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出版者:Hampton Pr

作者:Horning, Alice S. (EDT)/ Sudol, Ronald A. (EDT)

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:

价格:0.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781572734548

丛书系列:

图书标签:

Literacy
Reading
Education
Language Arts
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Curriculum
Teaching
Pedagogy
Instruction

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具体描述

《教养的迷思》《教养的迷思》一书深入探讨了现代父母在子女教养过程中普遍存在的误解和焦虑。作者针对“基因与环境孰轻孰重”这一核心问题，通过大量科学研究和案例分析，颠覆了许多根深蒂固的教养观念。本书首先指出，尽管许多父母倾注了大量时间和精力来塑造孩子的性格和成就，但研究表明，家庭环境对子女的性格形成以及成年后的成就影响远没有我们想象的那么大。相反，基因的遗传以及孩子在家庭之外所接触到的同龄人群体，对他们成长的影响更为显著。作者引用了大量双生子研究和领养研究的数据，有力地证明了基因的强大作用力。例如，即使在完全不同的家庭环境中长大的同卵双胞胎，他们在性格特质、智力水平甚至某些生活选择上仍然表现出惊人的相似性，这很大程度上归功于他们共享的基因。书中还批判了“父母是孩子一切的塑造者”的普遍心态。作者认为，这种心态源于父母强烈的责任感和对完美子女的渴望，但它也导致了父母过度的干预和焦虑。当孩子在学业上遇到困难，或者在社交上显得笨拙时，父母往往会首先归咎于自己的教养方式出了问题，而不是认识到这可能是孩子自身发展轨迹的一部分，或是同伴群体影响的结果。这种“父母决定论”不仅让父母倍感压力，也可能剥夺了孩子独立探索和犯错的机会，反而不利于他们的成长。《教养的迷思》也揭示了同龄人群体对孩子成长的关键作用。孩子在青春期之后，同伴的影响力会迅速增长，甚至超越父母。孩子会模仿朋友的言行举止、接受朋友的价值观，并根据朋友的评价来塑造自我认知。因此，一个孩子的朋友圈子，比父母为他选择的任何课外辅导班都更有可能影响他的未来。作者强调，父母与其过度纠结于自己的教养方式是否“正确”，不如关注为孩子创造一个健康积极的社交环境，引导他们结交有益的朋友。本书还探讨了“虎妈”“鹰爸”式教育模式的弊端。尽管这种高度纪律化和目标驱动的教育方式在某些方面可能短期内提升孩子的学业成绩，但长远来看，它可能压抑孩子的创造力、独立思考能力和对学习本身的兴趣。孩子可能会为了迎合父母的期望而学习，而不是出于内心的热爱，一旦失去外部的强力驱动，他们的学习动力便会荡然无存。此外，过度的高压环境也可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题。《教养的迷思》并非提倡父母放任不管，而是呼吁父母回归一种更理性、更平和的教养心态。作者建议父母应该将精力更多地放在建立与孩子的良好关系上，成为孩子可以信任和倾诉的对象，而不是一个时刻监督和评价的“裁判”。父母应该学会接受孩子的独特性，尊重他们作为独立个体的成长轨迹。即使在某些方面孩子未能达到父母的期望，也应该给予支持和理解，帮助他们找到适合自己的发展道路。书中也触及了家庭背景和经济阶层对孩子发展的影响。虽然基因和同伴群体至关重要，但不可否认的是，优越的家庭经济条件能够为孩子提供更多的教育资源、更广阔的视野和更安全的成长环境，这些无疑会成为孩子发展过程中的重要助力。然而，作者也强调，即使在资源有限的环境下，父母的智慧和陪伴，以及孩子自身的努力和适应能力，仍然能够帮助他们克服困难，取得成功。总而言之，《教养的迷思》为那些在育儿道路上感到迷茫和焦虑的父母提供了一个全新的视角。它鼓励父母放下不必要的执念，认识到自己在孩子成长过程中的角色并非绝对，而是与其他众多因素相互作用的复杂过程。通过理解基因、同伴和社会环境的强大力量，父母可以更轻松、更有效地陪伴孩子成长，培养出健康、独立、快乐的下一代。这本书提醒我们，爱孩子，更要理解孩子，尊重孩子的个体差异，并认识到教育是一个顺应自然、引导发展的过程，而非一味强加的改造。