具体描述
《美国农业教育史 1785-1925》是一部致力于梳理和分析美国农业教育发展历程的学术著作。本书并非仅仅罗列事件和人物，而是深入剖析了这一历史进程背后的社会、经济、政治及文化动因，以及它们如何塑造了美国农业教育的面貌，并最终影响了整个国家的现代化进程。 全书以时间为轴线，从美国建国初期，对农业科学和实用知识的萌芽式探索开始，一直追溯到第一次世界大战后的二十世纪初，这一时期农业教育已经发展成为一项系统化、制度化的重要社会事业。作者 meticulously（一丝不苟地）梳理了各个阶段的关键转折点，例如： 早期探索与萌芽（1785-1860年代）： 在这个阶段，美国作为一个新兴国家，对农业生产的效率和科学性的关注逐渐提升。早期教育更多地体现在非正式的经验传授、农场实践以及一些富裕阶层对新技术的引进和试用。本书将探讨此时期一些有识之士对建立专门农业教育机构的早期设想和尝试，以及这些设想在当时社会经济条件下的局限性。我们将看到，尽管尚未形成系统化的教育体系，但为日后发展奠定基础的观念和实践已经开始孕育。 赠地学院的建立与发展（1862-1900年代）： 《莫里尔法案》（Morrill Act）的颁布是美国农业教育史上的一个里程碑。本书将详细解读这一法案的出台背景，包括对国家农业发展紧迫性的认识、工业革命带来的社会变革以及政治上的考量。作者将深入分析赠地学院（Land-Grant Colleges）是如何应运而生，它们在创立初期所面临的挑战，例如师资的匮乏、课程设置的摸索、以及如何平衡理论教学与实践操作。本书会重点考察这些学院在推动农业科学研究、技术推广以及培养专业人才方面所发挥的关键作用。 农业推广服务的兴起与成熟（1900年代-1925年）： 随着农业生产的规模化和商品化，将科学知识和技术普及到广大农民手中成为国家的重要议题。《赫奇法案》（Hatch Act）和《史密斯-莱沃法案》（Smith-Lever Act）等一系列立法，标志着农业推广服务的制度化。本书将深入研究推广服务的起源、发展模式以及其在传播先进农业技术、改进耕作方法、提高农民生活水平方面的巨大贡献。我们将看到，推广服务如何通过各种形式，例如示范农场、农业会议、以及家庭经济教育，将实验室的成果带入田间地头，成为连接科学研究与农业实践的桥梁。 课程设置的演变与专业化： 除了探讨宏观的制度建设，本书还将细致分析农业教育课程的演变。从最初的概括性农业知识，到后来逐渐细分的学科，如农学、畜牧学、园艺学、土壤学、植物病理学等，本书将揭示这种专业化的过程是如何与科学研究的进展相辅相成的。同时，本书也会关注农业教育在培养技术型人才和领导者方面的努力，以及对这些人才的社会需求变化。 挑战与争议： 任何一项社会改革和教育发展都不是一帆风顺的。《美国农业教育史 1785-1925》同样会探讨在此过程中出现的挑战和争议。这可能包括资金的筹措与分配、教育目标的选择（是培养科学家还是农民？）、不同地区和不同社会阶层对农业教育的需求差异，以及农业教育与传统农业观念之间的冲突。本书将客观呈现这些复杂性，为读者提供一个更全面、更深入的理解。 与社会变革的互动： 本书并非孤立地审视农业教育，而是将其置于更广阔的社会背景下。作者将探讨农业教育如何回应和影响美国的工业化、城市化进程、移民问题、以及不断变化的政治格局。例如，在工业化进程加速的背景下，如何通过农业教育来应对农村人口流失和维持农业生产力；在移民涌入的时代，如何通过农业教育来帮助新移民融入并贡献于美国的农业发展。 总而言之，《美国农业教育史 1785-1925》是一部具有深度和广度的历史研究。它不仅仅是一部关于教育的史书，更是一部关于美国农业现代化、科学技术发展以及国家建设的史书。本书旨在为读者提供一个清晰的框架，理解在1785年至1925年这段关键时期，美国如何逐步建立起一套行之有效的农业教育体系，以及这一体系如何深刻地塑造了美国农业的命运，进而为国家的繁荣奠定了坚实的基础。本书适合对美国历史、教育史、农业史以及社会发展感兴趣的读者阅读。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有