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出版者:Cq Pr

作者:Morgan, Kathleen O'Leary (EDT)/ Morgan, Scott (EDT)

出品人:

页数:23

译者:

出版时间:

价格:$19.00

装帧:Pap

isbn号码:9780740117718

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 密歇根州
• 教育史
• 教育政策
• 教育改革
• 2005-2006
• 高等教育
• K-12教育
• 教育数据
• 教育评估

《密歇根教育透视 2005-2006》是一部深入剖析美国密歇根州教育体系在2005至2006学年度发展状况的权威著作。本书并非简单罗列数据，而是通过严谨的研究方法和翔实的资料，为读者呈现了一幅全面而深刻的教育图景。 本书的写作团队由来自不同教育领域的专家学者组成，他们凭借丰富的实践经验和深厚的理论功底，对密歇根州教育的方方面面进行了细致的梳理与分析。从学前教育到高等教育，从基础课程设置到特色教育项目，从教师队伍建设到教育技术应用，再到教育政策的制定与实施，书中几乎涵盖了教育体系的每一个关键环节。 在基础教育层面，本书重点关注了公立学校的教学质量、课程改革进展以及学生在标准化考试中的表现。作者们深入探讨了2005-2006学年度在提升学生读写能力和数学技能方面所做的努力，分析了不同学区在资源分配、师资培训和教学方法上的差异，并对全州范围内推行的各项教育政策，如“不让一个孩子掉队法案”（No Child Left Behind Act）的实施效果进行了评估。书中详细介绍了各学区在应对日益增长的多元文化学生群体时所采取的策略，以及在促进学生全面发展方面的尝试。 对于中等教育，本书着重探讨了高中阶段课程设置的灵活性与挑战性。作者们分析了密歇根州在提供职业教育、AP（Advanced Placement）课程以及艺术、音乐等选修课程方面的现状，以及如何更好地为学生升入大学或进入劳动力市场做好准备。书中也关注了青少年学生的心理健康、校园安全以及学校在培养学生公民意识和领导力方面的作用。特别地，对高中毕业率、大学入学率以及职业技能培训的有效性进行了深入研究。 在高等教育领域，本书对密歇根州众多公立和私立大学、学院进行了全面的审视。分析了高等教育机构在吸引和留住优秀学生、提升科研水平、拓展社区服务以及应对不断变化的经济需求方面所面临的机遇与挑战。书中详细讨论了学费、经济援助政策、专业设置的调整以及与 K-12 教育体系的衔接问题。此外，还对社区学院在提供职业技能培训和作为四年制大学“跳板”方面的作用给予了肯定。 教师队伍建设是本书另一项重要的关注点。作者们深入探讨了2005-2006学年度教师招聘、培训、专业发展以及留任率等问题。书中分析了吸引和留住高素质教师的激励措施，以及在职教师的继续教育和技能提升的重要性。对教师在课程设计、教学实施以及学生评估中的角色和面临的挑战进行了深入的剖析。 教育政策与管理部分，本书系统梳理了密歇根州在2005-2006学年度推行或修订的关键教育政策。作者们不仅介绍了政策的内容，更重要的是对其背后的理念、实施过程以及对教育实践产生的实际影响进行了客观的评估。对于教育资金的分配、学校的评估体系、教育标准的制定以及家长参与教育的机制等议题，本书都进行了详尽的阐述。 此外，《密歇根教育透视 2005-2006》还特别关注了教育公平与包容性。书中对不同社会经济背景、种族和语言群体学生的教育机会进行了比较分析，探讨了如何缩小教育差距，确保所有学生都能获得优质的教育资源。对特殊教育、英语学习者以及有特殊需求的学生的教育支持也进行了细致的描绘。 本书的价值在于其提供了一个扎根于现实的教育视角。它不仅为教育工作者、政策制定者、研究人员提供了宝贵的参考资料，也为关心密歇根州教育发展的公众提供了一个深入了解的窗口。通过对2005-2006学年度教育状况的全面记录和深入分析，《密歇根教育透视 2005-2006》为理解和改进密歇根州的教育体系提供了坚实的基础和重要的启示。它所呈现的信息和见解，对于理解美国区域性教育的特点和发展趋势，同样具有重要的参考意义。

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这本书的到来，让我对“视角”这两个字有了全新的理解。我一直认为，要真正理解一个事物的全貌，就必须从不同的角度去审视它。而《Michigan Education in Perspective 2005-2006》，恰恰提供了一个绝佳的机会，让我能够从多个维度去审视密歇根州的教育。我猜想，它可能会深入探讨不同社会经济背景的学生在教育资源获取上的差异，分析城乡教育差距的根源，以及可能存在的制度性障碍。同时，我也期待它能够揭示那些在教育领域默默奉献的教师、校长和社区成员们的故事，他们的努力和智慧是如何塑造了密歇根教育的。或许，书中还会涉及一些当时正在兴起的教育技术和理念，以及它们是如何在密歇根的课堂中落地生根的。我甚至幻想，它可能会包含一些对早期教育、高等教育以及职业教育的全面梳理，展现出密歇根教育体系的完整性。这本书能否帮助我理解，是什么样的文化和社会因素，共同塑造了密歇根的教育生态？我想，这才是“Perspective”的真正意义所在。它不仅仅是关于“看”，更是关于“理解”和“洞察”。

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我拿起《Michigan Education in Perspective 2005-2006》的瞬间，一种探索时代变革的冲动便涌上心头。2005-2006年，对于任何一个正在发展的地区来说，都可能是一个充满变化和机遇的时期。我迫切地想知道，在那个特定的时间段，密歇根州的教育界正经历着怎样的风云变幻？它是否受到当时全国性教育思潮的影响，比如对“21世纪技能”的关注，或者对STEM教育的重视？书中能否描绘出，当时的教育改革是如何在实践中推进的，又遇到了哪些阻力？我非常希望能看到一些关于教育评估体系的讨论，例如，当时的州和地方层面是如何衡量学校和学生的表现的？是否存在一些创新的评估方式，或者对于传统评估方式的质疑？如果书中能够呈现出一些教育政策制定者、学校管理者和一线教师们在那个时期所进行的思考和辩论，那就更具价值了。我希望这本书能够让我感受到，那个时期的密歇根教育，并非是静态的，而是动态发展的，充满了各种力量的博弈和思想的碰撞。

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我拿起这本《Michigan Education in Perspective 2005-2006》，仿佛开启了一段穿越时光的旅程，去亲身感受2005-2006年密歇根教育的呼吸。我期待这本书能够以一种引人入胜的方式，向我展示当时教育场景的真实写照。它或许会聚焦于那些具体的学校和教室，描绘出师生互动的生动画面，或者揭示学生们在学习过程中所面临的独特挑战。我特别好奇，当时的教育资源分配是否公平，不同类型的学校，比如公立学校、私立学校，以及有特殊需求的学校，它们之间的发展差异是怎样的？书中是否会触及一些教育的社会学议题，比如家庭教育、社区参与对学生成长所起到的作用？如果这本书能够包含一些关于教育公平、教育机会均等方面的深入讨论，那就更加难能可贵了。我希望它能让我感受到，在那个时代，密歇根的教育不仅仅是关于知识的传授，更是关于如何培养未来公民，如何促进社会进步，如何在变化的世界中，为孩子们提供最坚实的基础。

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哇，拿到这本《Michigan Education in Perspective 2005-2006》的时候，我简直像挖到了宝藏！我一直对密歇根州的教育系统特别感兴趣，想了解它在2005-2006年那个时期究竟是什么样的。这本书光看名字，就透着一股深入研究的气息，我期待它能像一位经验丰富的向导，带领我穿梭于密歇根教育的那些年。我特别好奇，在那段时期，学校的课程设置、教学方法、以及学生们面临的挑战与机遇，究竟有哪些独特之处？是像其他州一样，在标准化考试的压力下苦苦挣扎，还是发展出了什么令人耳目一新的创新？我渴望深入了解当地的教育政策是如何制定和实施的，又是如何影响到普通家庭和孩子们每天的学习生活的。这本书如果能提供一些具体的案例分析，那就太棒了，比如某个学区是如何应对预算削减的，或者某个学校是如何成功提升学生成绩的。我希望它不只是一堆枯燥的数据和报告，更能呈现出那个时代教育工作者们的思考，以及学生们闪烁着希望的眼神。毕竟，教育是关乎未来的，了解过去的教育，才能更好地把握现在和未来。所以，我真的迫不及待想要打开这本书，去探索密歇根教育在那段特殊时期的全貌。

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拿到这本《Michigan Education in Perspective 2005-2006》时，我脑海中浮现出一个画面：一位严谨的学者，带着深厚的洞察力，一丝不苟地梳理着那些年的教育数据和政策文件，然后，将这些碎片化的信息，编织成一张清晰、有逻辑的密歇根教育图景。我期待这本书能够为我提供一系列关于当时教育体制的宏观分析，比如，当时的州政府在教育投入上扮演了怎样的角色？教育相关的法律法规有哪些重大调整？这些调整又带来了哪些深远的影响？我尤其关注，在2005-2006这个时间节点，密歇根的教育是否正处于一个转型期，面临着哪些关键性的挑战和机遇？是关于师资队伍建设，还是关于课程改革的瓶颈？书中如果能够对这些问题进行深入的剖析，并辅以权威的证据和数据支持，那将是对我学习和研究的巨大帮助。我希望这本书能像一位博学的老师，耐心地解答我心中关于密歇根教育历史的种种疑问，让我对那个时期教育发展的脉络有清晰的认识。

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