Investigating Classroom Discourse pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Walsh, Steve

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2006-4

价格:$ 169.50

装帧:HRD

isbn号码:9780415364683

丛书系列:

图书标签:

Classroom Discourse
Educational Linguistics
Discourse Analysis
Classroom Interaction
Language in Education
Sociolinguistics
Communication
Teaching and Learning
Qualitative Research
Education

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具体描述

Introducing language use and interaction as the basis of good teaching and learning, this invaluable book equips teachers and researchers with the tools to analyze classroom discourse and move towards more effective instruction. Presenting an overview of existing approaches to describing and analyzing classroom discourse, Steve Walsh identifies the principal characteristics of classroom language in the contexts of second language classrooms, primary and secondary classrooms, and higher education settings. A distinct feature of the book are the classroom recordings and reflective feedback interviews from a sample group of teachers that Walsh uses to put forward SETT (Self Evaluation of Teacher Talk) as a framework for examining discourse within the classroom. This framework is used to identify different modes of discourse, which are employed by teachers and students, to increase awareness of the importance of interaction, and to maximize learning opportunities. This book will appeal to applied linguists, teachers and researchers of TESOL, as well as practitioners on MEd or taught doctorate programmes.

《课堂话语探究》是一本致力于深入剖析和理解课堂互动过程中语言运用的著作。它并非直接呈现特定课程的内容，而是提供一套理论框架和研究方法，用以分析教师与学生、学生与学生之间在学习环境中发生的对话、提问、讨论、解释等各类言语交流。本书的核心在于揭示话语在塑造学习环境、促进知识建构、培养批判性思维以及影响学生参与度等方面的关键作用。作者通过对大量真实课堂案例的细致观察和分析，呈现了话语的多重维度，包括但不限于：教师提问的策略与效果：深入探讨不同类型的提问（如开放性问题、封闭性问题、引导性问题）如何引导学生思考，激发学习兴趣，以及如何有效管理课堂提问以最大化学习效益。书中会展示教师如何通过调整提问方式，从简单的信息 recall 转向更深层次的分析、综合与评价。学生发言的类型与功能：分析学生在课堂上表达观点、提出疑问、分享见解、反驳他人时的言语特点，以及这些发言在同伴学习、共同建构意义过程中扮演的角色。本书会区分不同类型的学生发言，例如解释性发言、论证性发言、求助性发言等，并探讨它们对整体课堂氛围和学习成果的影响。课堂互动模式的分析：审视课堂对话的结构和模式，例如教师主导的问答循环、学生小组讨论、合作学习中的交流等。本书将解析这些互动模式如何影响信息传递的效率、学生思维的活跃度以及参与的深度。语言的社会文化视角：探讨课堂话语中的语言变异、语用规则以及话语背后蕴含的社会文化因素。这部分内容会关注不同背景的学生如何使用语言，以及教师如何创造一个包容性的语言环境，确保所有学生都能有效参与。话语与教学法的联系：强调理解课堂话语对于改进教学实践的重要性。本书将阐述如何通过分析课堂话语来诊断教学中的问题，优化教学策略，提升教学质量。例如，通过分析教师的反馈话语，可以了解其如何指导学生的学习过程，如何纠正错误，以及如何鼓励进步。研究方法的介绍：本书还会提供一系列实用的研究方法，指导教育研究者、教师和教育政策制定者如何进行课堂话语的研究。这可能包括话语分析的理论基础、数据收集的技术（如录音、录像、课堂观察）、以及定性与定量相结合的分析工具。《课堂话语探究》的读者将获得一套理解和分析课堂互动语言的有力工具。它不是关于某个具体学科知识的传授，而是关于“如何学习”和“如何教学”背后那个最基本、最核心的元素——话语。本书旨在提升读者对课堂对话复杂性和重要性的认识，并提供切实可行的方法，以促进更有效、更有启发性的教学和学习体验。无论您是希望深化对教学过程理解的教师，还是致力于教育研究的学者，亦或是关注学习环境建设的教育管理者，都能从本书中获得宝贵的启示和实用的指导。通过对课堂话语的细致探究，我们可以更好地理解学习发生的过程，从而为构建更优质的教育环境贡献力量。