《掌控公立學校教育》以20世紀90年代上半期的美國康涅狄格州為背景，觀察並分析瞭美國公立學校教育的地方控製傳統及由此而産生的問題，並圍繞民主和公平的目標探討瞭公立教育治理的框架，展現瞭美國公立教育發展史上一段重要的篇章。作者以政府和公眾在公立教育中所扮演的角色為綫索，不僅為我們觀察和瞭解美國公立學校教育的地方控製傳統及對民主和公平的追求提供瞭大量的素材，而且還引發瞭我們對於教育公平和公眾參與教育的全新思考，對於我國的教育研究，特彆是基礎教育的改革與發展具有重要的藉鑒意義。
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