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《教學論》是布魯納的重要代錶作，它圍繞心智發展和教學之間的關係，從學習機製、學習動機、學習共同體、課程內容、課程設計與評價等不同角度，闡述瞭教學如何采用多種方式來適應和促進學生的心智發展，使其心智潛能得到最大程度的發揮。
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