儿童快速口算速算心算(5VCD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:齐鲁电子音像出版社

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isbn号码:9787884081790

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启蒙智慧的阶梯：幼儿逻辑思维与早期数学启蒙精选读本 【内容提要】 本书系一套专为学龄前儿童及其家长精心设计的早期启蒙系列读本，旨在通过生动有趣的方式，系统性地培养幼儿的逻辑推理能力、空间感知能力以及对基础数学概念的初步理解。全套读本紧密围绕“观察—思考—表达”的学习闭环，采用多感官、游戏化的教学策略，有效激发孩子内在的学习兴趣，为他们未来更深入的数理学习打下坚实而快乐的基础。本系列不侧重于机械的计算训练，而更强调思维过程的建构和对概念的直观理解。 --- 第一卷：奇妙的形状与空间探索 (Building Blocks of Space) 目标读者： 3-5岁，对周围环境的形状和位置感到好奇的幼儿。 核心理念： 空间认知是所有高级数学和工程学的基础。 内容详解： 本卷聚焦于引导幼儿认识并理解他们身边的二维（平面）和三维（立体）世界。 第一章：认识基础几何图形 圆形、方形、三角形的魔法： 通过在日常生活中寻找这些形状的实例（如时钟、窗户、积木），让孩子建立抽象图形与具体实物之间的联系。采用“找朋友”的游戏模式，例如“哪里藏着红色的三角形？” 边的数量与角的感知： 不直接教授术语，而是通过触摸和数数的方式，让孩子直观感受不同形状的“不同之处”。例如，数一数“方形”的“直直的边”有几条。 组合与分解： 学习如何用两个或多个基础图形拼凑出更复杂的物体（如用两个三角形拼成菱形，或用方形和半圆形组合成一辆小车）。 第二章：我在哪里？位置与方向 空间方位词汇的建立： 精细化地讲解“上、下、左、右、前、后、中间、旁边”等核心方位词汇。 路线图的初步理解： 设计简单的迷宫和寻宝游戏，要求孩子根据口头指令（如“先向右走两步，然后向上看”）来完成任务，训练听觉指令的执行和空间转换能力。 对称与镜像： 通过剪纸和折纸活动，让孩子观察一个图形如何通过“翻转”变成另一个相似的图形，培养初步的几何变换意识。 第三章：立体世界的邀请 认识常见立体形状： 重点介绍球体、立方体、圆柱体和长方体。利用玩具积木和生活用品（如皮球、糖果盒、罐头）进行触觉感知训练。 堆叠与平衡的艺术： 引导孩子思考如何安全地堆叠不同形状的积木，理解重心和稳定性的基本概念，这是早期工程思维的萌芽。 --- 第二卷：逻辑思考的火花 (Igniting Logical Thought) 目标读者： 4-6岁，开始对“为什么”和“如果……会怎样”产生兴趣的幼儿。 核心理念： 逻辑思维是解决问题和系统化思考的基石。 内容详解： 本卷着重培养孩子的推理、分类、排序和模式识别能力，这些能力比单纯的计算记忆更为重要。 第一章：我是分类小能手 按属性分类： 引导孩子根据一个或多个特征（颜色、大小、功能、用途）对事物进行分组。例如，将所有水果放一堆，将所有交通工具放另一堆。 多重分类与 Venn 图的直觉体验： 引入更复杂的分类挑战，如“找出又红又圆的苹果”，从而理解集合的交叉概念。 第二章：排序的艺术与序列 大小与数量的排序： 从最直观的（高矮、胖瘦）到抽象的（数量多寡），学习按升序和降序排列一系列物品。 规律的发现与延续（模式识别）： 这是本卷的重点。通过图形、声音和动作的重复序列（如“红-蓝-红-蓝-？”或“拍手-跺脚-拍手-跺脚-？”）让孩子预测下一个元素是什么。这对后续代数思维的建立至关重要。 第三章：因果关系与初步推理 “如果……那么……”的简单陈述： 探讨简单的因果关系。例如：“如果下雨，那么地面会湿。” 引导孩子进行简单的演绎推理。 故事逻辑链： 呈现一系列不按顺序排列的图画故事卡片，让孩子根据事件的合理发生顺序进行排列，训练叙事逻辑和时间顺序感。 反向思维练习： 提出一个结果，让孩子思考可能的原因（例如：“为什么小猫在叫？”——可能是饿了，可能是想出去玩）。 --- 第三卷：初识数字与量感 (Grasping Quantity and Number Sense) 目标读者： 5-6岁，准备进入小学阶段，需要建立扎实数感的幼儿。 核心理念： 数感比精确计算更重要，它关乎对数量的直觉理解。 内容详解： 本卷的目标是让孩子真正“拥有”数字，而不是仅仅“认识”数字符号。我们强调对数量的估算、比较和分解，而非快速运算。 第一章：点数与数序的深度理解 整体感知（Subitizing）： 训练孩子不通过数数，直接看出小数量（1到5个）的总数。通过快速闪现的图片或点阵图进行练习。 数与量的对应性： 确保孩子理解“5”这个符号代表的就是特定数量的集合，而不是一个孤立的字符。 数字的顺序与邻近数： 学习数字的自然顺序，并理解每个数字的前一个和后一个数字是什么。 第二章：量感的建立与比较 “多于”、“少于”与“一样多”的直觉比较： 使用不同形状但数量相等的物品进行对比，强调数量与体积、大小无关。 估算的概念： 引导孩子进行“大概有多少”的猜测游戏。例如，看看装满豆子的小碗，猜猜里面有多少颗，然后数数验证。培养他们对较大数量级的合理范围感知。 第三章：数字的分解与组合（加减法的萌芽） “合成”与“拆分”： 使用“五指游戏”或“小圆点图”来演示数字的构成。例如，数字“7”可以由“3个”和“4个”组成，也可以由“5个”和“2个”组成。 部件关系模型： 引入简单的整体与部分关系图，例如一个篮子里有5个水果，拿走2个，还剩几个。重点在于可视化数量的变化，而不是公式的熟练度。 --- 【设计特点与适用人群】 本系列读本的每一页都配有大量精美的原创插画和互动式活动，鼓励亲子共读和动手操作。我们避免了枯燥的数字堆砌和强迫性的记忆训练，而是将数学思维融入到探索世界的乐趣之中。它非常适合： 1. 希望为孩子建立扎实数理思维基础的家长。 2. 幼儿园中大班、学前班的孩子。 3. 寻求系统性、非计算导向型早期数学启蒙材料的教育机构。 通过本套读本，您的孩子将学会的不仅仅是“算术”，更是如何观察、如何推理、如何提问，真正点燃他们对知识的持久好奇心。

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**评价三** 这套教材的编排逻辑简直是教科书级别的！它深谙儿童的认知规律，完全没有那种成年人思维下的“一板一眼”。我儿子今年刚上小学一年级，注意力集中时间短，如果题目排列得太密集或者视觉元素太多，他马上就会感到抗拒。但这套书在这方面做得极其人性化。每一页的留白处理得非常得当，既保证了足够的书写空间，又不让版面显得空洞。更妙的是，它在不同类型的练习之间穿插了非常简短、色彩鲜明的“小贴士”或者“口诀卡片”。这些卡片不是用来讲解新的知识点，而是用来强化已经学过的技巧，用拟人化的语言来描述运算过程，比如把数字想象成朋友，一下子就拉近了孩子和数学的距离。我发现孩子做累了的时候，目光会自然地被这些小卡片吸引过去，稍微休息一下，又能重新投入到练习中去，起到了很好的调节作用。这套书对“学习疲劳度”的管理，做得比我预想的要高明得多。

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**评价四** 作为家长，我最看重的是学习材料的实用性和可操作性。这本书的练习设计非常贴合日常教学的进度，几乎没有出现“超纲”或者“过于偏门”的题型。它非常聚焦于我们小学低年级阶段最核心的——加减法的熟练度和对“进位/退位”概念的初步理解。我特别欣赏它在“速算”方面的设计理念，并非教孩子复杂的数学技巧，而是训练他们对数字组合的敏感度。比如，它会反复训练“9加几”和“8加几”这类高频组合，让孩子看到9就本能地想到与1的组合。这种训练模式的好处是，它将原本需要耗费心神去计算的步骤，转化成了一种肌肉记忆，从而为未来学习乘除法打下了坚实的基础。我对比了市面上几本同类产品，只有这一本在重复性和变化性之间找到了一个绝佳的平衡点，既保证了必要的重复巩固，又通过细微的数字变化避免了机械的抄写，真正做到了“勤学而不厌”。

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**评价二** 说实话，我最初对这种“速算”类的书籍是抱有一点点怀疑态度的，总觉得拔苗助长，容易让孩子失去对数学本质的兴趣。然而，当我真正翻开这套丛书（指配套的书籍内容，不提VCD）后，我的顾虑被打消了不少。它并不是单纯地追求速度，而是巧妙地将“基础技能的熟练度”与“逻辑思维的建立”结合了起来。书中设计的练习题型非常多样，从最基础的看图列式到稍微复杂的两步运算，循序渐进的难度梯度控制得非常到位。我注意到，它很注重“心算”部分的训练，没有过多依赖于笔墨的痕迹，而是通过反复的、有节奏的练习，引导孩子的大脑建立快速反应的神经通路。比如，在某一单元中，它会先展示一个简单的图例帮助理解，紧接着就是大量的、不同组合的纯数字口算题，这种重复性训练对于固化运算规则至关重要。我女儿反映，做完几页后，她发现自己看一些简单的加减法时，脑子里已经能自动跳出答案了，这种“豁然开朗”的感觉，是任何死记硬背都无法带来的成就感。

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**评价一** 这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩明快，那种充满活力的视觉冲击力，一下子就能抓住孩子们的注意力。内页的纸张质量也相当不错，印刷清晰，图案活泼又不失专业感。我特别喜欢它在版式上的处理，每一页的布局都经过了精心的考量，既不会显得过于拥挤，又能清晰地展示出每一组算式和对应的练习区域。VCD的配置更是加分项，对于我们这种需要多种方式辅助孩子学习的家长来说，太实用了。我观察到，配套的视频内容讲解非常细致，讲解员的声音语调亲切自然，完全不像那种枯燥的教学录音，更像是邻家大哥哥大姐姐在耐心引导。通过光盘的学习，我发现孩子对那些原本觉得抽象的数字概念理解得更快了，比如“凑十法”和“破十法”，视频演示的直观性远胜于我单纯口述的讲解。整体来看，这本书不仅仅是一本练习册，它更像是一套完整的、多维度的早期数学启蒙工具包，从视觉刺激到听觉引导，都做到了细致入微的关怀，非常适合那些刚刚接触基础口算、需要趣味性引导的小朋友。

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**评价五** 这套学习资料的整体风格是极其鼓励性质的，它似乎比其他任何教材都更懂得如何“赞美”孩子的每一点进步。在练习册的末尾，我注意到设计了专门的“自我评估”和“进步记录”区域。这些区域的文字描述非常积极向上，鼓励孩子对自己当天的表现给予肯定，而不是仅仅关注错误。更让我印象深刻的是，它似乎预设了孩子在学习过程中可能遇到的心理障碍，并提供了简洁的应对策略。例如，当孩子因为算错某类题目而气馁时，书中会用一句话点拨：“没关系，再试一次，你已经很接近成功了！”这种潜移默化的心理疏导，比我们家长板着脸说教要有效得多。它成功地将“口算”这个看似枯燥的过程，塑造成了一场与自我挑战和超越的游戏，让孩子从心底里渴望去提高自己的速度和准确率，这才是真正有效的学习动力源泉。

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