War Memory, Nationalism and Education in Postwar Japan, 1945-2007 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Yoshiko Nozaki

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2008-6-9

价格:GBP 100.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780415371476

丛书系列:

图书标签:

家永三郎
War Memory
Nationalism
Education
Postwar Japan
History
Memory Studies
Japanese History
Political Science
Social Science
Textbooks

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具体描述

The controversy over official state-approved history textbooks in Japan, which omit or play down many episodes of Japan's occupation of neighbouring countries during the Asia-Pacific War (1931-1945), and which have been challenged by critics who favour more critical, peace and justice perspectives, goes to the heart of Japan's sense of itself as a nation. The degree to which Japan is willing to confront its past is not just about history, but also about how Japan defines itself at present, and going forward. This book examines the history textbook controversy in Japan. It sets the controversy in the context of debates about memory, and education, and in relation to evolving politics both within Japan, and in Japan's relations with its neighbours and former colonies and countries it invaded. It discusses in particular the struggles of Ienaga Saburo, who has made crucial contributions, including through three epic lawsuits, in challenging the official government position. It is the winner of the American Educational Research Association 2009 Outstanding Book Award in the Curriculum Studies category.

《战争记忆、民族主义与战后日本教育（1945-2007）》书名：战争记忆、民族主义与战后日本教育（1945-2007）核心议题：本书深入剖析了日本在第二次世界大战结束后的七十余年间，其民族主义思想如何与战争记忆相互交织，并在此基础上，重点探讨了教育体系在塑造和传递这些观念中所扮演的关键角色。本书旨在揭示日本在经历战败、占领、民主化以及经济腾飞等一系列剧烈社会变迁过程中，国民身份认同的建构历程，以及教育在其中所引发的持续争议与演变。主要内容：第一部分：战败的遗产与教育的重塑（1945-1952）战后初期日本的政治与社会环境：详细描述了日本战败后的混乱局面，占领军（GHQ）的介入，以及新宪法的颁布对日本社会带来的根本性变革。教育改革的必要性与方向：分析了战前日本军国主义教育的根源，以及为何占领军将教育改革视为实现日本民主化的核心环节。 GHQ主导下的教育改革：详述了GHQ如何通过强制性的政策，推翻旧有的天皇制教育体系，引入西方民主教育理念，包括课程设置、教材审查、教师培训等方面的具体措施。战争记忆的初步处理：探讨了在占领初期，如何对战争的历史叙事进行调整，以期淡化军国主义色彩，培养和平主义意识。这包括对历史教科书的审查和修改，以及对战争受害者的关注。教育界对改革的反应：考察了日本教育界在改革初期所面临的挑战、抵制与适应，以及新一代教育工作者在新的教育理念下如何定位自身。第二部分：和平主义与民族主义的潜在张力（1950s-1970s）冷战格局下的日本教育：分析了随着冷战的加剧，日本在外交和国内政策上的转变，以及这些变化如何影响了教育领域。例如，围绕“安全保障”和“国家利益”的讨论逐渐增多。经济增长与国民自豪感的滋生：探讨了日本战后经济奇迹对国民心态的影响，以及由此产生的对日本国家能力和国际地位的自豪感，这为后来的民族主义思潮埋下了伏笔。历史教科书的争议初现：重点关注了在这一时期，围绕战争历史的记述，特别是对于侵略行为、慰安妇等问题的描述，开始出现日本国内的争论，以及这些争议如何体现在教科书的编写中。和平主义教育的巩固与挑战：考察了战后日本宪法第九条所倡导的和平主义如何在教育中得到传播，同时也分析了这种和平主义在面对日益增长的民族主义情绪时所遇到的挑战。对侵略历史的反思与回避：深入研究了在这一时期，日本社会对于二战期间的责任与反思，以及在教育中对某些敏感历史的“回避”或“模糊化”倾向。第三部分：民族主义的复兴与历史认知的再搏弈（1980s-2007）日本社会思潮的变迁：考察了从20世纪80年代后期开始，日本国内民族主义思潮的抬头，以及对战后和平主义的反思和批评。右翼势力与历史修正主义：详细分析了右翼政治团体和知识分子在推动民族主义叙事中的作用，特别是他们对历史教科书的干预，以及对战争受害的“否认”或“重新解读”。教科书争议的深化与国际影响：重点剖析了这一时期教科书争议的升级，特别是《新历史教科书》等事件，以及这些争议如何在东亚地区引发了广泛的外交和民间反应，加剧了地区间的历史认知分歧。教育政策的调整与民族教育的倾向：探讨了日本政府在教育政策上的调整，例如对“道德教育”和“国民意识”的强调，以及这些调整如何被解读为民族主义的回归。战争记忆的多重解读：考察了不同社会群体（如战争受害者、和平主义者、民族主义者）如何理解和传播战争记忆，以及教育体系在面对这些多元甚至对立的记忆时所呈现出的复杂性。 21世纪初日本的教育现状与挑战：总结了2007年前后日本教育在处理战争记忆和民族主义问题上的现状，包括年轻一代的认知差异，以及教育在维护和平、促进国际理解方面所面临的持续挑战。本书特点：历史跨度长，研究深入：本书横跨1945年至2007年，系统梳理了日本战后七十余年间，战争记忆、民族主义与教育之间动态而复杂的互动关系。多维度分析：结合了政治、社会、文化、教育等多个层面的分析，力求全面理解日本民族认同建构的过程。关注教育作为关键载体：突出强调了教育在传递、塑造和引发争议中的核心作用，揭示了教科书、课程设置、教学方法等具体环节的重要性。史料翔实，论证严谨：（此处可根据实际情况补充，如引用了大量一手资料、学术研究成果等）具有重要的现实意义：通过对日本经验的研究，本书有助于理解其他国家在处理历史问题、民族认同与教育发展时所面临的共性挑战，并为促进东亚地区的和平与相互理解提供深刻的启示。本书不仅是研究日本现代史和教育史的必读之作，更是理解当代日本社会思潮与国际关系的关键视角。它揭示了历史记忆并非僵化的过去，而是在教育中不断被重新阐释、争夺和塑造的过程，而这一过程深刻地影响着一个国家的国民身份与国际行为。