价值。这种将抽象的教育理念，转化为具体而生动的实践，是这本书最成功之处。它让我意识到，真正的教育，是尊重每一个个体，是引导他们去发现和认识自我，而不是强行将他们塑造成某种预设的模样。这本书给我的，是一种潜移默化的启迪，它不仅丰富了我的思想，也温暖了我的心灵，让我对生活有了更深的感悟和热爱。
评分《早期课1》给我带来了一种前所未有的阅读体验，它以一种极其自然和人性化的方式，触及了我内心深处的一些柔软地方。书中那些生动鲜活的人物形象，仿佛就生活在我们身边，他们的喜怒哀乐，他们的困惑与成长，都真实得让人心疼，又充满希望。我尤其喜欢作者对环境描绘的功力，那些细节的刻画，无论是四季的变幻，还是一个场景的布置，都为故事增添了丰富的层次感，也让人物的情感有了更为坚实的依托。书中的每一个故事，虽然看似独立，却又在不经意间彼此呼应，形成了一个有机整体，共同构建了一个充满温情和智慧的世界。我经常在想，作者是如何捕捉到这些生活中最细微的瞬间，并将它们放大，赋予它们如此深刻的意义。读这本书，更像是在和一位老朋友进行一场深入的交流，他用平实却充满力量的语言，分享着他对生命、对成长的理解。我被书中传递的乐观主义精神所打动，即使面对困难，书中人物也总能找到前进的动力和希望。这种积极的生活态度，无疑是本书最宝贵的财富之一。它让我重新审视了许多习以为常的观念，也让我更加珍惜生命中那些看似微不足道的美好。这本书的价值，远不止于知识的传递，更在于它能够触动人心，唤醒潜能，引导我们去思考更深层的问题。
评分《早期课1》的出现，对我而言，是一场意外的惊喜，更是一次心灵的洗礼。它并没有试图给我灌输什么“标准答案”，而是以一种极其温和、却又极具穿透力的方式，引导我重新审视生命中的许多重要议题。我惊叹于作者在文字运用上的功力，那些朴实无华的语言，却蕴含着深刻的哲理，能够轻易地触动我内心最深处的情感。书中的人物，仿佛就是从我身边走出的普通人，他们的喜怒哀乐，他们的困惑与成长，都真实得让人心疼，又充满了希望。我尤其欣赏书中关于“耐心”的论述，它不是空洞的口号，而是通过一个个具体的故事，展现了耐心在面对孩子成长中的关键作用。这种以身作则、以情动人的方式，比任何理论都更具说服力。我常常在阅读完一个章节后，会陷入沉思，思考书中传递的道理如何能够融入到自己的生活和工作中。它让我意识到，真正的成长，并非一蹴而就，而是需要时间、需要耐心、需要持续的努力。这本书给我的，是一种潜移默化的力量，它让我更加珍惜生命中那些看似平凡的美好，也让我对未来充满了更多的期待和信心。
评分初次翻开《早期课1》，脑海中浮现的并非我所预期的那种刻板的说教，而是一种更为温和、引人入胜的叙事方式。它并非直接灌输知识，而是巧妙地通过一系列精心构建的场景和人物互动，让读者在不知不觉中领悟其中的道理。我特别欣赏作者在描绘人物内心世界时的细腻笔触，那种对细微情感变化的捕捉，让我仿佛置身其中，感同身受。书中那些看似平凡的生活片段，在作者的笔下却焕发出别样的光彩，其中蕴含的哲思，需要细细品味才能体会到其深邃之处。例如，书中的一个章节，通过描写一个孩子在面对挫折时的反应，以及周围成年人的引导方式，深刻地揭示了鼓励和耐心在成长过程中的重要性。这种潜移默化的教育方式，比那些直接的指令更能深入人心。我甚至觉得，这本书不仅是给孩子看的，对于成年人而言，它同样是一面镜子，能够映照出我们在教育下一代时可能存在的盲点。作者对于语言的驾驭能力堪称一绝，字里行间流露出一种平和而坚定的力量，让人在阅读过程中感到宁静，同时也充满了探索的动力。我一直在思考，如何将书中蕴含的智慧融入到自己的生活中，如何让自己的言行举止更符合书中传递的那些积极向上的价值观。这本书带来的思考是长远的，它不是那种读完就丢在一旁的快餐读物，而是会时不时地在脑海中浮现，成为我反思和成长的契机。
评分在接触《早期课1》之前，我对“早期教育”这个概念，总觉得带有一定的功利色彩，似乎是为了让孩子“赢在起跑线上”。然而，这本书彻底颠覆了我的这种刻板印象。它没有那些冰冷的数据和刻板的理论，而是以一种充满温度和人情味的方式，描绘了一个充满爱与智慧的成长过程。我被书中描绘的那些充满善意和理解的互动深深打动，它们不仅仅是简单的亲子沟通，更是心灵的连接与共鸣。作者的文字，平实却充满力量，每一个字词都仿佛经过精心的打磨，能够触动人心最柔软的地方。我特别喜欢书中对“好奇心”的赞美，它不是简单地鼓励提问，而是通过引导孩子去探索、去发现，去享受学习的乐趣，将好奇心转化为一种内在的驱动力。这种对于成长本质的深刻洞察，让我对教育有了全新的认识。书中的许多场景，都让我反复回味，它们就像一幅幅生动的画面，定格在我的脑海中，成为我反思和学习的素材。这本书给我的，是一种潜移默化的影响，它让我更加理解和珍视与孩子相处的每一个瞬间，也让我更加相信，真正的教育，是尊重个体，激发潜能，并最终帮助他们成为最好的自己。
评分《早期课1》这本书，如同一个温柔的指南针，在我感到迷茫和困惑的时候，为我指明了方向，却又从不强迫我去选择某一条特定的道路。它以一种极其细腻和人性化的方式，探讨了许多关于成长、关于生命本质的议题。我惊喜地发现，作者的文字仿佛带着一种魔力，能够轻易地触动人心最柔软的部分。书中那些栩栩如生的人物形象，他们的经历、他们的挣扎，都让我产生了强烈的共鸣。我尤其赞赏作者在刻画人物内心世界时的深度，那种对细微情感波动的捕捉，以及对个体成长的描绘，都显得格外真实和动人。阅读过程中，我常常会想起自己年少时的经历，书中的许多场景和感受，都能唤起我内心深处的回忆。比如，书中关于“责任感”的论述，并非枯燥的理论，而是通过一个孩子在一次意外事件中，如何承担起自己的责任，以及在这个过程中所经历的心路历程，来生动地展现了责任感的重量和意义。这种将抽象概念具体化的方式，使得书中的道理更加容易被理解和接受。这本书带给我的，不仅仅是知识，更是一种对生命更深刻的理解和感悟，它让我学会了用更宽广的视角去看待世界，用更平和的心态去面对生活。
评分初次接触《早期课1》，我便被它独特的叙事风格所吸引。它没有那种居高临下的说教感，而是仿佛一位循循善诱的师长，用最贴近生活、最富人情味的方式，向我们娓娓道来。书中对细节的描绘，无论是人物的微表情，还是场景的氛围营造，都达到了炉火纯青的地步，让人仿佛身临其境，与书中的人物一同经历他们的喜怒哀乐。我特别欣赏作者在处理情感冲突时的克制与分寸感，那些矛盾并非激化到不可收拾，而是在一种相对平和的氛围中得以化解，并最终指向更深层次的理解与成长。书中的故事，虽然篇幅不长，但却蕴含着深刻的人生哲理，需要细细品味才能体会其精髓。我常常在阅读完一个章节后，会停下来思考，书中传递的道理如何能够映射到我自己的生活中。例如，书中关于“同理心”的阐述，并不是简单地定义，而是通过一个孩子如何理解另一个孩子的感受，如何设身处地为他人着想，来生动地展现了同理心的价值。这种润物细无声的教育方式，比任何生硬的说教都更能打动人心。它让我意识到，真正的教育，是发自内心的引导，是帮助个体去发现和认识自我。这本书带来的启迪是多方面的，它不仅丰富了我的思想，也温暖了我的心灵，让我对生活有了更深的敬畏和热爱。
评分初次翻阅《早期课1》，我便被它那不同于寻常教育类书籍的独特气质所吸引。它没有那些生硬的理论或枯燥的数据，而是以一种温润如玉的叙事方式，将深刻的道理巧妙地融入到引人入胜的故事之中。书中的人物形象塑造得极其成功，他们并非是脸谱化的符号，而是有着丰富内心世界、真实情感和成长轨迹的个体，他们的经历，深深地触动了我。我尤其赞赏作者对细节的把握，无论是环境的描绘，还是人物情绪的刻画，都显得格外细腻和真实，仿佛将我带入了一个充满温度的真实世界。书中关于“接纳”的论述，并非是简单的道理，而是通过一个孩子如何学习接纳自己的不完美，以及在这个过程中所得到的支持与鼓励，生动地展现了接纳的力量。这种将抽象概念具体化的能力，使得书中的智慧更容易被理解和吸收。我常常在阅读后，会久久地停留在某个场景或某句话语上，进行反思和体悟。它带给我的，是一种潜移默化的影响，让我更加深刻地理解了生命的多样性，也更加懂得如何用一颗包容和理解的心去面对世界。这本书，对我来说，更像是一次与智者的对话，一次关于生命意义的探索。
评分赛斯书必读的一本，含有的个人隐私的解读比较多
评分“你将明白【心理时间】的利用是如何的重要，它非常接近于给予你们【广阔的现在】的自由。只要你们的理论只关乎你们自己【伪装的宇宙】，那么，当然在你们对【实相】本身的寻求上，你们就局限于那些概念。”
评分赛斯书必读的一本，含有的个人隐私的解读比较多
评分“你将明白【心理时间】的利用是如何的重要，它非常接近于给予你们【广阔的现在】的自由。只要你们的理论只关乎你们自己【伪装的宇宙】，那么，当然在你们对【实相】本身的寻求上，你们就局限于那些概念。”
评分赛斯书必读的一本，含有的个人隐私的解读比较多
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