具体描述
张伯苓是中国现代教育史上一位绕不开的人物。他是著名爱国教育家 、体育和社会活动家，创办了包括大学、中学、女子中学和小学在内的南 开系列学府，培养了周恩来、梅贻琦、陈省身、曹禺为代表的一批优秀人 才，成为中国现代民办教育的一面旗帜。他又是西南联大的领导人之一， 终生为中国教育“本土化”作出了捉有成就的探索。他对中国教育充满无 限愿景：希望世界史中有一章日“新中国之觉悟无崛起”。追溯张伯苓颠 簸踯躅、富有传奇的风雨人生，纵览他那永不颓悲、执著无悔的教育历程 ，缅怀他那丰富的教育实践，深邃的教育思考，重新解读他在教育上恪守 不二的道德追求，不由让人由衷地敬佩张伯苓的奉献情怀和开拓精神。 本书作者梁吉生为南开大学教授，早在20世纪70年代后期即从事张伯 苓研究，出版著作十余部。
作者简介
本书作者梁吉生为南开大学教授，早在20世纪70年代后期即从事张伯苓研究，出版著作十余部。有《允公允能日新月异(南开大学校长张伯苓)(精)/中国著名大学校长书系》、《张伯苓的大学理念/北大高等教育文库/中国高等教育史丛书》等
目录信息
读后感
梁吉生可以说是研究张伯苓 先生和南开历史的专家，而张伯苓先生历任南开校长44年，南开至今90周年，张伯苓先生的故事就是半部南开史。 所以这本书，亦是一部南开的校史。趣味性并不强，可以看出作为一名学者的严肃和严谨。但也因为学术型 略显枯燥。 允公允能，日新月异。是南...
评分梁吉生可以说是研究张伯苓 先生和南开历史的专家，而张伯苓先生历任南开校长44年，南开至今90周年，张伯苓先生的故事就是半部南开史。 所以这本书，亦是一部南开的校史。趣味性并不强，可以看出作为一名学者的严肃和严谨。但也因为学术型 略显枯燥。 允公允能，日新月异。是南...
评分梁吉生可以说是研究张伯苓 先生和南开历史的专家，而张伯苓先生历任南开校长44年，南开至今90周年，张伯苓先生的故事就是半部南开史。 所以这本书，亦是一部南开的校史。趣味性并不强，可以看出作为一名学者的严肃和严谨。但也因为学术型 略显枯燥。 允公允能，日新月异。是南...
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评分梁吉生可以说是研究张伯苓 先生和南开历史的专家，而张伯苓先生历任南开校长44年，南开至今90周年，张伯苓先生的故事就是半部南开史。 所以这本书，亦是一部南开的校史。趣味性并不强，可以看出作为一名学者的严肃和严谨。但也因为学术型 略显枯燥。 允公允能，日新月异。是南...
用户评价
不得不提的是，这本书在史料的运用上展现了极高的专业水准。我注意到作者在很多关键的转折点上，都引用了第一手的档案材料或者未曾发表的文献，这极大地增强了论述的客观性和可信度。尤其是在处理一些争议性事件时，作者的处理方式相当审慎和平衡，他没有急于下结论，而是将不同的史料并置，让读者自己去体会其中的微妙和复杂性。这种严谨的态度，让这本书的学术价值远超一般的传记作品。它不是简单的生平记录，更像是一部依托个人生命史展开的近代史研究。对于我个人而言，最大的收获在于，它提供了一种看待历史事件的全新视角——即从教育领域这个独特的切口，去观察和理解整个国家在寻求现代化转型过程中的艰难抉择与探索精神。
评分翻阅此书的体会，是一种情绪上的波动与共鸣。作者的笔触中蕴含着一种深沉的敬意，但绝非盲目的赞颂。他着力描绘了主人公在面临国家危难、民族存亡之际所表现出的那种“天下兴亡，匹夫有责”的担当。这种精神力量的传递，是超越时代的。特别是书中关于他如何在一穷二白的基础上，坚持自己的教育理想，如何在政治风暴中坚守教育的净土，这些情节读来令人热血沸腾，深感震撼。它不仅仅是在讲述一个人的故事，更是在唤醒我们对“教育救国”这一宏大命题的再认识。与其说我在读一本传记，不如说我正在接受一次精神上的洗礼，它让我重新审视自己所处的时代，思考知识分子应有的姿态与责任边界。
评分这部厚重的传记，拿到手里就感到一种历史的重量。作者显然下了大功夫，资料搜集得极其详尽，从人物的少年求学到后来的教育实践，脉络清晰，几乎可以说是按时间轴为我们铺陈开来。阅读过程中，我能感受到那种时代洪流的裹挟与个体命运的抗争。书里对那个风云变幻的年代背景描绘得丝丝入扣，无论是社会思潮的涌动，还是教育理念的更迭，都为理解主人公的行为逻辑提供了坚实的基础。尤其欣赏的是，作者并没有将人物简单地脸谱化，而是努力挖掘了其复杂的人性侧面——那种理想主义者特有的执着与现实困境下的挣扎与妥协，都刻画得入木三分。读完，虽然心中仍有许多思考，但对于那个特定历史时期知识分子的精神图景，已然有了更为立体和深刻的认识。它更像是一部社会史的侧影，通过一个杰出人物的生命轨迹，折射出整个时代知识阶层的心路历程与历史责任感。
评分从装帧设计和排版来看，这本书显然是经过精心打磨的。纸张的质感、字体的选择，都透露出一种沉稳内敛的气质，与书中所载人物的精神气质非常契合。更让我赞赏的是，书中穿插的历史照片和地图资料的运用，不仅数量可观，而且质量极高，很多是首次公开发表或高清修复的版本，对于理解当时的场景和人物样貌起到了不可替代的作用。清晰的图注和恰到好处的版面安排，极大地提升了阅读的体验感和效率。它成功地做到了将学术的深度、历史的厚重感，与大众阅读的友好性完美结合。合上书本时，留下的印象是：这是一部有温度、有力量、有学术底蕴的诚意之作，绝对值得反复品读，每次都会有新的发现。
评分这本书的叙事手法非常新颖，我读下来感觉不像是在啃一本严肃的学术著作，倒像是在跟随一位引人入胜的口述史者进入一个尘封已久的世界。作者似乎有着极其敏锐的捕捉细节的眼光，很多看似微不足道的家庭琐事、与同僚的往来书信片段，都被巧妙地编织进了宏大的叙事之中，使得人物的形象一下子变得鲜活而可亲。比如书中描绘的几次关键的教育改革讨论场景，那种唇枪舌剑、思想碰撞的张力，通过细腻的对话还原，让人身临其境，仿佛能听到那个时代教育界精英们激昂的辩论声。这种代入感是极强的，它成功地将一个历史人物从高高在上的神坛上请了下来，展露出他作为教育家、改革者，乃至一个普通人的喜怒哀乐与深思熟虑。对于想了解中国近代教育史的读者来说，它提供了太多教科书上看不到的“活的”细节。
评分除了前言有些东东，其他基本原地踏步。
评分除了前言有些东东，其他基本原地踏步。
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评分后半部分南开国立化过程、张伯苓晚年的政治心理、49年后的境遇，写得不好。
评分除了前言有些东东，其他基本原地踏步。
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