Can It Really Be Taught? pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Heinemann

作者:Ritter, Kelly (EDT)/ Vanderslice, Stephanie (EDT)/ Vandenberg, Peter (AFT)

出品人:

页数:115

译者:

出版时间:2007-2

价格:$ 28.25

装帧:Pap

isbn号码:9780867095883

丛书系列:

图书标签:

教育
教学方法
学习策略
批判性思维
教育理念
教学实践
教师发展
课程设计
教育心理学
高等教育

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具体描述

The process of creativity is shrouded in mystery and lore, but that doesn't mean that the teaching of creative writing has to remain in the dark. "Can It Really Be Taught?" shines a bright light on creative writing pedagogy, with a special focus on that hallmark of fiction and poetry classes everywhere - the workshop - in order to discover what works, what doesn't, and what is purely apocryphal. "Can It Really Be Taught? "offers a critical look at the pedagogical lore of creative writing that has been, up until now, accepted unquestioningly. Fifteen experienced teachers and researchers analyze long-accepted elements and theories of teaching creative writing, such as: workshop practices the canon of creative-writing craft books the criteria for grading (including the myth of the easy A) ways to use the mythologized presence of the writer in film. In examining these pedagogical practices and the thinking behind them, as well as the reasons for their popularity, "Can It Really Be Taught?" offers a range of best practices grounded in relevant theory and based on research, experience, and success. Teachers solely responsible for creative writing, along with faculty and graduate students from all of English, will find great value in the thought-provoking essays within "Can It Really Be Taught?" Let creativity have its mystery, but take the mystery out of teaching creative writing. Read "Can It Really Be Taught?" and join a new conversation on creative writing's fundamental importance to English studies.

《它真的能被教授吗？》这本书是一项对教育本质的深刻探索，它挑战了我们对学习和教学的普遍认知。作者深入剖析了那些我们认为理所当然的教育理念，并追问：哪些技能和特质，那些构成了真正有价值的人生基石，真的可以通过传统的教学模式来传授？本书并非一本教授具体技能的操作手册，也不是提供一套“如何成功”的捷径。相反，它是一场关于教育哲学和实践的审视，一场关于人类潜能边界的思辨。作者从历史、心理学、社会学以及教育学等多个学科视角出发，借鉴了古往今来无数的思想家、教育家和实践者的智慧，试图揭示教学背后隐藏的复杂机制。在书中，你会发现对创造力、批判性思维、情商、领导力、毅力、同理心等“软技能”的深入探讨。作者不回避这些能力的模糊性和难以量化性，而是通过生动的案例、引人入胜的讨论，展示了这些特质在个人成长和社会进步中的核心作用。它鼓励我们思考，这些看似与生俱来的天赋，究竟在多大程度上可以通过精心设计的环境、有效的引导和有意识的实践来培养和激发？本书的论证逻辑严谨，文笔流畅，充满了启发性。它提出的问题是开放性的，邀请读者积极参与到这场思考之中。作者并不急于给出“是”或“否”的简单答案，而是引导我们去理解教学的复杂性，以及不同个体在接受和内化知识与能力时所经历的独特旅程。它强调了学习的主动性，以及教师在其中扮演的“催化剂”和“引路人”的角色，而非单纯的知识灌输者。《它真的能被教授吗？》还会审视当下教育体系的优势与局限。它探讨了应试教育、标准化测试等模式在培养全面发展人才方面的挑战，并可能触及到教育的个性化、体验式和探究式学习等新兴理念。作者可能会引用大量研究成果，但绝非枯燥的学术堆砌，而是将复杂的理论概念转化为通俗易懂的语言，让普通读者也能从中获得深刻的见解。阅读这本书，你将有机会重新审视自己的学习经历，反思教育的真正目的，并可能因此改变你对未来教育模式的期待。它是一次智识的冒险，一场关于人类学习潜能的深度对话，一次对“教与学”之间那张微妙而重要界限的探索。它旨在激发读者去思考：我们能给予下一代的最宝贵的财富，究竟是什么？而我们又该如何有效地传递这份财富？总而言之，《它真的能被教授吗？》是一本旨在引发深刻思考的著作，它将挑战你对教育的既有观念，并可能为你在理解和实践教育方面提供全新的视角和灵感。这是一本适合所有关心教育、关心个人成长以及希望理解人类学习本质的读者的书。