Inclusive Pedagogy for English Language Learners pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:Verplaetse, Lorrie Stoops/ Migliacci, Naomi

出品人:

页数:472

译者:

出版时间:2007-9

价格:$ 66.61

装帧:Pap

isbn号码:9780805857207

丛书系列:

图书标签:

English Language Learners
ELL
Inclusive Education
Pedagogy
Language Acquisition
Second Language Teaching
Multicultural Education
Differentiated Instruction
Classroom Strategies
Educational Equity

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具体描述

In this handbook leading researchers, teacher educators, and expert practitioners speak to current and future educators and educational leaders in understandable language about the research that informs best practices for English language learners integrated into the K-12 public school system. Responding to current state and federal mandates that require educators to link their practices to sound research results, it is designed to help educators to define, select, and defend realistic educational practices that include and serve well their English language learning student populations. A critical and distinctive feature of this volume is its non-technical language that is accessible to general educators who have not been trained in the fields of second-language development and applied linguistics. Each chapter begins with a thorough discussion of the recommended practices, followed by a description of the research that supports these practices. The rigor of reported research is contained, but this research is written in a lay person's terminology, accompanied by bibliographies for readers who wish to read about the research in technical detail. The volume is structured around four themes: In the Elementary Classroom; In the Middle and Secondary Classroom; School and Community Collaboration; and School and District Reform. "Inclusive Pedagogy for English Language Learners" is intended for current and future educational administrators, all educators who have a keen interest in school reform at the classroom, school, or district level, and staff developers, policy makers, parents and community groups, and anyone interested in the successful education of linguistically and culturally diverse students.

《赋能差异：融合式教学实践指南》本书是一部旨在为教育工作者提供全面、实用的指导，帮助他们在多元化的课堂环境中有效支持所有学习者的著作。书中深入探讨了如何构建一个真正包容性的学习环境，无论学习者的背景、能力或学习方式如何，都能让他们充分发挥潜力。全书共分为四个核心部分，循序渐进地引导读者理解并实践融合式教学的理念与方法。第一部分：理解融合式教学的基石本部分首先从理论层面阐述了融合式教学的定义、核心原则及其重要性。我们回顾了教育心理学、社会学和语言学等相关领域的理论，解释了为何传统的“一刀切”教学模式已无法满足当今教育的需求。文章强调了认识学习者个体差异的重要性，包括但不限于认知风格、学习速度、文化背景、语言能力以及社会情感需求。作者们深入分析了“差异”并非“障碍”，而是“资源”的观点。通过大量的案例研究和研究成果，本书揭示了不同学习者群体在学习过程中可能面临的挑战，并阐述了融合式教学如何通过有针对性的策略来克服这些挑战。我们强调了建立积极、支持性的课堂文化的重要性，这种文化鼓励合作、尊重差异，并让每一位学生都感受到归属感和价值感。此外，本部分还探讨了家长和社区在支持融合式教学中的角色，以及如何建立有效的家校沟通机制，共同为学生的成长营造最佳环境。第二部分：融合式教学的核心策略与实践本部分是本书的实践核心，详细介绍了如何在日常教学中落地融合式教学的理念。内容涵盖了从课程设计、教学方法到课堂管理等各个方面。差异化教学设计：本部分提供了详细的课程设计框架，指导教师如何根据不同学习者的需求设计具有弹性的学习目标、内容、过程和产出。这包括了提供多种学习材料（如视觉、听觉、触觉等多感官材料）、分层任务、选择性活动以及允许学习者以不同方式展示学习成果。多元化的教学方法：书中介绍了多种已被证明有效的教学方法，如合作学习、探究式学习、项目式学习、小组讨论、角色扮演、案例分析以及游戏化学习等。每种方法都配有具体的实施步骤、教师的角色以及预期的学习效果，并重点强调了如何根据学习者的特点调整这些方法。有效的课堂管理：成功的融合式教学离不开有效的课堂管理。本部分提供了关于建立清晰的课堂规则、促进学生自我管理、处理课堂冲突以及营造积极学习氛围的实用技巧。我们还介绍了如何利用技术支持课堂管理，如使用在线学习平台、互动白板等。评估的多样化：本部分强调了评估的形成性和总结性功能，并提供了多种评估方式，如观察、作品集、口头报告、实践任务、同伴互评以及自我评估等。这些评估方式旨在全面、准确地反映学习者的进步和成就，而非仅仅依赖于传统的标准化测试。第三部分：支持特殊需求的学习者本部分专注于为那些在特定领域需要额外支持的学习者提供更深入的指导。虽然本书的范围广泛，但此处将重点关注一些常见但又至关重要的学习者群体，并为教育工作者提供更具体、更有针对性的策略。学习障碍支持：本部分深入探讨了如何识别和支持具有学习障碍（如阅读障碍、书写障碍、注意力缺陷多动障碍等）的学习者。内容包括对这些障碍的常见表现的识别，以及如何在课程中设置支持性结构，提供辅助工具（如语音识别软件、视觉辅助提示等），并根据学习者的具体需求调整教学方法和评估方式。高能力与资优生支持：融合式教学同样关注如何激发和挑战高能力与资优生的潜能。本部分介绍了如何通过提供更具深度和广度的学习任务、鼓励独立研究、提供加速学习机会以及发展批判性思维和创造力等方式来满足他们的需求，确保他们在包容的环境中也能获得持续的成长。社会情感学习（SEL）：本部分强调了社会情感能力在所有学习者发展中的核心作用。我们深入探讨了如何通过课程活动、课堂互动以及教师的示范作用来培养学习者的自我意识、自我管理、社会意识、关系技巧和负责任的决策能力。特别关注如何支持那些可能面临家庭困难、经历过创伤或有社交挑战的学生，帮助他们建立积极的情感应对机制和人际关系。第四部分：构建可持续的融合式教学文化本部分将目光投向更广阔的教育生态系统，探讨如何将融合式教学的理念和实践转化为一种可持续的教育文化。专业发展与协作：本部分强调了教师持续专业发展的必要性，并提供了关于如何通过工作坊、研讨会、同行观摩、教学案例分享以及与其他教育专业人士（如心理咨询师、特殊教育专家）的合作来提升自身融合式教学能力。鼓励建立学习型组织，促进教师之间的知识共享和互助。学校政策与领导力：书中讨论了学校管理者和教育政策制定者在推动融合式教学方面的关键作用。这包括制定支持融合式教学的学校政策、分配必要的资源、营造支持性的领导氛围以及将融合式教学的理念融入学校的整体发展规划。衡量成功与持续改进：本部分探讨了如何衡量融合式教学的成效，以及如何根据反馈和数据进行持续改进。这不仅包括对学生学习成果的评估，还包括对课堂环境、教学策略以及学校整体文化的支持性评估。鼓励教育工作者成为反思型实践者，不断优化自己的教学，以更好地服务于所有学习者。《赋能差异：融合式教学实践指南》是一份面向所有教育者的号召，旨在赋权教师，让他们能够自信、有效地应对日益增长的课堂多样性。本书提供的不仅是理论框架，更是可操作的策略和丰富的实践经验，希望能帮助每一位教育工作者，在自己的课堂中点燃每一个学习者的希望之光。