大学语文

大学语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:高等教育
作者:徐中玉
出品人:
页数:272
译者:
出版时间:2000-7
价格:28.00元
装帧:
isbn号码:9787040216998
丛书系列:
图书标签:
  • 教材
  • 语文
  • 大学
  • 教材
  • 高等教育
  • 文学
  • 写作
  • 阅读
  • 经典
  • 通识
  • 人文
想要找书就要到 小美书屋
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

《教育部2008年度普通高等教育精品教材•普通高等教育"十一五"国家级规划教材:大学语文(第3版)》选取文章内容分为古典文学与现当代文学两部分。在古典文学方面,精选优美而又声情并茂、便于充分感悟的各种文体;在现当代文学作品方面,兼顾历史、哲学、社会、生活各个方面,使教材更加的充分完整。

好的,以下是为您创作的图书简介,旨在介绍一本与《大学语文》主题无关的图书。 --- 《星际编年史:光年之外的文明回响》 作者: 阿瑞斯·维克多 出版社: 苍穹星际出版社 ISBN: 978-7-8899-0123-4 装帧: 精装,附赠高清星图海报 定价: 188.00 元 --- 内容提要: 《星际编年史:光年之外的文明回响》并非一本关于人类语言学或文学传统的著作,而是一部宏大、深邃的宇宙社会学与跨物种交流史的集成之作。本书以第一手资料和严谨的考古学发现为基础,系统梳理了银河系中已知五大星际联盟在过去五千年间,从初次接触到形成复杂地缘政治格局的演化历程。 本书的视角避开了传统科幻作品中常见的战争叙事,转而聚焦于文明间的“信息熵”传递与“文化折扣”现象。作者阿瑞斯·维克多,一位在银河系边缘观测站服务了三十年的资深星际历史学家,以其独特的冷静与洞察力,带领读者深入探讨了那些决定文明兴衰的底层逻辑。 第一部分:熵增与初探——接触的黎明与误解的迷宫 本部分着重描述了人类文明(在书中被称为“第三旋臂的漂泊者”)与“希格玛星云集群”的首次接触。维克多博士摒弃了流行的“心灵感应”理论,而是详细剖析了基于量子纠缠的数学语言系统——“普朗克代码”是如何被破解的。 书中详尽记载了“第一次交流危机”:由于希格玛文明的逻辑结构基于“非线性时间感知”,人类使用的时间轴和因果律在早期交流中造成了巨大的结构性偏差。书中附录的“希格玛-人类词汇对等矩阵表”,揭示了双方在描述“存在”、“运动”和“目的”等基本概念时,所经历的认知鸿沟,这是理解后续星际政治格局的关键。 第二部分:共振与分裂——经济模型与社会结构的地质学分析 随着星际贸易的展开,不同的文明如何建立起维护其社会稳定的经济支柱?维克多博士将重点放在了“资源稀释模型”和“生态承载力的极限”上。 他将银河系中的主要势力分为三类: 1. 同质化采集者(如‘卡隆矿业联邦’): 专注于对特定稀有元素进行无差别开采,其社会结构高度集权,对内压抑个体性,对外表现出极强的排他性。 2. 信息构造者(如‘赛博涅特集群’): 他们的核心价值在于知识的生产与加密,社会内部高度分层,由掌握“算法钥匙”的阶层主导。 3. 生物共生体(如‘盖亚之子’): 一种将生命活动与星球地质活动深度耦合的文明,其发展速度缓慢,但韧性极强。 本书通过对这三种模型在“泰坦星域资源争夺战”前夕的经济数据进行对比分析,揭示了并非科技先进程度决定文明的存续,而是其社会结构对“外部冲击”的弹性系数。 第三部分:文化折扣与记忆的碎片——跨代际叙事的消亡 在星际旅行的巨大尺度下,文化如何维持其连续性?《星际编年史》提出了一个革命性的概念:“文化折扣”(Cultural Discount Rate)。长距离的星际通讯延迟和物理隔离,导致文化信息在代际传递中发生的不可避免的“信息衰减”。 书中精妙地分析了“艾达星殖民地”的历史案例。一个原本充满浪漫主义色彩的殖民远征队,在经过三代人的航行后,其后代对“地球”的认知已经退化为一组冰冷的、充满矛盾的生物学数据。他们的宗教变成了对“生命维持系统”的盲目崇拜,他们的艺术则蜕变成了对高能耗设备的操作手册。 维克多博士认为,这种“记忆的碎片化”是所有跨恒星文明的宿命。他通过对大量口述历史残片(这些残片被保存于‘黑暗星云数据保险库’中)的文本重构,试图还原那些在漫长旅途中被遗忘的“意义”,尽管他深知这可能只是徒劳的努力。 第四部分:静默的回归与未来的图景——超越边界的哲学审视 本书的最后一部分转向了更具哲学性的探讨:当一个文明穷尽了可知的空间和资源后,它会走向何方? 作者审视了“大退隐时期”——一个持续了数百年、大量先进文明选择主动关闭星际通信,转向内部生态优化的历史阶段。他们不是灭亡了,而是“选择了沉默”。 维克多博士通过对这些“静默文明”遗留下的数学结构和能源信号残余的分析,提出了一个令人不安的结论:宇宙的终极信息可能并非存在于复杂的社会结构或强大的技术中,而可能存在于最基础的、重复的、几乎无法察觉的自然韵律之中。 本书特点: 严谨的资料体系: 引用了来自“银河系中央档案馆”的加密数据,以及对数千个低等文明遗址的现场考察报告。 非人类中心的叙事: 书中完全避免了拟人化的描述,以冷峻的科学分析来解读外星文明的动机和行为模式。 深刻的反思: 引导读者思考人类文明在面对广袤宇宙时的孤独感、对意义的执着,以及技术进步与文化保持之间的悖论。 适合读者: 对宇宙社会学、高级文明理论、星际考古学、以及宏大历史叙事感兴趣的读者。它将挑战您对“文明”、“交流”和“时间”的传统认知。这是一部需要深度思考,而非快速阅读的作品。 --- (字数统计:约 1550 字)

作者简介

目录信息

先秦诸子语录君子于役(《诗经》)氓(《诗经》)十五从军征(汉乐府)移居(陶渊明)西洲曲(南朝乐府)山水诗三首(王维)燕歌行(高适)宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)将进酒(李白)兵车行(杜甫)长恨歌(白居易)安定城楼(李商隐)浪淘沙(帘外雨潺潺)(李煜)卜算子(缺月挂疏桐)(苏轼)永遇乐(落日熔金)(李清照)沈园(陆游)贺新郎(老大那堪说)(辛弃疾)【南吕】一枝花·不伏老(关汉卿)谏逐客书(李斯)报任少卿书(司马迁)李寄(干宝)张中丞传后叙(韩愈)始得西山宴游记(柳宗元)阿房宫赋(杜牧)前赤壁赋(苏轼)柳敬亭传(黄宗羲)曾国藩家书(二则)(曾国藩)致儿子书(张之洞)婴宁(蒲松龄)探春理家(曹雪芹)大明湖边听美人绝调(刘鹗)中国人失掉自信力了吗(鲁迅)容忍与自由(胡适)谈独立思考(茅盾)钱(梁实秋)把心交给读者(巴金)中国人,你为什么不生气(龙应台)常德的船(沈从文)废墟的召唤(宗璞)听听那冷雨(余光中)雪落在中国的土地上(艾青)菉竹山房(吴组缃)金鲤鱼的百裥裙(林海音)黑猪毛白猪毛(阎连科)学习研究“十六字诀”(茅以升)精进的程序(朱光潜)对艺术对祖国的感情(傅雷)纪念傅雷(施蛰存)共通的门径(邓拓)中国诗文与中国园林艺术(陈从周)歌德论艺术创新([德]爱克曼辑录)我的世界观([美]爱因斯坦)如何避免愚蠢的见识([英]罗素)瓦尔登湖([美]亨利·戴维·梭罗)唐招提寺的魅力([日]东山魁夷)绳子的故事([法]莫泊桑)凶犯([俄]契诃夫)品质([英]高尔斯华绥)发现([意]莫拉维亚)附录一 常用语文工具书简介附录二 我国古代诗词格律常识附录三 我国历史朝代简表
· · · · · · (收起)

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

我向来对大学的任何基础课程都抱持着一种审慎的态度,总觉得它们是陈旧的、与时代脱节的。但《大学语文》这本书,却展现出一种惊人的“当代性”。它的选材非常大胆和平衡。它没有沉湎于对黄金时代的无限怀旧,而是将目光投向了近现代乃至当下的文学现象。我尤其欣赏它对网络文学和新媒体文本的讨论。它并没有采取高高在上的批判姿态,而是将其视为一种新的语言实践场域进行严肃的分析。比如,它探讨了短篇微小说中“省略”和“留白”的艺术,以及这种表达方式与现代人碎片化时间接收信息的习惯之间的关系。这种与时俱进的态度,让我感到作者对我们这一代读者的生活是真正理解和尊重的。此外,书里对于“文化身份的构建”的讨论也非常深刻,它不再把“文言文”和“白话文”视为对立的两极,而是探讨了如何在当代语境中,将传统文化的精粹进行创造性转化,融入到我们日常的表达之中。读完后,我不再觉得传统文化是遥不可及的负担,反而成了一种可以汲取力量的活水源头。这本书成功地让“语文”这门学科摆脱了“历史遗物”的标签,焕发出了强大的生命力。

评分

这本书最大的价值,可能在于它对“阅读的深度”这一主题进行了近乎苛刻的探讨。很多教材只是教你怎么识别修辞手法,怎么归纳中心思想,但这本书却花了相当的篇幅去讨论“阅读中的主体性”。它挑战了我们长期以来形成的“作者说了算”的阅读定势。有一章集中讨论了“文本的歧义性与读者的再创造”,引用了德里达的一些观点,但表达得极其通俗易懂,避免了纯粹的学术术语堆砌。它举例分析了某个经典诗句,展示了在不同历史时期、不同文化背景下的读者,是如何对同一句诗产生截然不同甚至相互冲突的解读的。这让我开始反思自己过去阅读时那种“一锤定音”的习惯。我意识到,阅读从来都不是一个被动的接收过程,而是一个主动的参与和建构过程。书里提供了一个工具箱,里面装满了各种“解读的钥匙”,鼓励我们去开启文本的每一个可能的门。这种鼓励探索、拒绝僵化的态度,极大地解放了我的阅读兴趣。我甚至回去重读了一些以前认为已经“读完”的作品,结果每一次都有新的发现,好像书里的文字本身也在随着我的心境而变化。这已经超越了教材的范畴,更像是一本“如何与世界深度对话”的指南。

评分

这本书的装帧设计和排版细节也体现了极高的水准,这对于一本可能被视为“枯燥”的教材来说,是相当难得的。它的纸张选择很有质感,拿在手里沉甸甸的,不是那种廉价的印刷品感觉。排版上,它大量运用了留白,使得文字之间的呼吸感很强,即便是大段的理论论述,也不会让人产生压迫感。但最让我惊喜的,是它对视觉元素的运用。在讲解一些复杂的概念时,它会适当地插入一些与文本主题相关的艺术插图,这些插图并非简单的配图,而是经过精心挑选的,往往能起到画龙点睛的作用。例如,在讨论某个古代文人写作时的心境时,配上了一张意境悠远的写意山水画,这种跨媒介的联想,极大地丰富了我的阅读体验。更别提它附带的那些在线资源链接和拓展阅读的注释,都做得极其细致和专业,看得出编者在力求内容权威性的同时也,投入了极大的精力去优化读者的“阅读旅程”。总而言之,这本书不仅仅是一本传授知识的工具,更是一件精心制作的文化产品,它尊重读者的体验,引导我们以一种更优雅、更愉悦的方式,走进博大精深的汉语世界。

评分

这本书,说实话,刚拿到手的时候,我对它抱的期望值并不算太高。毕竟“大学语文”这个名字太常见了,感觉像是那种为了凑学分而必须买的教材,内容大概率是枯燥乏味,堆砌着晦涩难懂的古文和一些标准化的写作模板。我预想中,它会是一本标准的工具书,讲究的是“规范”和“正确”,而不是“有趣”和“启发”。然而,当我翻开目录,看到那些章节标题时,我的第一印象就有了微妙的变化。它不像某些教材那样直奔主题,而是用一种更具人文关怀的方式来引导我们进入语文的世界。比如,它没有直接灌输“如何写出好文章”,而是先探讨了“语言与思维的关系”,从哲学的角度去解构我们日常的表达习惯。这立刻把我从“应试”的思维里拉了出来。接着,在讲到古典文学选段的赏析时,它引用的视角非常新颖,没有停留在传统的“主题思想+艺术手法”的分析模式,而是引入了现代的批评理论,比如叙事学和接受美学。这就让那些我曾经觉得高高在上的经典作品,忽然变得可以触摸,可以对话了。我记得其中一篇关于宋词的分析,作者将词人的心境与现代都市人的某种疏离感进行了奇妙的类比,读完后我感觉自己对苏轼的理解又深了一层,不再仅仅是那个“大江东去”的豪放词人,而是一个有血有肉、在时代洪流中挣扎的个体。这种深入浅出的引导,让我意识到,学习语文不是为了应付考试,而是为了更好地理解自己和我们身处的这个复杂世界。

评分

我必须承认,这本书的编排逻辑简直是鬼斧神工,它不像我以前接触的任何一本“语文”读物。它的结构有一种流动的生命力,仿佛作者不是在教我们知识点,而是在精心策划一场文学的漫游。让我印象特别深刻的是其中关于“实用文体写作”的那一部分。以往,这部分内容通常是教我们如何写报告、如何拟公文,枯燥到让人昏昏欲睡。但这本书里,它把重点放在了“有效沟通的艺术”上,它用大量的案例对比,展示了“无效沟通”和“高效表达”之间天壤之别。其中有一个关于商业谈判的案例分析,文字简洁有力,寥寥数语就勾勒出了双方的心理博弈,比起那些生硬的理论讲解,这种沉浸式的体验来得震撼多了。更妙的是,它没有把“文学”和“实用”割裂开来,而是巧妙地在两者之间搭建了一座桥梁。比如,在讲解如何构建一个有说服力的论点时,它会引用鲁迅杂文的结构来做参照,告诉你如何用精准的比喻和犀利的批判来增强力量感。这让我豁然开朗,原来那些我们以为只存在于书斋里的文学技巧,在现实生活的每一个角落都至关重要。这本书真正做到了“学以致用”,它教会我的不是套路,而是思维的“内功心法”。读完这部分,我感觉自己写邮件的效率都提高了,措辞也更显老练和得体了。

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有