新课标创新学案:数学(3上)(北师大版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:广西教育出版社

作者:赵雅丽等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:8.0

装帧:平装

isbn号码:9787543538689

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 三年级
• 上册
• 北师大版
• 新课标
• 创新学案
• 同步练习
• 小学数学
• 课后辅导
• 平装

启蒙智慧的阶梯：小学低年级趣味数学探索之旅（不含《新课标创新学案:数学(3上)(北师大版)》内容） 一、 导读：数学的奇妙世界，从这里开始点亮 本套丛书专为小学低年级（一至三年级）学生设计，旨在将抽象的数学概念融入生动有趣的日常场景中，帮助孩子们构建坚实的数学思维基础。我们深知，初学阶段的数学教育不仅关乎知识的习得，更关乎兴趣的培养和学习习惯的养成。因此，本丛书摒弃传统刻板的习题堆砌，转而采用情境驱动、游戏化教学的模式，让孩子们在“玩中学，学中乐”的过程中，自然而然地爱上数学。 核心理念： 激发好奇心、培养观察力、建立逻辑链条、塑造解决问题的能力。 适用对象： 小学一、二年级学生（或三年级初学者），以及希望通过趣味方式巩固基础知识的家长和教师。 二、 分册细览：循序渐进的认知升级 本系列丛书共规划为六个核心分册，紧密围绕国家颁布的基础教育课程标准（不特指某一版本，而是遵循普适性的低年级数学能力要求）设计内容结构。 第一册：《数数乐园：100以内数的认知与加减》 【内容聚焦】 基础点数与计数： 从1数到100，重点突破“十的相邻数”、“整十数”的概念。引入基数和序数的初步区分。 数的组成与分解： 运用实物、图形（如小圆片、火柴棒）进行直观分解与组合，为后续的进位和借位打下认知基础。例如，理解“15”就是“1个十和5个一”。 加减法的初步认识（20以内）： 以生活实例贯穿始终，如“买糖果”、“分玩具”。强调加法就是合并，减法就是拿出或比较。 “凑十法”的萌芽： 通过视觉辅助工具（如小卡片或手指模型），引导学生发现“凑十”的规律，初步体验简便计算的魅力。 应用场景： 简单的时间认识（整点、半点），认识简单的货币单位（元、角、分）及等值兑换。 【特色设计】 引入“数字侦探”小游戏，每章设计一个需要通过数数和简单计算才能解开的谜题。 第二册：《图形世界与测量初探：形状、空间与初步测量》 【内容聚焦】 平面图形的识别与描绘： 重点学习三角形、四边形（正方形、长方形）、圆形。引导学生观察这些图形在日常物品中的投影与存在。 立体图形的初步感知： 认识长方体、正方体、球体。通过触摸和观察模型，建立“面、棱、顶”的初步概念，但侧重于识别而非复杂属性的计算。 长度的初步测量： 不强调标准单位，而是采用非标准测量工具（如自己的手指、铅笔、回形针）进行比较和测量，体会“测量就是用相同单位去量物体”的过程。 简单排序与规律： 观察数列、图形排列中的简单规律（如ABAB, AABBAA），培养逻辑推理的敏感度。 空间方位： 认识上、下、左、右、前、后，并能在简单的平面图中标注位置。 【特色设计】 “小小建筑师”模块，鼓励学生利用积木或身边材料，搭建符合特定形状要求的作品，并进行描述。 第三册：《百以内加减的深化与应用：进位与退位基础》 【内容聚焦】 100以内加减法（不连续进位/退位）： 重点突破“十位进位”和“十位退位”的算理。通过算理图解法（如画线段图、竖式分析）清晰展示“借十”和“进十”的过程。 多步计算的引入： 学习含有两个运算的简单算式，强调运算顺序（本阶段主要涉及同级运算，从左到右）。 生活中的平均数概念（初级）： 通过平均分配小饼干、水果等场景，理解“平均”的含义，为更高年级的平均数概念做铺垫。 解决问题策略： 训练学生识别“已知信息”和“问题所在”，学习使用“列表法”和“画图法”来梳理复杂的应用题。 认识时间： 学习“时、分”的准确读法和书写，以及简单的时间计算（经过时间）。 【特色设计】 “生活数学挑战”，设置购物清单、分配任务等实际问题，让学生运用所学知识进行规划。 第四册：《乘法的启蒙：认识“同样多”与乘法意义》 【内容聚焦】 “同样多”的概念： 这是理解乘法的基础。通过分组、画图，直观展示2个3个，3个4个的含义。 乘法的初步引入： 认识乘号（×），理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 2、3、5的乘法口诀初步记忆： 侧重于理解口诀的来源，而非死记硬背。强调“3的口诀就是3个3相加”的意义。 简单的实际问题： 解决“买X个Y，一共多少”这类问题，初步接触乘加混合运算。 初步认识概率（直观）： 通过摸球实验，区分“一定发生”、“可能发生”、“不可能发生”。 【特色设计】 “口诀小故事”，将每一句口诀编成一段有趣的小故事，帮助记忆和理解。 第五册：《图形与几何的拓展：对称与周长感知》 【内容聚焦】 轴对称图形的初步认识： 通过折纸、镜子游戏，识别简单的对称图形（如长方形、圆形、某些字母），理解“对称轴”的概念。 图形的组合与分割： 学习如何将大图形分割成小图形，或将小图形组合成大图形，训练空间想象力。 周长的概念： 认识周长是“围一圈的长度”。使用线段或绳子绕图形一周，直观感受周长的含义。不进行复杂的公式计算，侧重于理解和动手操作。 面积的初步比较： 运用覆盖法（如用相同的小方块完全铺满两个不同形状的图形），比较哪个面积更大，初步建立面积的概念，强调“不重叠、不留空隙”。 【特色设计】 “对称艺术创作”，鼓励学生创作具有对称性的图案或剪纸作品。 第六册：《数据收集与整理：统计图的初体验》 【内容聚焦】 分类与整理： 学习根据不同标准（颜色、形状、大小）对事物进行分类，并制作简单的记录表。 画“正”字统计： 学习用画“正”字的方式记录收集到的数据，保证计数准确。 简单的象形统计图： 认识象形统计图，理解图中的“一个图形代表几个数量”。学会看图、读图、分析图表中的信息。 数据分析与对比： 根据统计结果回答“谁最多”、“谁最少”、“两者相差多少”等问题，培养从数据中提取信息的能力。 生活中的应用： 统计家庭成员的生日、最喜欢的颜色等，增强统计与生活的关联性。 【特色设计】 “班级小调查员”，让学生自己设计调查主题，收集数据并绘制成图表展示。 三、 教材特色总结 1. 情境驱动教学： 所有知识点均源于贴近学生生活的具体场景，如购物、游乐园、节日庆祝等，确保学以致用。 2. 跨学科融合： 适度融入科学（测量、观察）、艺术（图形创作）元素，培养综合素养。 3. 注重思维过程： 强调“为什么是这样”，而非“记住了就是对的”。大量使用图示、模型和操作活动，帮助学生内化数学原理。 4. 适度的挑战性： 在巩固基础的前提下，每单元末尾设置“思维加油站”，提供开放性、探索性的题目，满足优等生的发展需求。 5. 家长/教师指引： 每一单元都附带详尽的“活动建议”，指导成人如何引导孩子进行有效的动手操作和讨论，避免单纯的题海战术。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这套学案给我的最大感受是**“以生为本的细节关怀”**。它不仅仅是学习工具，更像是一个学习伙伴。我注意到，在某些容易混淆的知识点旁边，编者特意用小图标标记了“易错点提醒”，提醒孩子注意区分形近的数字、易混淆的数学术语，这对于注意力容易分散的三年级孩子来说，简直是雪中送炭。此外，对于那些需要动手操作的部分，学案也会给出明确的提示，比如建议家长或老师配合剪纸、折纸等活动来辅助理解抽象概念。比如在学习“长方形和正方形的特征”时，它就明确建议用一张纸来动手操作，而不是仅仅停留在图画的观察上。这种强调动手实践的教学理念，正是现代教育所倡导的。虽然是平装本，但纸张的质量控制得不错，墨水清晰，没有出现洇墨的现象，这在大量书写和涂画的过程中非常重要。可以说，这套学案的编写者是真正站在孩子的角度去思考如何才能让他们学得更扎实、更快乐的。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的学习资料需要有灵魂，能真正引导孩子进行“深度思考”，而不是停留在“浅层记忆”。**这套数学学案在这一点上做得相当出色，简直是教科书理念的完美落地实践者。** 它的创新之处在于，它没有固守传统的“讲授—练习—考核”的死循环。相反，它引入了大量的探究性学习模块。记得有一次学到时间单位的换算，书本上通常是直接教口诀，但这学案却设计了一个“小小设计师的一天”的活动，让孩子自己记录从早上起床到晚上睡觉的各个时间点，然后引导他们去发现“小时”与“分钟”之间的内在联系。这种“做中学、学中思”的模式，让知识点不再是孤立的符号，而是与生活经验紧密结合起来的工具。我观察到孩子在做这些练习时，眼神里充满了那种“原来如此”的顿悟感，而不是简单的“我记住了”。对于我们追求素质教育的家长来说，这种思维习惯的培养，比单纯考高分重要得多，它真正地在培养一个具有独立思考能力的学习者。装帧上是平装，虽然耐用性比不上硬壳，但轻便易携带，孩子放在书包里也减轻了不少负担。

评分☆☆☆☆☆

这本**《新课标创新学案：数学（3上）（北师大版）（平装）》**的出现，简直是为我小学三年级的孩子找到了学习数学的“救星”。说实话，我一直担心孩子在进入高年级后，面对抽象的数学概念会感到吃力。但自从用了这套学案，那种焦虑感荡然无存。最让我惊喜的是它对“解决问题”这一核心能力的培养，它不仅仅是机械地罗列习题，而是设计了一系列贴近学生生活的场景化问题。比如，在学习乘法和除法初步概念时，它不是简单地给出“3×4=”这样的算式，而是会设置一个“小农场里数一数，有多少只小鸡？”的场景，让孩子在模拟的情境中理解运算的意义。这种设计极大地激发了孩子的学习兴趣，他不再觉得数学是枯燥的数字游戏，而更像是一场需要动脑筋的侦探活动。而且，学案的排版和插图都非常活泼，色彩搭配得当，减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳。作为家长，我最看重的是它对基础知识的巩固是否扎实，这一点上，它做得非常到位，每一章的知识点都梳理得井井有条，难点突破环节也给出了清晰的步骤指导，远胜于以往我们使用的那些老旧的教辅材料。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上三年级的数学教辅多如牛毛，但很多都是对教材内容的简单重复和加深难度，缺乏真正的“创新性”。然而，**《新课标创新学案》给我的感觉是，它真正理解了新课标的要求，它在做的不是“题海战术”，而是“思维导图的构建”。** 它的结构设计非常精妙，每一课的学习路径都非常清晰：首先是“知识预习与梳理”，用图示和简短的文字把核心概念提炼出来；接着是“精讲与例析”，这里面的例题选择非常讲究，往往是针对一个特定知识点的多种变式，确保孩子理解透彻；最后是“能力提升与拓展”，这部分才是真正的精彩之处，它会设置一些需要跨章节整合知识点的综合题。我特别欣赏它对错题分析的板块设计，它不是简单地提供正确答案，而是分析了学生可能犯的几种典型错误，并对症下药地给出纠正思路。这大大节省了我辅导孩子的时间，因为大部分孩子常犯的错误，学案都已经帮我们预判并提前说明了。这种前瞻性的设计，体现了编写团队对小学数学教学难点的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重效率的职场父母，我没有太多时间去逐字逐句地研究每一个知识点是否符合北师大版的教学进度。因此，我更看重教辅材料的**“即插即用”**功能。在这方面，《新课标创新学案》的表现堪称完美。它的语言风格非常亲切和口语化，读起来一点也不像冰冷的教辅书，更像是一位耐心的、经验丰富的老师在耳边细细讲解。例如，在讲解“图形的周长”时，它会用“绕着操场跑一圈”的比喻来解释“周长”的概念，比教科书那种生硬的定义要容易接受得多。平装本虽然不如精装耐翻，但它的轻薄正好方便孩子随时携带，午休或者课间都能拿出来翻阅巩固一下。更重要的是，它的自测和小测验环节设计得非常贴合实际教学节奏，测试的难度和广度都与学校的阶段性评估保持高度一致，这让我对孩子在校的表现更有信心。总的来说，它是一套能让孩子主动爱上学习，同时又能让家长省心省力的优质辅导资料。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆