具體描述
為瞭更好地傳達教師教育的心理學理念，我們將本書分為上編和下編兩大部分，共十章，將發展心理和教育心理有機地聯係起來。在上編的發展心理部分，我們主要介紹有著發展理論、認知發展、智能發展、社會性發展和人格發展的相關理論和應用性研究成果。在下編的教育心理部分，我們主要介紹有關學習理論、學習動機、學習策略、學習風格和學習遷移等相關理論和應用性研究成果。通過上編內容的介紹使同學們瞭解中小學生心理發展的特點和規律，在此基礎上進一步瞭解教育教學情境中的學與教的心理學原理，最終在融會貫通中領會在心理科學指導下的現代教育藝術和科學。
在每一章的結構安排上，包括內容摘要、學習目標、關鍵詞、正文、主要結論與應用、學習評價、學術動態、參考文獻和拓展閱讀文獻等九個部分。內容摘要部分旨在讓學生概要瞭解本章內容並形成總體知識架構。學習目標部分旨在進一步明確本章學習之重點。關鍵詞部分旨在明確本章內容之核心。在正文部分我們緻力於利用堅實的研究對教育中的心理學問題做齣科學的分析，傳達理論，介紹應用。主要結論與應用部分旨在以要點形式迴述本章主要內容，進一步明晰知識架構並促使學以緻用。學習評價部分旨在通過具體問題引導對重點知識的掌握。學術動態部分旨在描述本領域當前研究的熱點問題的研究現狀，追蹤前沿、主動探究。參考文獻部分提供本文引用內容之來源，以便對各項研究成果可以進一步詳細瞭解或進行重復驗證。拓展閱讀文獻部
分列齣與本章內容有關的具有價值和影響的中外文獻，引發其自主學習意識。
著者簡介
圖書目錄
第一章 發展理論
第一節 身體、腦和神經係統的發展
第二節 心理發展的實質
第三節 心理發展的理論
第二章 認知發展
第一節 認知發展概述
第二節 認知發展理論
第三節 青少年的認知發展與教學設計
第三章 智能發展
第一節 智能發展概述
第二節 青少年的智力發展
第三節 青少年創造力的發展
第四章 社會性發展
第一節 社會性發展概述
第二節 青少年社會性發展的特點
第三節 青春期心理發展特點與輔導
第五章 人格發展
第一節 人格發展概述
第二節 人格理論
第三節 青少年人格發展特點與輔導
下編教育心理
第六章 學習理論
第一節 發展、學習與教育
第二節 學習的實質
第三節 學習觀
第七章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 動機激勵與自主學習
第八章 學習策略
第一節 學習策略概述
第二節 學習策略的構成要素
第三節 學習策略和教學訓練
第九章 學習風格
第一節 學習風格概述
第二節 認知風格的理論
第三節 風格適應與因材施教
第十章 學習遷移
第一節 學習遷移概述
第二節 學習遷移的理論
第三節 遷移教學與知識應用
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