This lively and wide-ranging study of the men and ideas of late antique education explores the intellectual and doctrinal milieux in the two great cities of Athens and Alexandria from the second to the sixth centuries to shed new light on the interaction between the pagan cultural legacy and Christianity. While previous scholarship has seen Christian reactions to pagan educational culture as the product of an empire-wide process of development, Edward J. Watts crafts two narratives that reveal how differently education was shaped by the local power structures and urban contexts of each city. Touching on the careers of Herodes Atticus, Proclus, Damascius, Ammonius Saccas, Origen, Hypatia, and Olympiodorus; and events including the Herulian sack of Athens, the closing of the Athenian Neoplatonic school under Justinian, the rise of Arian Christianity, and the sack of the Serapeum, he shows that by the sixth century, Athens and Alexandria had two distinct, locally determined, approaches to pagan teaching that had their roots in the unique historical relationships between city and school.
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这本书的标题,《City and School in Late Antique Athens and Alexandria》,一下就抓住了我对历史研究的几个关键点。晚古时期,尤其是地中海东部地区,是一个我一直觉得非常有趣却又相对陌生的时间段。雅典和亚历山大,这两个名字本身就充满了历史的重量,一个是古典哲学的象征,另一个则是希腊化时期和罗马帝国时期重要的文化与学术中心。将这两个城市在晚古时期的“City”和“School”联系起来,我觉得非常有研究价值。我一直好奇,当古典世界步入晚古,基督教的影响日益增强,传统的异教哲学和文化传统是如何在城市生活中得以延续,或者又是如何被改造、被边缘化?“School”在这里我想不单单指字面上的学校,更可能包含了哲学流派、宗教派别、甚至是在城市特定空间里形成的知识共享圈。我对这本书的期待,是它能够展现雅典和亚历山大在晚古时期的城市形态、社会结构,是如何与当时占主导地位的知识生产、传播和接受方式相互作用的。例如,城市中的公共空间(如广场、剧院、集会场所)是否依然是学者辩论和交流的场所?城市中不断兴起的教堂和修道院,又对传统的“学校”产生了怎样的影响?反之,学者们的活动和思想,又如何改变了城市的精神风貌和文化氛围?这本书的潜力在于,它或许能提供一个生动的案例研究,揭示在历史转型时期,城市环境和知识体系之间复杂而迷人的相互塑造过程。
评分《City and School in Late Antique Athens and Alexandria》这个书名,点出了我对历史研究的几个核心兴趣点。晚古时期(Late Antiquity),一个在古典与中世纪之间承前启后的关键时代,充满了变革与张力,而雅典和亚历山大,这两个古老而重要的城市,在其中扮演了怎样的角色,一直让我非常好奇。我特别关注的是“School”这一概念,它在晚古时期所蕴含的意义,不仅仅是简单的教学场所,更是一种思想传承的载体,一种学术传统的延续。在基督教逐渐渗透和影响社会各个层面的背景下,雅典的哲学学派和亚历山大的知识中心,是如何应对这种挑战的?它们是否还保留着古典时期的精神,还是已经开始融入新的信仰体系,或者在某种程度上形成了新的混合体?此外,“City”与“School”的并置,暗示着城市的生活环境、社会结构、经济状况,都可能对学术活动的开展产生深刻的影响。我期待这本书能揭示,雅典和亚历山大这两个城市的物质形态、公共空间、以及市民的日常生活,是如何为当时知识的生产、传播和接受提供舞台,同时,学术思想的传播和发展,又如何反过来塑造了城市的文化景观和精神气质。这本书的独特之处,我想在于它能够提供一个具体而生动的案例,去探讨在历史巨变的时代,知识的延续与城市生活的共生关系。
评分《City and School in Late Antique Athens and Alexandria》这个书名,立刻勾起了我内心深处对历史细节的探究欲。晚古时期,那是一个如此迷人的过渡阶段,旧有的秩序正在瓦解,新的力量正在崛起,而雅典与亚历山大,这两个曾经辉煌的城市,无疑是这段宏大叙事中极具代表性的舞台。我尤其对“School”这一概念在晚古语境下的演变和存续充满了好奇。在基督教逐渐成为主流宗教,并深刻影响社会方方面面的时候,传统的希腊哲学学校,或者说承载着古典智慧的学术传统,是如何在雅典和亚历山大这样的城市中,找到自己的生存空间,或者进行自我革新的?它们是否还保留着往日的荣光,还是已经被迫适应新的时代潮流?而“City”不仅仅是地理上的存在,更是承载着无数社会互动、文化交融和权力变迁的容器。我期待这本书能够深入描绘出,在晚古时期,这两个城市的城市景观、市民生活、乃至社会经济结构,是如何为“学校”的存在和运作提供土壤,又反过来,这些“学校”的活动又如何影响着城市的物质形态和精神面貌。这本书的价值,我想在于它能够提供一个细致入微的视角,去审视在历史的大潮中,知识如何与城市生活紧密相连,相互渗透,共同谱写出那个时代独特的篇章。
评分这本书的书名《Late Antique Athens and Alexandria: City and School》深深地吸引了我,尤其是“Late Antique”这个时间段,总是隐藏着许多迷人的转变和未被充分认识的文明火花。我对古希腊罗马晚期(Late Antiquity)一直抱有浓厚的兴趣,这是一个帝国摇摇欲坠,但文化思想却异常活跃的时代。雅典和亚历山大,这两个名字本身就承载着厚重的历史文化底蕴。雅典,作为古典哲学的摇篮,即便在晚期,也一定保留着某种哲学传承的痕迹,而亚历山大,作为当时学术研究的中心,其图书馆和博物馆的辉煌,以及在此汇聚的来自不同文化背景的学者,更是令人遐想。我对这本书的期待,是它能为我揭示这两个城市在那个复杂而变革的时代,是如何在社会结构、城市生活以及知识传承的“学校”——无论是实际的教学机构还是思想流派——之间建立起深刻而动态的联系。我希望能够深入了解,在基督教逐渐占据主导地位、传统异教信仰面临挑战的背景下,雅典和亚历山大的知识分子是如何应对的?他们的教学内容和方式是否发生了根本性的改变?城市的面貌,从公共建筑到私人生活,又会如何体现出这种文化与宗教的演变?这本书的书名预示着一种跨学科的视角,将历史、社会学、哲学、宗教研究甚至城市规划等多个维度结合起来,这正是吸引我之处。我渴望通过这本书,构建起一幅关于这两个伟大城市在动荡时代中,知识如何在其中延续、变形、并重塑自身面貌的生动图景。
评分我看到这本书的书名《City and School in Late Antique Athens and Alexandria》,立刻就觉得这是一部非常值得深入研究的作品。我对于晚古时期(Late Antiquity)一直抱持着一种特别的好奇,这个时期既是古老文明的余晖,又是孕育新秩序的温床,而雅典和亚历山大,这两个在古代世界扮演着举足轻重角色的城市,在这个转型期又会展现出怎样的面貌,尤其让我着迷。我特别关注的是“School”这个词,它不仅仅指的是教育机构,更可以理解为思想流派、学术传统。在晚古这样一个充满宗教和政治动荡的时代,雅典的哲学学校和亚历山大的学术中心,在保持其原有知识体系的同时,又不得不面对新兴的基督教思潮的冲击和融合,这种知识的张力和适应性,是我特别想了解的。同时,这本书将“City”和“School”并列,暗示着城市的生活方式、社会结构、物质环境与知识生产和传播之间存在着密切的互动关系。我设想,城市空间的布局、公共集会的场所、精英阶层的居住区域,甚至是商业贸易的繁荣程度,都可能对学术活动的开展和知识的传播产生潜移默化的影响。反过来,知识的传承和发展,也会塑造城市的文化景观和精神气质。我对这本书充满了期待,希望它能为我描绘出这两个古老城市在晚古时期,如何在城市生活的方方面面,以及其知识传承的脉络中,经历着深刻的变革与新生。
评分补标。着重读的亚历山大里亚部分,也看了一些有关雅典Academia问题的论述。强调城市环境与政治和学派教育之间的联系。Ammonius Saccas的学校收集了一些不大好找的史料,Porphyry的解读颇佳。再晚近的时代不是太感兴趣了。
评分补标。着重读的亚历山大里亚部分,也看了一些有关雅典Academia问题的论述。强调城市环境与政治和学派教育之间的联系。Ammonius Saccas的学校收集了一些不大好找的史料,Porphyry的解读颇佳。再晚近的时代不是太感兴趣了。
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评分补标。着重读的亚历山大里亚部分,也看了一些有关雅典Academia问题的论述。强调城市环境与政治和学派教育之间的联系。Ammonius Saccas的学校收集了一些不大好找的史料,Porphyry的解读颇佳。再晚近的时代不是太感兴趣了。
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