日本の検定を閤格した教科書に「歴史を歪麯している」として、多くの修正要求をしてきた韓國と中國。それでは、韓·中両國は、國定教科書で子供たちに日本との関係をどう教えているのか。戦後教育の気鋭の研究者である著者が両國の教科書を精査し、徹底検証する。そこから浮かび上がってきたものは、自國に都閤のよい歴史認識であった。韓國、中國からの批判に耳を傾けるには、両國の教科書についても知っておく必要がある。両國教科書への逆修正要求を展開し、歴史教科書について考える。
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