具体描述
When shy, ten-year-old Lucy comes to live with her aunt and uncle at their mission school, she’s surprised at the number of harsh rules and restrictions imposed on the children. Why, she wonders, should the Indians have to do all the changing? And why is her aunt so strict with them? Then a girl called Raven runs away in protest, and Lucy knows she must overcome her timidity and stand up to her aunt—no matter what the consequences. Once again Gloria Whelan has taken a chapter from our past and transformed it into gripping, accessible, historically accurate fiction. 1996 ‘Pick of the Lists’ (ABA)
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读后感
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用户评价
这本书最让我印象深刻的一点，是它在探讨技术对印度教育系统影响时的前瞻性视角。它没有停留在对传统课堂的描绘，而是深入剖析了数字化转型在不同社会阶层中造成的新鸿沟。作者敏锐地指出了，虽然科技似乎提供了普惠教育的可能，但在实际操作层面，它往往加剧了已有的不平等——那些能接触到最新设备和高质量网络资源的家庭，在竞争中进一步拉开了与落后地区的距离。书中对在线教育平台如何“符号化”学习体验的批判，尤其精辟，它质疑了这种看似高效的模式，是否真正培养了批判性思维和独立解决问题的能力。这本书的语言风格是极其现代和批判性的，它不回避矛盾，不美化现状，而是用一种近乎手术刀般精准的笔触，剖开了教育体系中那些潜藏的、复杂的利益输送机制。它不仅仅是一份关于教育现状的报告，更是一份关于未来教育发展路径的严肃警示。读完后，你很难再用简单的“好”或“坏”来评判这整个庞大的体系，你只会感到复杂和沉重。
评分这本书简直是本教科书级别的指南，对任何想深入了解印度教育体系的人来说，都是不容错过的宝藏。作者的叙事方式非常细腻，没有那种冷冰冰的学术腔调，而是用一种近乎散文诗般的笔触，将那些发生在校园里的点点滴滴、那些孩子们脸上的迷茫与希望，刻画得入木三分。我尤其欣赏作者在探讨“精英教育”与“大众教育”之间张力时的那种微妙把握，既没有一味地批判，也没有盲目地赞美，而是客观地呈现了这套体系如何筛选、塑形和最终释放出它的能量。特别是关于那些偏远地区学校的章节，读起来让人心头一紧，那里不仅仅是知识的传授地，更是社会阶层固化与流动性博弈的缩影。书中穿插的几组关于师资力量对比的数据分析，虽然简短，但冲击力极强，让人不得不去思考，教育公平究竟是一个遥不可及的理想，还是一个需要日复一日在泥泞中跋涉才能触及的现实。这本书的深度，在于它敢于直面这些复杂性，并提供了一个多维度的观察窗口，让我对“学习”这个概念有了全新的理解——它远不止于分数和文凭那么简单。
评分这本书的价值，不在于它提供了多少“标准答案”，而在于它提出了多少引人深思的“好问题”。我读完后，脑子里留下的不是一堆可以背诵的事实，而是一串串需要我自行去追寻答案的迷雾。它非常成功地挑战了我原有的认知框架，让我意识到，我们通常用西方的教育模型来审视其他文化体系时，往往会产生巨大的偏差。作者在书中对地方差异的关注，尤其是对不同邦之间教育政策和文化渗透的细致对比，简直是神来之笔。比如，某南部邦推行的语言政策如何深刻地影响了学生的身份认同，这部分内容让我反复阅读了好几遍，它揭示了教育如何成为文化主权和地区自治的战场。这本书的语气是克制而有力的，它没有煽动情绪，而是用无可辩驳的细节和深度访谈支撑起自己的论点，让人不得不信服其观察的敏锐性。如果你对全球化背景下的文化适应性教育感兴趣，这本书提供了绝佳的案例研究素材。
评分说实话，我原本以为这会是一本枯燥的学术报告，但事实证明我大错特错。这本书的叙事张力简直可以媲美一流的小说，尽管它记录的是真实发生的事情。作者在描绘那些为了让孩子能进入“好学校”而倾尽所有，甚至举债度日的家庭时，那种心酸和挣扎，透过纸面都能感受到。书中有好几处地方，作者似乎暂时抽离了观察者的身份，代入了一种更具人文关怀的视角，描绘了师生之间那些短暂却温暖的连接时刻——比如一个老师如何在资源匮乏的环境下，用自己的智慧点燃了一个学生的学习热情。这种对“人”的关注，而非仅仅是对“系统”的分析，让整本书的温度大大提升。它不仅仅是在分析制度的优劣，更是在探讨“希望”是如何在重压之下萌芽和延续的。每一次阅读，都像是在参与一场深刻的社会体验，它不仅丰富了我的知识储备，更重要的是，它重塑了我对“教育的意义”的定义。
评分我得说，这本书的结构安排简直是教科书式的范本，逻辑严密得令人叹服。它像一位经验丰富的老建筑师，一步步带领我们考察了印度教育这座宏伟建筑的每一个角落。开篇的宏观叙事奠定了深厚的历史背景，让你立刻明白现行体制是如何建立在殖民遗产和独立初期的雄心壮志之上的。随后，作者巧妙地将视角聚焦到具体的城市和乡村学校，这种从宏观到微观的切换，使得论证过程充满了说服力。最让我震撼的是关于“补习班文化”的那几章，那种近乎疯狂的竞争压力，那种将童年压缩成一张张考卷的社会现象，被作者用近乎纪录片的视角展现出来，真实得让人感到窒息。我不是教育领域的专家，但读完后，我感觉自己仿佛完成了一次密集的专业培训，对印度的教育哲学、课程设置，乃至背后的政治博弈都有了清晰的脉络。文字的流畅性也值得称赞，即便涉及大量的社会学和政策分析，作者也总能找到精妙的比喻来解释复杂的概念，读起来毫不费力，就像被一位知识渊博的朋友娓娓道来，让人意犹未尽。
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