人格是人生的基石,良好的人格是心灵的明灯。本书主要内容为树立自信、勇于负责、自立自强、爱上学习、学会交往、勤奋刻苦、懂得感恩、好习惯、好品德、好心态等,涉及青少年品格培养、心理健康、理想教育、行为养成、道德智能、心理疏导、青春期教育、为人处事等方面,帮助我们认识交友的尊重平等及道德与社会责任,正确面对青春期发生的生理心理变化,解除这个特殊年龄阶段所产生的各种困惑,以积极健康、快乐轻松的心态跨入向往已久的成年!
刘颖,青年时做过教育工作,曾就职于《中国早教网》《心理育儿》等杂志社,在国内知名杂志发表相关文章近百篇,作品文风活泼,内容丰富,观点独到,分析精辟,热心于幼儿教育与家庭教育方面的研究探索。已出版的主要作品有《培养了不起的女孩》《让孩子爱上阅读》《爷爷奶奶外公外婆教孩子60招》等十余部家教畅销图书。
尽管我小时很少让父母失望,经常捧着学校给予的荣誉和奖品送给妈妈,但也有许多烦恼,常常碰到许多麻烦。现在我已成人并且有了自己的孩子,面对孩子的教育依旧有很多困惑。这本朋友推荐的书给了我一些启发,对孩子的品格培养和我和儿子之间的沟通起到了正面的引导。
评分尽管我小时很少让父母失望,经常捧着学校给予的荣誉和奖品送给妈妈,但也有许多烦恼,常常碰到许多麻烦。现在我已成人并且有了自己的孩子,面对孩子的教育依旧有很多困惑。这本朋友推荐的书给了我一些启发,对孩子的品格培养和我和儿子之间的沟通起到了正面的引导。
评分尽管我小时很少让父母失望,经常捧着学校给予的荣誉和奖品送给妈妈,但也有许多烦恼,常常碰到许多麻烦。现在我已成人并且有了自己的孩子,面对孩子的教育依旧有很多困惑。这本朋友推荐的书给了我一些启发,对孩子的品格培养和我和儿子之间的沟通起到了正面的引导。
评分尽管我小时很少让父母失望,经常捧着学校给予的荣誉和奖品送给妈妈,但也有许多烦恼,常常碰到许多麻烦。现在我已成人并且有了自己的孩子,面对孩子的教育依旧有很多困惑。这本朋友推荐的书给了我一些启发,对孩子的品格培养和我和儿子之间的沟通起到了正面的引导。
评分尽管我小时很少让父母失望,经常捧着学校给予的荣誉和奖品送给妈妈,但也有许多烦恼,常常碰到许多麻烦。现在我已成人并且有了自己的孩子,面对孩子的教育依旧有很多困惑。这本朋友推荐的书给了我一些启发,对孩子的品格培养和我和儿子之间的沟通起到了正面的引导。
这本书的结构编排,简直是教科书级别的流畅和递进。它没有采用传统意义上“先说理论,后给案例”的刻板模式,而是采用了“情境引入—深层剖析—工具箱提供—长期追踪反馈”的闭环设计。尤其是在讨论“同理心培养”那一章节时,作者巧妙地引入了不同文化背景下的沟通障碍分析,这极大地拓宽了我的视野。我原以为同理心只是简单的“换位思考”,但书中揭示了,真正的同理心建立在“有效倾听”和“无判断接纳”的基础之上,而这两者恰恰是我们日常教育中最容易缺失的环节。例如,书中详细对比了“你为什么不开心?”和“我看到你现在好像很难过,能告诉我发生了什么吗?”这两种问句在孩子心理防线上的不同反应,文字简练却力量强大。我甚至暂停了阅读,拿出一张便签纸,将这些对比句式抄录下来,贴在了书桌旁。这种即时性的学习反馈和应用驱动力,是很多教育书籍所无法比拟的,它真正做到了让阅读转化为行动的桥梁。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,那种沉稳而不失优雅的色调,配上精心挑选的字体,拿在手里就有一种阅读的冲动。我特别欣赏封面设计中那种留白的处理,让整个画面既有重点又不失呼吸感。内页的纸张质量也超乎我的预期,触感温润,墨色清晰,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到疲劳。翻开扉页,首先映入眼帘的是作者对于“内在品格塑造”这一宏大主题的深刻洞察,寥寥数语便勾勒出本书的基调——这不是一本简单的育儿手册,更像是一份关于生命哲学的引导。尤其是前言部分,作者引用的那段关于“橡树与藤蔓”的比喻,极富画面感,让我立刻联想到我们教育孩子时,是倾向于做那棵提供支撑的坚实树干,还是仅仅做那条依附其上的柔弱植物。这种叙事上的匠心,使得阅读过程本身就成了一种对自身教育理念的审视与反思。我对这种将抽象概念具象化的表达方式深感赞赏,它极大地降低了理解门槛,让复杂的教育心理学原理变得触手可及。整体而言,从实体书的感官体验上,这本书就已经成功地建立起一种高质量的阅读预期。
评分最让我感到惊喜的是作者对于“内在驱动力”这一复杂议题的阐述。很多书籍只是强调“激励”,但这本书深入探讨了如何从“外在奖励导向”平稳过渡到“内在成就导向”。书中引入了一个非常前沿的心理学概念——“掌握感循环”,用极其生动的语言描述了孩子从“尝试—小成功—信心积累—再次尝试”这一良性循环的构建路径。我记得书中描述了一个场景:一个孩子通过反复练习,终于学会了系鞋带,那一刻他眼中闪耀的光芒,远比父母给予的任何物质奖励都更加珍贵。作者提醒我们,教育的终极目标是培养一个能够自我驱动、热爱学习的个体,而不是一个为了迎合外部期望而活的人。这种对教育本质的回归,让我对未来几年的家庭教育规划有了一个更清晰、也更令人振奋的蓝图。它让我明白了,真正的“好人格”,源于无数次微小但被看见的“掌握感”的积累。
评分读完这本书的第三部分,我感到一种近乎醍醐灌顶的震撼。作者在探讨“情绪韧性”的那几个章节里,并没有陷入空泛的口号式说教,而是深入挖掘了孩子在面对挫折时,大脑皮层如何参与信息处理和反应模式的建立。我记得有一个案例,讲的是一个小女孩因为绘画比赛失利而产生的强烈自我否定情绪,作者并非简单地安慰“没关系,下次再来”,而是引导家长去分析这种“失败标签化”的内在机制,并提供了一套详尽的、可操作的“重构叙事”练习。这套练习的核心在于帮助孩子将“事件”与“自我价值”进行有效切割。这种精细到行为层面的指导,对于我这种习惯于“一揽子解决问题”的家长来说,无疑是一次观念的刷新。更值得一提的是,作者在分析父母自身情绪管理缺陷时,那种毫不留情的自我剖析,反而建立起了强大的信任感,让我觉得作者是真正沉浸在教育实践中的人,而不是高高在上的理论家。这本书的价值就在于,它提供的不是万能钥匙,而是帮你打磨出一套精确的瑞士军刀,让你学会根据不同的“锁孔”选择最合适的工具。
评分这本书的语言风格,说实话,非常接地气,带着一种历经沧桑后的智慧沉淀,而不是学院派的冷峻。作者的叙事口吻,时而像一位耐心十足的长者,用最朴实的语言点拨迷津;时而又像一位战友,坦诚分享自己在育儿道路上遭遇的挫折与反思。我尤其喜欢其中穿插的几段“自白”,记录了作者年轻时也曾犯过的错,比如过度干预孩子的社交选择,或是因为自己的焦虑而对孩子进行“过度保护”。这些真诚的暴露,消弭了读者与作者之间的距离感,使得那些深刻的教育理念不再显得高不可攀。读完最后一章,合上书本时,我心中涌现的不是知识的饱胀感,而是一种平静的、充满力量的宁静。它没有给我制造新的焦虑,反而像一位经验丰富的向导,清晰地指出了前方的路途虽然崎岖,但每一步都有迹可循。这本书更像是一次精神上的洗礼,让我学会用更长远的眼光去看待孩子成长的每一个细微波动。
评分做为一个人格不是很完善的父母,我希望在完善自己人格的同时,也能学习一下怎么培养,让她成为一个人格完善独立的人,希望她的一生能过的平顺安乐些!
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