具体描述
Using film and video in the classroom is motivating and fun but can be daunting for the teacher. This book guides and supports teachers with plenty of practical suggestions for activities which can be used with drama, soap opera, comedy, sports programmes and documentaries. Many of the activities will lend themselves for use with DVD and webcasts.
沉浸式语言学习的新篇章：探索真实视频的无限可能 在日新月异的语言教学领域，如何有效地激发学生的学习兴趣，提升他们的语言技能，并帮助他们真正理解目标语言的文化内涵，一直是教育者们不懈探索的课题。本书《Using Authentic Video in the Language Classroom》正是一本旨在为广大语言教师提供一套系统、实用且富有创新性的教学指导，它将目光聚焦于一种极具潜力和活力的教学资源——真实视频。 本书并非简单地罗列一些视频资源，而是深入剖析了真实视频在语言学习中所扮演的关键角色，以及如何将其巧妙地融入课堂教学的各个环节。它强调的“真实视频”是指那些非为语言教学而特意制作的，而是源自目标语言社区的真实生活片段，例如电影、电视剧、新闻报道、纪录片、访谈、广告、甚至是社交媒体上的短视频等等。这些视频素材的最大优势在于其天然的语境、地道的语言表达、丰富的文化信息以及生动的生活气息，能够为学习者提供一个逼真且多维度的语言环境，远非教科书上的枯燥对话所能比拟。 全书结构清晰，逻辑严谨，首先从理论层面阐述了使用真实视频进行语言教学的必要性和优势。作者深入分析了语言习得的心理学和认知学原理，指出真实视频如何通过视觉、听觉等多感官刺激，激活学习者的联想能力，加深对语言知识的理解和记忆。它强调了真实视频在培养学生跨文化交际能力方面的重要作用，帮助他们理解语言背后的文化逻辑、价值观和社会习俗，从而避免文化误解，建立更有效的沟通模式。 接着，本书进入实践层面，为教师提供了大量具体的教学策略和方法。它不仅仅局限于观看视频，而是指导教师如何从海量的真实视频资源中精选出适合不同教学目标、不同水平学习者的素材。从视频的预备活动、观看过程中的引导性任务，到观看后的拓展性活动，本书都提供了详尽的设计思路和操作指南。例如，在视频观看前，如何设计激活学生背景知识、预测视频内容的活动，以提高学习的针对性和主动性；在观看过程中，如何设计填空、匹配、排序、细节捕捉等练习，以培养学生的听力理解和信息处理能力；在观看后，如何引导学生进行讨论、写作、角色扮演、甚至项目式学习，以巩固所学知识，提升口语和写作表达能力。 本书特别强调了真实视频在不同语言技能训练中的应用。在听力训练方面，它提供了如何处理视频中的语速、口音、俚语、缩略语等挑战性因素的技巧。在口语训练方面，它指导教师如何利用视频中的对话、场景，鼓励学生模仿、复述、改写，甚至创造新的对话。在阅读理解方面，虽然视频以听为主，但本书也探讨了如何结合字幕、文本资料，帮助学生理解视频内容。在写作方面，它提供了利用视频素材进行观后感、剧情分析、角色评价等写作练习的思路。 此外，本书还关注了技术在利用真实视频教学中的支持作用。它介绍了各种在线平台、工具和应用程序，如何帮助教师方便地获取、编辑、管理和分享视频资源，以及如何利用这些工具来设计互动性更强的学习活动。同时，它也提醒教师注意版权问题以及如何在教学中恰当地使用字幕。 本书的价值不仅在于提供了一套教学方法，更在于它传递了一种开放、灵活、以学生为中心的教学理念。它鼓励教师打破传统的教学模式，将课堂延伸到真实世界，让语言学习变得更加生动有趣、更具挑战性、也更有意义。无论是初学者还是高级学习者，无论是听力基础薄弱还是口语表达不自信，都能从本书中找到适合自己的方法和启示。 《Using Authentic Video in the Language Classroom》是一本为所有渴望提升学生语言能力、拓展其文化视野、并赋予其在真实世界中自信沟通能力的语言教师量身打造的宝藏。它将帮助你解锁真实视频的巨大潜力，开启一段充满活力和发现的语言教学之旅。
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