A Philosophy of Second Language Acquisition pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Yale Univ Pr

作者:Johnson, Marysia

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2003-11

价格:$ 63.28

装帧:Pap

isbn号码:9780300100266

丛书系列:

图书标签:

Vygotsky,
SLA,
SCT,
Bakhtin
第二语言习得
语言学
应用语言学
心理语言学
认知科学
学习策略
输入假说
互动假说
输出假说
批判性思维

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具体描述

How does a person learn a second language? In this book, Marysia Johnson proposes a new model of second language acquisition (SLA) - a model that shifts the focus from language competence (the ability to pass a language exam) to language performance (using language competently in real-life contexts). Johnson argues that current SLA theory and research is heavily biased in the direction of the cognitive and experimental scientific tradition. She draws on Vygotsky's sociocultural theory and Bakhtin's literary theory to construct an alternative framework for second language theory, research, teaching, and testing. The origin of second language acquisition is not located exclusively in the learner's mind, the author says, but in dialogical interaction conducted in a variety of settings.

《二语习得哲学：跨越语言障碍的心灵探索》在这本引人入胜的书籍中，我们将深入探究二语习得背后那既深邃又复杂的哲学内核。本书并非一本简单的语言学习指南，而是一场关于认知、文化、身份以及人类如何通过语言连接彼此的深刻思想旅程。我们将一同审视那些塑造了我们学习外语经历的潜藏信念和假设，并挑战那些将语言学习视为纯粹技术性训练的传统观念。本书的核心在于对“学习”这一概念的哲学解构。我们并非被动地接收信息，而是主动地建构意义。在二语习得的过程中，学习者不再仅仅是语言的模仿者，更是意义的创造者和文化意涵的解读者。我们将探讨不同的学习观，从行为主义的刺激-反应模式，到认知主义的信息加工模型，再到建构主义的学习者主动构建知识的理论，并从中提炼出一种更具哲学深度和人文关怀的学习哲学。这种哲学强调学习者的主体性、自主性和创造性，认为二语习得是一个自我发现和自我实现的复杂过程。文化因素在二语习得中的作用将被置于一个更广阔的哲学视野下进行审视。语言不仅仅是沟通的工具，更是文化的载体和身份的标识。学习一门新的语言，意味着学习一种新的思维方式、一种新的价值观，以及一种新的世界观。我们将探讨语言与文化之间密不可分的联系，以及学习者如何在跨文化交流中 navigating 复杂的文化语境，避免误解和冲突。本书将深入分析文化冲击、文化适应、文化认同等概念，并揭示学习者如何通过二语习得，拓展自身的文化视野，最终实现跨文化理解与共融。本书还将聚焦于学习者内在的心理活动，即那些驱动或阻碍我们学习的心理因素。我们将审视学习动机的本质，探讨内在动机与外在动机的相互作用，以及如何培养持久的学习热情。此外，学习焦虑、学习策略、学习风格等心理学概念，也将被赋予哲学层面的解读，揭示它们如何在学习者的认知和情感层面产生深远影响。我们相信，理解并调适好这些心理因素，是实现有效二语习得的关键。 “流利”——这个常常被提及的目标，究竟意味着什么？本书将对“流利”进行哲学意义上的探讨。它不仅仅是发音标准、语法正确，更是一种能够自如地运用语言表达思想、情感和文化的思维能力。我们将质疑那些过于狭隘的流利定义，倡导一种更具包容性和多元性的流利观，鼓励学习者在追求语言准确性的同时，也注重语言的创造性和表达力。本书还将深入研究二语习得的社会性维度。语言学习并非孤立的个人行为，而是发生在一个动态的社会互动网络中。我们将探讨学习者与母语者、与其他学习者之间的互动如何影响学习过程，以及社会环境（如学习机会、社会支持等）在学习中的重要作用。社会建构主义的学习理论将为我们提供一个有力的分析框架，帮助我们理解语言如何在社会互动中被习得和传承。最后，本书将目光投向二语习得的未来，以及它对个人成长和全球互联互通的意义。在日益全球化的今天，掌握多种语言不仅是一种技能，更是一种时代的要求。我们将探讨二语习得如何赋能个体，使其能够更自信地参与全球对话，更深入地理解不同文化，并最终为构建一个更加和谐、包容的世界贡献力量。《二语习得哲学：跨越语言障碍的心灵探索》将邀请您进行一次深刻的自我反思，重新审视您与外语的关系。它将帮助您超越机械的语言练习，抵达语言学习的哲学殿堂，在那里，您将发现一种全新的学习之道，一种能够真正点燃您学习激情、释放您语言潜能的哲学。这本书是为所有渴望突破语言壁垒、拓展生命边界的学习者而作，它将激励您以更哲学、更深刻的视角，去拥抱和体验二语习得的奇妙旅程。