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isbn号码:9787884735860

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《古风韵：宋词鉴赏与创作入门》 简介 《古风韵：宋词鉴赏与创作入门》是一部深度探索宋代文学瑰宝——宋词的综合性读本。它不仅致力于为读者提供一套系统、清晰的宋词入门阶梯，更旨在培养读者对古典诗词的审美情趣和独立鉴赏能力，最终引导有志者亲手触摸和摹写宋词的格律之美。 本书的结构设计兼顾了文学史的脉络梳理、核心美学概念的解析，以及具体的创作技法指导，力求实现理论与实践的完美融合。全书内容翔实，论证细致，绝非浅尝辄止的词选集，而是深入文本肌理的学术性普及读物。 第一部分：宋词的兴衰与时代精神 本部分将宋词置于其历史文化土壤中进行考察。我们首先概述了唐代“燕乐歌辞”向宋代“文人雅言”的演变历程，明确了宋词作为一种文学体裁成熟的时代背景——即市民阶层的崛起与文人精神世界的拓宽。 词体的起源与流变： 详细梳理了从花间派的绮靡柔靡，到北宋中期的苏轼开创的豪放一派，再到南宋姜夔、周邦彦等格律大师的集大成，勾勒出词体风格的动态演变图谱。 时代精神的折射： 重点分析了宋词如何承载“内敛、含蓄、感伤”的时代情绪。从都市的繁华景象（如柳永词中的市井烟火气）到士大夫的政治抱负与失意（如辛弃疾词中的金戈铁马梦），探讨了特定历史条件下，文人如何通过婉约或豪放的笔调，表达对家国命运的关切与个人的生命体验。 词与曲、诗的异同： 摒弃将词视为“小诗”的传统误区，深入解析了词体在句式长短不一、入韵灵活、大量使用衬字和口语化表达上的独特音乐性与叙事优势，为后续的鉴赏和创作打下坚实的理论基础。 第二部分：格律之美——宋词的结构与音乐性 宋词之所以区别于近体诗，其核心在于“依声填词”的音乐性制约。本部分是全书的技术核心，旨在揭示隐藏在优美词句背后的严密结构。 词牌的权威性： 详细介绍词牌的由来，解释了“词牌名”与“曲调名称”的区别。重点剖析了如何通过词牌名确定词的句数、字数、平仄格式、韵脚位置以及过片的要求。 词谱的解读实践： 我们摒弃晦涩难懂的古老词谱，采用现代标记法（如使用符号标注平仄、拗救和可否换平韵），对如《蝶恋花》、《水调歌头》、《贺新郎》等常用词牌进行逐句拆解。读者将学会如何快速查阅词谱，并理解“一调多谱”现象的成因。 韵律的考究： 深入探讨宋代官方的《词林正韵》与民间流传的“词韵”之间的差异。通过具体范例，讲解什么是“平仄相协”，什么是“拗救”，以及何时可以适度“破格”，以增强词作的音乐张力和情感表达的力度。 第三部分：鉴赏的路径——主题与技巧的深度挖掘 本部分精选了九位不同风格的宋代大家（包括苏轼、辛弃疾、李清照、姜夔、吴文英等），进行专题鉴赏。鉴赏的重点不在于罗列生平，而在于提炼其核心的艺术成就。 意象群的分析： 探讨宋词中反复出现的经典意象（如：残月、小楼、杨柳、东风、黄花）是如何被不同词人赋予独特情感色彩的。例如，李清照笔下的“风”与苏轼笔下的“风”所指代的生命境遇有何不同。 叙事与抒情的平衡： 重点分析“铺叙”与“白描”的运用。如何通过如同绘画般的场景描摹（如周邦彦的长调铺陈），自然地过渡到内心情感的抒发，实现“一切景语皆情语”的境界。 口语与典故的融合： 鉴赏宋词如何巧妙地将日常口语融入典雅的格律之中（如柳永的市井俚语），以及如何高明地嵌入典故而不显雕琢，达到“天然去雕饰”的艺术效果。 第四部分：创作的实践——从模仿到自成一格 本部分是全书的实践指导环节，旨在帮助读者将鉴赏所得转化为实际创作能力。 选材与立意： 引导读者跳出传统闺怨、伤别的老套路，思考如何在现代生活中捕捉适合宋词体裁的“微情绪”和“瞬间感悟”。强调创作的起点是音乐的节奏，而非纯粹的文字堆砌。 “入调”的步骤： 提供一套从确定词牌到打好平仄框架的详细操作流程。包括如何根据想表达的情绪（婉约或豪放）来选择合适的词牌，以及如何用最简洁的语言完成“起句”、“过片”和“结句”的铺陈。 摹古与创新： 鼓励读者首先进行严格的“摹古练习”，即模仿特定词人的风格和句法结构填词。只有在熟练掌握前人技法后，才能讨论如何运用新时代的生活体验和语言习惯，在恪守基本格律的前提下，形成个人鲜明的“词风”。 结语： 《古风韵》期望成为一本能陪伴读者从初识宋词的门槛，逐步深入其音乐结构、审美意趣，直至最终能够自信地进行创作实践的导师之书。它强调的是对“声律”的敬畏与对“情致”的探求，是文人精神在音乐形式中的一次永恒回响。 --- （本书无任何涉及“拼音”、“学习发音”、“字母表”等教育类或语言启蒙类的内容。全书聚焦于宋代文学、格律、历史背景及艺术鉴赏与创作技法。）

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**书评三：** 这本书的互动性设计，绝对是市面上同类产品中罕见的亮点。它真正做到了“寓教于乐”，而不是仅仅停留在口号层面。我发现书里嵌入了一些非常巧妙的活动环节，比如需要动手操作的小机关，或者需要大声朗读并模仿的对话框。这些设计极大地调动了读者的参与感，让学习不再是单向的接收信息，而是双向甚至多向的互动过程。我的孩子在阅读过程中，会不由自主地跟着书中的指示去操作、去发声，这种“动手又动口”的学习模式，极大地巩固了所学的内容。我尤其欣赏它在细节处理上的周到，比如某些重复练习的部分，它会用不同的方式呈现，避免了机械重复带来的厌倦感，保持了新鲜感。这种将实践融入理论的编写手法，使得知识的吸收和内化过程变得扎实而有趣，真正做到了让孩子爱上主动学习。

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**书评四：** 说实话，我最初对这本书的期待值是中等的，毕竟市面上的教材多如牛毛，很容易出现雷同和敷衍。然而，这本书在语言风格上的成熟和克制，彻底颠覆了我的预设。它的文字表达简洁、准确，摒弃了过多不必要的形容词和复杂的句式，完全是以学习者最容易理解和接受的方式来组织语言。这种“去芜存菁”的编辑理念，让学习的焦点始终集中在核心知识点上，没有被多余的干扰信息所稀释。更难能可贵的是，它在保持专业性的同时，又注入了一种温暖而鼓励人心的基调。字里行间流露出的那种对学习者的尊重和信任感，让人在阅读时感到非常放松和自信。它没有给人一种“你必须学会”的压力感，而是更像一种“来吧，我们一起探索”的邀请，这种积极的心理暗示对于培养长期学习习惯至关重要。

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**书评二：** 作为一个常年混迹于教育类书籍市场的家长，我不得不说，这本书在内容组织上的逻辑性和递进性做得非常出色，可以说是教科书级别的范本。它的编排不是简单地把知识点罗列出来，而是构建了一个非常清晰的学习路径。从最基础的点开始，循序渐进地引入更复杂的概念，每一步的衔接都处理得非常自然流畅，让人感觉学习的过程是一种顺理成章的探索，而不是强行灌输。我观察到作者非常注重“习得”而非“记忆”，很多知识点的讲解都融入了生活化的场景和故事片段，这样一来，那些抽象的规则和发音就立刻变得具象化、可操作了。特别是它对难点和易混淆点的处理，简直是神来之笔，用对比和强调的方式，巧妙地避开了孩子学习中的常见误区。这种精心的设计，体现了作者对初学者学习障碍的深刻理解和同理心，使得学习的效率得到了极大的提升，感觉像是有一位经验丰富的大人在旁边耐心陪同指导。

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**书评一：** 这本书的装帧设计简直是让人眼前一亮，那种触感细腻的封面，搭配上清新雅致的内页排版，光是捧在手里就觉得心情舒畅。我特别喜欢它在视觉呈现上的用心，色彩的运用既不过分花哨，又能准确地抓住孩子们的注意力。尤其是那些配图，每一幅都像是精心绘制的插画，生动活泼，充满了童趣，完全没有那种廉价印刷品的呆板感。这对于初学认字的低龄儿童来说，无疑是一个巨大的加分项。我记得我家那个小家伙，一开始对任何学习类的书籍都提不起兴趣，但自从他看到这本书的封面和内页设计后，就像被施了魔法一样，爱不释手。他会主动去翻看，指着那些图画问这是什么，那种发自内心的好奇和探索欲被这本书完美地激发出来了。设计者显然深谙儿童心理学，知道如何用美感去引导学习，而不是用枯燥的知识去压迫。这不仅仅是一本书，更像是一件精美的艺术品，让人愿意反复摩挲和品味。

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**书评五：** 这本书在配套资源和延伸服务的考虑上，做得非常到位，展现出一种超乎想象的整体规划能力。仅仅依靠书本本身的内容，就已经足够优秀，但它提供的额外支持更是锦上添花。我指的是它在整合多媒体资源方面的无缝衔接，这一点在现代教育中是不可或缺的。我感受到作者和出版方投入了极大的精力去构建一个完整的学习生态系统，让读者能够轻易地从书面学习过渡到听觉和视觉的辅助学习中去。这种多维度的学习支持，极大地拓宽了学习的边界。它不仅仅是一本静止的读物，而是一个可以与不同媒介互动的学习工具。这种前瞻性的设计，确保了这本书在孩子学习旅程中，能够持续提供价值，并且能够跟得上时代对学习效率的要求，着实是一套极具前瞻性的学习解决方案。

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