Children and Childhood in Western Society Since 1500 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Hugh Cunningham

出品人:

页数:252

译者:

出版时间:2005-3-3

价格:GBP 22.99

装帧:Paperback

isbn号码:9780582784536

丛书系列:

图书标签:

儿童
Childhood
History
Western Europe
Social History
Family
Culture
Education
Development
Youth
Society

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具体描述

This book investigates the relationship between ideas about childhood and the actual experience of being a child, and assesses how it has changed over the span of five hundred years. Hugh Cunningham tells an engaging story of the development of ideas about childhood from the Renaissance to the present, including Locke, Rosseau, Wordsworth and Freud, revealing considerable differences in the way western societites have understood and valued childhood over time. His survey of parent/child relationships uncovers evidence of parental love, care and, in the frequent cases of child death, grief throughout the period, concluding that there was as much continuity as change in the actual relations of children and adults across these five centuries. For undergraduate courses in History of the Family, European Social History, History of Children and Gender History.

孩童的时代：西方社会中的儿童与童年变迁史（1500年以来）本书深入探讨了自1500年以来，西方社会中儿童身份、童年概念以及儿童养育方式如何经历深刻而持续的演变。它勾勒出一幅宏伟的历史画卷，展现了不同时代、不同阶层和不同文化背景下的儿童如何被看待、如何被抚养，以及他们所经历的世界。 1500年前后的欧洲，儿童往往被视为“小大人”，他们过早地承担起成年人的责任，早期教育也更多地侧重于实用技能和宗教教义。家庭作为核心的社会单位， gyermek（孩子）的成长很大程度上取决于父母的经济状况和社会地位。童年并非一个独立存在的、被特殊保护的阶段，而是通往成年生活的过渡期。然而，即便在那个时代，不同社会阶层的儿童也面临着截然不同的命运。贵族家庭的孩子可能接受相对良好的教育，而贫苦家庭的孩子则很可能很早就需要参与劳动，以维持生计。文艺复兴和宗教改革的浪潮，为儿童的命运带来了一些新的思考。人文主义思潮开始强调人的价值，部分学者开始关注儿童的教育和心智发展。宗教改革则在一定程度上强化了家庭教育的重要性，特别是对于信仰的传承。然而，这些变化并非一蹴而就，童年作为一种独特的生活阶段的认知，仍需漫长的孕育过程。进入17世纪和18世纪，启蒙运动的思想家们开始系统地探讨儿童的自然权利和教育的重要性。洛克、卢梭等人的著作，对童年的纯真、儿童的特殊需求以及教育的科学方法提出了革命性的观点。他们认为，儿童拥有独特的学习能力和情感世界，需要循序渐进、符合天性的教育。这些思想逐渐渗透到社会各个层面，催生了早期儿童教育机构的出现，以及关于儿童福利和法律保护的初步讨论。然而，在实践层面，仍有大量儿童生活在贫困和艰辛之中，童年仍然充满挑战。 19世纪是工业革命席卷全球的时代，这极大地重塑了儿童的生活。一方面，工厂化的生产模式导致大量儿童沦为童工，在恶劣的环境下辛勤劳动，承受着身体和心灵的双重摧残。童年被无情地剥夺，取而代之的是残酷的劳作。另一方面，对童年悲惨境遇的关注也日益高涨。社会改革家、慈善家和知识分子开始呼吁禁止童工，提倡义务教育，并为弱势儿童提供保护。儿童权利的萌芽，以及现代福利制度的雏形，在这个时期开始显现。儿童的“特殊性”——需要被保护、被教育、被呵护——逐渐成为一种社会共识。 20世纪以来，西方社会对儿童的认知和投入发生了更为显著的变化。心理学的发展，特别是皮亚杰、埃里克森等人的研究，深刻揭示了儿童心智发展的规律和不同阶段的特征。教育学理论的进步，使得儿童教育更加多元化和个性化。社会对儿童健康的重视程度空前提高，医疗保健的进步极大地降低了儿童死亡率，并保障了儿童的身体发育。儿童被视为社会的未来，他们的权利得到了更广泛的法律保障。童年被视为一个重要的、需要认真对待的生命阶段，充满了学习、探索和成长的机会。然而，伴随现代社会的快速发展，儿童也面临着新的挑战，例如数字化时代的沉迷、社会竞争的压力、以及家庭结构的变化所带来的影响。本书并非孤立地考察儿童，而是将其置于西方社会的宏观历史背景之下。它考察了宗教、法律、经济、科技、艺术以及家庭结构等多种因素如何相互作用，共同塑造了儿童的命运和童年的内涵。通过对历史文献、图像资料、个人回忆以及社会调查等多元证据的细致梳理，本书旨在展现一个动态的、充满复杂性和矛盾的西方儿童史。从被视为“小大人”，到被视为需要呵护的“天使”，再到如今被视为拥有独立人格的个体，西方社会对儿童的理解经历了漫长而深刻的转变。理解这段历史，不仅是对过去的回顾，更是为了更好地思考当下和未来，如何为每一个孩子创造一个更美好的童年，让他们能够健康、快乐、有尊严地成长，成为未来社会的中坚力量。本书将带领读者踏上一段引人入胜的旅程，去探索那些被历史长河淹没的童年声音，去理解那些塑造了我们今天对儿童认知的深远力量。