具体描述
为了帮助高考的学生搞好语文学习，提高高考的应试能力和语文成绩，我们根据2007年全国高考（课程标准实验版）山东卷《考试说明》的要求，组织了2007年高三一线部分优秀教师对实用类文本阅读进行了深入细致的专项研究。“实用类文本阅读”是山东省新高考新的阅读类型，与“文学类文本阅读”相比，它有着自己独特的命题规律，有着独特的满分技巧。
本书与其他教辅零星指导和题海战术的风格不同，主要是从高考所考查的文体特征出发，系统地剖析不同文体的命题思路，理性探究形式各样的考查方式，明确总结审题、答题的满分技巧，然后结合部分精选的习题对应试能力予以建构。鉴于此，本书主要呈现出以下几大特点：
1.针对性强：本书专为新高考的“实用类文本阅读”量身定做，是从不同文体类型特征出发，探究相应考查方式，总结高效实用的满分攻略。
2.指导性强：本书所有分析都紧扣考试大纲而展开，所有例题都是典型领域的代表性文本，所有题目均是该类文体的典型考查方式，所有满分攻略均是命题实践和教学实践的结晶，具有很强的操作性。
3.独创性强：就目前而言，教辅市场尚未出现针对“实用类文本阅读”的专用“教材”，以本书是高三一线优秀教师呕心沥血的自创性指导资料。它创造性地探究尽可能多的命题方式和总结尽可能实用的满分攻略。
4.系统性强：本书内容紧紧围绕实用类文本不同文体的特征深入浅出地展开，每章板块安排遵循了一定的逻辑关系，环环相扣，以服务于各地高考考生，提高考生成绩。
本书力求为各校语文高考“实用类文本阅读”的复习提供一本最新、最实用的教材性资料，以帮助考生高效应考。
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读后感
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用户评价
坦白说，我对于这种“攻略”类的书籍一向抱持着谨慎的态度，因为市面上充斥着太多名不副实的宣传。但这本书的独特之处在于，它没有急于展示“如何快速得分”，而是花了大量的篇幅去探讨“阅读的本质”和“评价标准的底层逻辑”。它似乎在告诉我，只有真正理解了命题者的意图，理解了文本语言的运作机制，高分才是一种必然的结果，而非偶然的运气。这种教育理念的深度，让我对作者产生了由衷的敬意。书中穿插的一些阅读感悟和对文学的热爱，也让整个学习过程变得不再那么枯燥，它提醒着我们，考试的技巧是为了更好地欣赏文本，而不是为了功利地解构文本。这本书更像是一本优秀的阅读导师手册，而非单纯的应试工具书。
评分这本书的排版设计，尤其是那些案例分析部分的呈现方式，简直是教科书级别的典范。许多学习资料在引用范例时，要么是简单地把题目和答案堆砌在一起，要么就是用简单的下划线标注重点，非常单调乏味。然而，这本攻略在引入一个典型案例时，采用了三栏对照的布局：左侧是原文，中间是详细的“思维导图式”解析，右侧则是针对得分点的“精炼总结与易错点警示”。这种结构不仅使得学习过程清晰明了，更重要的是，它强迫读者在阅读原文本的同时，立刻激活分析模式，并实时对照标准答案的解构思路。我感觉自己不再是被动地接受知识，而是在与书本的结构进行一场高效的“思维体操”，每一次阅读都伴随着对解题步骤的同步演练，效率自然提升了好几截。
评分我注意到这本书在章节编排上似乎遵循了一种“由宏观到微观，再回归整体”的独特节奏感。前几章像是搭建了一个宏伟的知识框架，勾勒出了新高考阅读考察的整体版图和基本原则，这部分更侧重于战略层面的指导。但最让我感到惊喜的是中间关于具体文本类型的细分讨论。比如，在处理人物传记类文本时，它竟然细致到了“叙事角度与情感倾向的识别技巧”，这已经超越了我之前接触过的所有资料所能提供的深度了。作者似乎把历年真题中那些“隐形陷阱”都一一标示了出来，并为每种陷阱设计了相应的“反制策略”。这种深入到“像素级”的精细化分析，无疑是为我们提供了实操层面的精准导航，不再是泛泛而谈的“多读多看”这类空洞建议，而是真正可操作、可复制的方法论。
评分这套书的装帧设计简直让人眼前一亮，封面采用了哑光处理，触感细腻，色彩搭配既稳重又不失活力。特别是字体排版，主标题醒目有力，副标题则巧妙地融入了背景纹理之中，整体视觉效果非常专业。我一直觉得阅读体验不仅仅是内容本身，连带着书籍的物理形态也至关重要。拿到这本书时，那种纸张的厚实感和油墨的清晰度都表明了出版社在细节上的用心。内页的纸张选择也考虑到了长时间阅读的舒适度，没有那种廉价的刺眼反光。而且，书脊的设计非常扎实，即便是经常翻阅，也不担心出现松散或脱胶的问题。对于我这种喜欢收藏和反复研读的学生来说，一本经得起考验的书籍是多么重要啊。翻开扉页，首先映入眼帘的是一份精美的设计图，似乎在预示着本书内容结构上的缜密布局，这为接下来的深入阅读打下了极佳的心理预期。
评分这本书的行文风格，说实话，初读时我有些不适应，它不像市面上那些“速成秘籍”那样用大白话和夸张的口号来鼓动人心，反而更像一位经验老到的资深教师在进行一次深入、耐心的对话。它的叙述逻辑是层层递进的，每一个论点都建立在前一个论点的坚实基础之上，很少有跳跃性的思维。我特别欣赏作者在解释一些复杂概念时所展现出的那种严谨性，他不会轻易抛出一个结论，而是会先带你回顾相关的基础知识点，确保读者没有遗漏任何关键信息。举个例子，在处理那些晦涩的文学批评术语时，作者没有直接给出晦涩的定义，而是通过引用具体的原文片段，再进行细致的拆解和阐释，这种“情景教学法”极大地降低了理解门槛，让原本望而生畏的理论变得触手可及。这种沉稳、扎实的笔法，让人感觉作者是真正对这门学科怀有敬畏之心的。
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