具体描述
◎「對外華語文教學研究叢書Teaching Chinese as a Second Language Series」
策劃：董鵬程先生 / 世界華語文教育學會祕書長
主編：柯華葳教授 / 中央大學學習與教學研究所所長
◎全球華語文教師的最佳指導書
本叢書集結台灣數十位優秀華語文學者專家費時二年完成，充分展現台灣優質華語文教學實力。編選主題涵蓋華語研究和實務教學，其中有以議題為軸的如華語語音教學、教材分級考量、華語評量以及整合各層面為經緯的教科書如華語文的教與學、兒童華語教學、漢語閱讀的心理與教學等，是一套系統而完備的華語文教學研究最佳叢書。
本書特色
本書內容主要針對華語教學者對於漢語語言學相關知識的需求，以淺顯易懂的方式詳細解說現代漢語語言結構及功能上的特徵，提供實用範例輔助說明之外，也附錄教育部「華語師資能力認證」之「漢語語言學」歷年試題與考題解析。此外，為了方便讀者了解兩岸漢語使用上的差異，本書於語音、詞彙及語法三章內容中，增附了兩岸用法差異的比較分析，讓讀者快速掌握區域用法的差異性，以因應教學需要，適度調整相關語言內容。
作者简介
李子瑄
國立清華大學語言學博士，曾任國科會人文學研究中心短期訪問學者，以及美國南加州大學訪問學者。現任輔仁大學語言學研究所專任副教授兼所長。主要的研究領域為句法學、形式語意學、語用學及華語教學。
曹逢甫
臺灣彰化縣人。臺灣師範大學英語系學士、夏威夷大學英語教學碩士、南加州大學語言學博士。曾任教於臺灣師範大學、香港大學、美國Dartmouth College及University of Pittsburgh。1988年回臺在清華大學任教至今。從1973年開始就不停地有著作發表，目前已有上百篇之論文及專書在國內外發表，並曾先後獲得中山學術著作獎、國科會傑出研究獎、優等獎。主要從事句法學、語用學、社會語言學及英語教學的研究。他是臺灣語文學會與臺灣英語文教學研究會的創會會長，目前擔任臺灣語文學會常務監事、臺灣英語文教學研究會理事、教育部國語會主任委員、《英語教學》總編輯、《華語文教學研究》總編輯、教育部九年一貫教科書審查委員會國小英語科主任委員、教育部對外華語文教學政策委員會委員、九年一貫課程審議委員會委員等。
目录信息
叢書序之一──緣起 董鵬程
叢書序之二──編者序 柯華葳
序
第一章 緒論
第一節 人類的語言
1.1.1 語言的譜系
1.1.2 語言的型態類別
第二節 漢語的研究
1.2.1 上古漢語的研究
1.2.2 中古漢語的研究
1.2.3 近代漢語的研究
1.2.4 現代漢語研究
第三節 華語學習的覺醒
1.3.1 歷史沿革概述─華語教學在臺灣
1.3.2 國內現有相關機構簡介
1.3.3 國內大學院校華語專班教學施行之現況
1.3.4 世界各地的華語教學
1.3.5 放眼未來的臺灣對外華語教育─本土化與國際化的挑戰
第四節 一個華語教學者所應具備的基本素養
第五節 語言學與華語教學
1.5.1 漢語語音層面
1.5.2 漢語語法層面
1.5.3 漢語語意層面
1.5.4 漢語篇章語用層面
第六節 本書內容簡介
第二章 漢語的音韻
第一節 音韻分析
2.1.1 音（phone）與音素（phoneme）
2.1.2 語音符號
2.1.3 漢語語音
2.1.4 漢語語音拼寫規則
2.1.5 語流音變：變調
2.1.6 語調及語氣
第二節 兩岸語音差異分析
2.2.1 兩地審音規範上的讀音差異
2.2.2 兩地慣用讀法的語音差異
2.2.3 容易念錯的字
第三章 漢語的詞彙
第一節 詞的構成
3.1.1 詞彙結構的基本成分：詞素
3.1.2 單純詞和合成詞
第二節 詞的分類
3.2.1 實詞
3.2.2 虛詞
第三節 詞義
3.3.1 詞義及語素義
3.3.2 同義詞
3.3.3 反義詞
第四節 詞彙的產生與衰退
3.4.1 詞彙的衰退
3.4.2 新詞的產生
第五節 兩岸詞彙的差異比較
第四章 漢語的語法
第一節 短語
4.1.1 非固定類的短語
4.1.2 固定類短語（熟語）
第二節 句子
4.2.1 句子的表達功能
4.2.2 句子的成分
4.2.3 句子的結構
第三節 常見的句型
4.3.1 「把」字句
4.3.2 「被」字句
4.3.3 存現句
4.3.4 比較句
4.3.5 「得字補語」字句
4.3.6 動詞重複
4.3.7 使成式
第五章 漢字
第一節 世界文字系統概說：表意文字和表音文字
第二節 漢字形體的歷史
第三節 漢字的特徵
5.3.1 漢字六書
5.3.2 漢字的「形」
第四節 漢字的結構
第五節 漢字的簡繁體
第六節 漢字的書寫
第七節 漢字教學的常見難點
第八節 漢字教學的原則
第九節 認讀及書寫的不同
第十節 實用漢字教學資源介紹
第六章 篇章
第一節 何謂篇章
6.1.1 句子、語段、篇章
6.1.2 篇章研究與教學
第二節 篇章文體
第三節 篇章結構
6.3.1 篇章的構成單位
第四節 篇章信息
6.4.1 信息來源和信息處理
6.4.2 信息和語序
6.4.3 結構和信息重心
6.4.4 小結
第五節 篇章話題
6.5.1 主題、話題、焦點和對比
第六節 篇章語法
6.6.1 話題鏈
6.6.2 語序
6.6.3 替代
6.6.4 省略
6.6.5 篇章關連詞
6.6.6 時間順序
6.6.7 回指
6.6.8 情態副詞
6.6.9 句末助詞
參考文獻
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读后感
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用户评价
我一直在寻找一本能帮助我更深刻理解汉语中那些微妙的语用和语境变化的书。从这本书的封面设计和篇幅来看，它似乎承担了这项重任。我随意翻开其中的几页，看到了关于不同语境下词语含义的探讨，以及句子结构如何影响语气的分析。这些内容让我眼前一亮，因为我一直觉得，汉语的魅力不仅仅在于其文字和语法，更在于它背后那些隐匿的、依赖于语境的理解。例如，某个词语在朋友间的对话中可能表达的是亲昵，但在正式场合则可能显得生硬。这本书似乎正是致力于揭示这些“看不见”的语言规则。我期待它能帮助我更好地把握汉语的精髓，提升我在实际交流中的语言敏感度，以及更准确地理解他人的意图。这本书的价值，或许在于它能够将抽象的语言理论，转化为我们日常沟通中的实际应用，让我能更自信、更精准地使用汉语。
评分我最近在寻找一本能够系统梳理汉语发展脉络的著作，恰巧听闻了这本书。虽然我还没来得及深入品读，但仅仅从封面和目录的初步浏览来看，它所涵盖的知识范围似乎非常广阔，从汉语的语音、词汇，到语法、语义，乃至于历史演变和地域方言，都似乎有所涉及。我尤其期待它在汉语历史演变部分的处理，能够清晰地勾勒出汉语各个发展阶段的特征，并解释那些重要的语音、词汇和语法变化的动因。另外，对于现代汉语中一些复杂难解的现象，例如代词的用法、量词的演变、以及一些新兴的网络词汇的分析，我也非常好奇它会给出怎样的见解。这本书的出现，无疑为我提供了一个更加全面和深入了解汉语的可能途径，它所承载的严谨学术态度，让我对其内容充满了信心。
评分这本书的装帧非常精美，封皮采用了哑光质感，触感温润，书名“漢語語言學”烫金的字体在灯光下熠熠生辉，透露出一种沉静而专业的学术气息。打开书页，纸张的厚度适中，颜色偏向柔和的米白，即便长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。我尤其喜欢它的排版设计，行距和字号都恰到好处，疏朗有致，阅读起来非常流畅，丝毫没有拥挤感。我拿到这本书已经有一段时间了，但大部分时间都只是将其作为案头的点缀，那种沉甸甸的知识分量似乎就已经足够让人心安。每次翻开它，都能被这种严谨的学术氛围所感染，仿佛置身于一个古老而智慧的殿堂，虽然我还没有深入研读其中的具体内容，但仅仅是这份外观和触感，就足以让我感受到编者和设计者的用心良苦，以及它所蕴含的丰富学识，这本身就是一种莫大的享受。我坚信，一旦我开始真正地投入时间去探索它，一定会收获颇丰。
评分坦白说，对于“漢語語言學”这个书名，我最初的联想是枯燥的学术理论和晦涩难懂的专业术语。然而，当我拿到这本书并初步翻阅后，这种顾虑便烟消云散了。首先，它的语言表达方式似乎更加平易近人，虽然学术性强，但并非高高在上，而是力求让更广泛的读者能够理解。我注意到书中引用了大量的生动实例，这些例子不仅有助于说明理论，更能引起读者的共鸣，让我觉得学习语言学不再是一件遥不可及的事情。此外，我非常欣赏书中对汉语某些现象的独到分析，它能够从不同的角度去解读，提供一些我从未想过的视角，这极大地激发了我对汉语本身的思考。它不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的老师，引导我一步步去发现汉语的奥秘，这种引导的力量，让我对未来的阅读充满了期待。
评分这本《漢語語言學》给我最深刻的第一印象，就是其严谨的学术态度和扎实的研究基础。我翻阅了其中关于声韵母变化的部分，作者在论述时，引用的历史文献和古籍资料非常详实，并且清晰地梳理了不同时期语音演变的规律，其逻辑链条严密，推断严谨，让人信服。例如，对于某些声母在历史上的消失和演变，作者不仅给出了理论解释，还结合了大量汉字音读的变化和古籍例证，这种细致入微的考证，让我深刻体会到语言学研究的深度和难度。我尤其欣赏作者对于一些有争议问题的处理，他并没有简单地给出结论，而是详细地呈现了不同的学术观点，并进行客观的分析和评价，这体现了作者高度的学术自觉和对真理的追求。这样的著作，无疑是语言学领域的一部力作，对于想要深入了解汉语研究的读者来说，无疑是宝贵的财富。
评分中规中矩的教科书，没什么新意。
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