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出版者:五洲传播

作者:苏晓环

出品人:

页数:194

译者:田守玉

出版时间:2006-7

价格:54.00元

装帧:

isbn号码:9787508509488

丛书系列:

图书标签:

• 教育
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• 中国教育
• 教育改革
• 教育政策
• 高等教育
• 基础教育
• 教育发展
• 教育理论
• 教育史
• 教育研究

好的，这是一份关于一本名为《全球视野下的未来教育变革》的图书简介： --- 《全球视野下的未来教育变革》 内容提要 在全球化与信息技术飞速发展的浪潮中，传统的教育模式正面临前所未有的挑战与深刻的变革需求。本书《全球视野下的未来教育变革》系统梳理了当代教育改革的全球图景，深入剖析了技术、社会需求与学习者主体性对教育未来形态的重塑力量。 本书并非对某一特定国家教育体系的微观描摹，而是着眼于宏观趋势、普适性挑战与跨文化实践的比较研究。它旨在为教育政策制定者、学校管理者、一线教师以及所有关注教育未来的人士提供一个广阔的观察平台，理解“未来教育”究竟意味着什么，以及我们应如何为之准备。 第一部分：时代背景与教育重塑的驱动力 本部分首先构建了理解当代教育变革的宏大时代背景。我们探讨了工业4.0、人工智能、生物技术等前沿科技如何颠覆了传统职业结构，从而对教育体系提出了“培养适应性人才”的迫切要求。 全球化与知识经济的冲击： 分析了知识产权壁垒的消融、跨国人才流动的常态化，如何使得“终身学习”不再是口号，而是生存必需。重点阐述了跨文化交流能力、全球公民意识在人才素养中的权重攀升。 技术奇点与教育的“算法化”： 深入研究了大数据、自适应学习系统（Adaptive Learning Systems）对传统课堂教学模式的瓦解。我们审视了技术在实现个性化学习、优化资源配置方面的潜力，同时也警示了“算法偏见”和数字鸿沟可能带来的教育公平新挑战。 学习者主体性的觉醒： 讨论了 Z 世代和 Alpha 世代学习者在信息获取上的天然优势，以及他们对意义驱动、体验式学习的强烈需求。这迫使教育者从知识的“传授者”转变为学习过程的“设计者”与“引导者”。 第二部分：未来教育的核心范式转型 本书的核心价值在于对未来教育范式的系统构建。我们认为，未来的教育将从“标准化、工业化”的模式，转向“个性化、生态化”的模式。 课程内容的重构： 探讨了 STEM/STEAM 教育的深化与人文素养的回归之间的张力与融合。重点介绍了“21 世纪技能”（如批判性思维、创造力、协作与沟通）如何嵌入到跨学科的项目式学习（PBL）中，以培养解决复杂现实问题的能力。 学习空间的解构与重组： 分析了物理校园的边界正在被打破。混合式学习（Blended Learning）、翻转课堂、远程教育的常态化应用，要求学校重新定义其作为“学习中心”的角色。我们详细考察了虚拟现实（VR/AR）技术在提供沉浸式学习体验方面的最新应用案例。 评价体系的革命： 传统的标准化考试正在显露出其局限性。本书主张建立基于能力、过程与成果的多元化评价体系，例如引入学习档案袋（e-Portfolios）、基于表现的评估（Performance-Based Assessment）以及同伴互评机制，以更全面、更真实地反映学习者的成长轨迹。 第三部分：教师角色的再定义与专业发展 教育的未来最终取决于教育者的适应能力。本书将教师视为变革的“锚点”，而非阻力。 从知识权威到学习设计师： 阐述了未来教师必须掌握的核心素养，包括数据素养、学习技术整合能力，以及促进高阶思维发展的引导技巧。 教师专业发展的生态系统： 探讨了如何构建持续、协同、以实践为导向的教师培训体系。我们对比了不同国家在“教师专业学习社区”（PLC）和微证书（Micro-credentials）机制上的最佳实践，强调教师需要成为终身学习的研究者。 伦理与情感智能的培养： 随着技术接管了部分认知性任务，教师在培养学生的同理心、道德判断和情绪管理能力方面的作用变得更加突出。 第四部分：教育公平与可持续发展的全球路径 教育变革的最终检验标准是其是否促进了社会公平和可持续发展。 缩小数字鸿沟与接入平等： 讨论了在不同经济发展水平的国家，如何通过政策干预和创新模式（如低成本硬件、离线内容分发）确保所有学生都能享有高质量的技术支持教育资源。 融合特殊需求群体： 详细分析了通用学习设计（UDL）理念如何指导课程和环境的构建，以更好地服务于有特殊学习需求的学生，实现真正的包容性教育。 教育与联合国可持续发展目标（SDGs）： 考察了教育系统如何更有效地承担起培养具备全球责任感、能够参与解决气候变化、贫困等重大议题的行动者。 结语 《全球视野下的未来教育变革》提供了一个兼具批判性反思与建设性展望的蓝图。它告诫我们，教育的未来并非是技术的简单叠加，而是一场深刻的文化与理念的回归与超越。唯有拥抱变化、审慎设计，我们才能确保教育体系真正服务于构建一个更具韧性、更富创造力、更加公平的未来世界。 ---

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我最近看完了这本《万历十五年》，这本书的叙事风格非常独特，它没有宏大的战争场面或激烈的政治斗争，而是聚焦于明朝万历十五年（1587年）这一看似平淡的一年，通过对几个关键人物——申时行、海瑞、张居正等——的侧面描写，深刻地揭示了体制的僵化与个人的困境。黄仁宇先生的“大历史观”在这本书里得到了完美的体现，他着眼于社会结构和运作机制的“数目字管理”的失败，解释了庞大帝国运行中的内在矛盾。阅读时，你会感到一种强烈的压抑感，因为你知道，无论这些人物多么努力或无能，他们都逃不过时代的惯性。作者的笔调冷静而富有洞察力，仿佛一个旁观者在解剖一个庞大机器的内部结构，让人不得不思考，在高度组织化的社会中，个体的努力究竟能改变多少既有的轨道。

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翻开这本《红楼梦》，我立刻被那种细腻入骨的悲剧美学所吸引。曹雪芹对金陵十二钗的刻画，简直达到了炉火纯青的地步，每一个女儿都有其独特的个性、才情与最终的宿命。那种诗词歌赋的穿插、日常生活琐事的描摹，共同构建了一个看似繁华却暗流涌动的贵族世界。贾府的由盛转衰，不仅仅是家族的败落，更是一种文化和时代的挽歌。我尤其着迷于作者对人物心理活动的精准捕捉，特别是林黛玉的敏感多思与薛宝钗的圆融周到之间的微妙张力，读来令人心绪万千。这不是一个简单的爱情故事，而是对封建社会末期人情冷暖、世事无常的深刻洞察，每一次重读，都能在字里行间发现新的悲凉与叹息。

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读完这本《史记》，我仿佛跟随司马迁的笔触穿越了千年时光，置身于那个波澜壮阔的古代世界。作者的叙事功力着实令人叹服，他不仅仅是在记录历史事件，更是在描绘一个个鲜活的个体。那些帝王将相、谋士侠客，他们的雄心壮志、爱恨情仇，都被刻画得入木三分。尤其欣赏他对人物内心世界的挖掘，那种历史的厚重感与人性的复杂性交织在一起，让人在阅读时不禁陷入沉思。我常常在想，后世的史学家们，如何能超越这部巨著的影响？它不仅仅是一部史书，更是一部中华民族精神的百科全书，每一次翻阅，都能从中汲取到新的感悟，那种对历史脉络的清晰梳理，以及对不同时代背景下社会风貌的细致描摹，构建了一个宏大而又精密的古代社会图景。这本书的价值，绝非简单的史实罗列可以概括，它蕴含着深邃的哲学思考和对世事人情的洞察。

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最近拜读了《人类简史》，这本书的视角之宏大，逻辑之清晰，实在令人拍案叫绝。赫拉利并没有停留在传统历史书的王朝更迭或英雄事迹上，而是从认知革命、农业革命到科学革命，将人类文明的发展轨迹放在一个极其广阔的生物学和哲学的框架下进行审视。他提出了许多颠覆性的观点，比如“虚构故事”在构建大规模协作中的核心作用，这让我对“金钱”“国家”“宗教”这些我们习以为常的概念有了全新的认识。阅读过程中，我不断地被挑战着固有的认知，作者的论证严密且富有洞察力，将复杂的历史进程用一种极其易懂的方式呈现出来。它不是一本枯燥的学术著作，而更像是一次对“我们是谁，我们从哪里来，将往何处去”的深刻追问，让人在感叹人类成就的同时，也对未来充满了审慎的思考。

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这本《百年孤独》简直是一场魔幻现实主义的盛宴，读起来完全像是在经历一场瑰丽而又宿命般的梦境。马尔克斯的文字有一种奇特的魔力，它将家族七代人的兴衰荣辱，与蝴蝶、冰块、失眠症这些光怪陆离的意象紧密地编织在一起。起初，我需要花费一些精力去适应这种循环往复、充满了家族相似性的叙事结构，但一旦沉浸其中，便无法自拔。那些超乎寻常的事件，在作者的笔下却显得如此自然和必然，仿佛这就是生活本来的面目——充满了荒诞、激情和无法逃脱的孤独。它探讨了时间、记忆和孤独这几个永恒的主题，每一个人物的命运都像是一条注定要汇入同一条河流的支流，既各自独立，又紧密相连。读完后，我感觉自己仿佛经历了一次对人类情感极限的探索，那种震撼和回味是久久不能散去的。

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在长崎県立图书馆找得到，也是2006年出版，但是日语版。没想到还有德语版。神作呀！

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