技工学校园林绿化专业教学计划与教学大纲2003(附光盘) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国劳动社会保障出版社

作者:劳动和社会保障部培训就业司

出品人:

页数:82 页

译者:

出版时间:2004年1月1日

价格:6.0

装帧:平装

isbn号码:9787504543042

丛书系列:

图书标签:

• 园林绿化
• 技工教育
• 职业教育
• 教学计划
• 教学大纲
• 2003年出版
• 平装
• 专业书籍
• 园艺
• 技术教育

现代园林景观设计与施工技术 作者： 行业资深专家团队 出版社： 建筑工业出版社 出版日期： 2023年10月 装帧形式： 精装（附赠高清施工图集DVD-ROM） --- 内容简介： 本书是一部全面覆盖当代园林景观设计理论、规划方法、施工技术及后期养护管理的高端专业参考书。它旨在为园林设计机构的工程师、项目经理、规划师以及高等院校相关专业的高年级学生提供一套与国际前沿接轨、紧密结合中国国情与现行规范的系统化知识体系。全书结构严谨，内容详实，注重理论与实践的高度融合，力求成为从业人员案头必备的“工具箱”和“百科全书”。 第一篇：园林景观设计理论与规划基础 本篇系统梳理了当代景观设计学的核心理论基础，深入探讨了人与自然和谐共生的哲学思想在景观设计中的体现。 第一章：景观设计学发展脉络与本土化实践 详细解析了从古典园林到现代主义景观的演变历程，重点分析了生态美学、可持续设计（Sustainability Design）理念在中国语境下的具体应用。内容涵盖场地分析（Site Analysis）的科学方法、文脉研究（Contextual Study）的重要性，以及如何通过设计语言诠释地方特色（Genius Loci）。特别辟出章节讨论中国传统造园手法在现代景观中的抽象与重构。 第二章：景观规划与设计流程 深入阐述了从宏观区域规划到微观地块设计的完整流程。包括：初步调研、概念生成（Concept Generation）、方案深化、扩初设计、初步设计直至施工图设计的各阶段任务、目标与成果要求。重点介绍了多专业协调（如结构、水务、交通）的交叉点和解决策略。引入BIM（建筑信息模型）技术在景观设计中的应用流程和数据管理规范。 第三章：植物景观设计原理 这是本书的重点之一，超越了简单的植物名录堆砌，聚焦于植物生态功能与艺术表达的统一。详细介绍了植物的形态学特征、生态习性（耐荫性、抗逆性、土壤适应性）、生长周期对景观效果的影响。构建了基于气候带和功能需求的植物群落配置模型，如低维护型草坪替代方案、本土植物优先策略（Native Plant Priority）以及病虫害综合管理（IPM）在设计初期的考量。附录包含全国主要城市群的适宜树种、灌木及宿根花卉的详细数据表格。 第四章：水景与硬质景观设计精要 水景设计： 涵盖了静态水体（池塘、镜面水景）和动态水体（跌水、溪流、喷泉）的设计规范。重点讲解了水循环系统的设计、水质控制、防渗漏技术以及对野生动物栖息地的影响评估。 硬质景观： 详细剖析了铺装材料的选择、构造节点、排水组织（坡度控制、雨水收集接口）和景观构筑物（座椅、花坛、挡土墙）的结构安全与美学表达。讨论了透水铺装技术的应用，以应对城市内涝问题。 第二篇：园林工程施工与技术规范 本篇聚焦于将设计图纸转化为实体景观的全过程管理与技术执行标准，强调工程质量控制和现场安全管理。 第五章：土方工程与基础处理 涵盖场地平整、土方运筹、边坡稳定技术（如格宾墙、锚固系统、植生混凝土护坡）。详细阐述了特殊土质（软土、膨胀土）的处理工艺和地下水位控制方案。 第六章：园林给排水与电气系统安装 给排水： 深入讲解灌溉系统的设计选型（滴灌、喷灌、自动控制系统），管材选择（PE、PVC、球墨铸铁管）及安装规范。同时，详述了雨水花园（Rain Garden）和渗透沟（Swale）的施工要点，确保水资源的就地消纳。 电气系统： 涵盖景观照明设计标准（照度要求、眩光控制）、线路敷设的安全规范、防水等级要求以及智能控制系统的集成。 第七章：植物栽植与苗木验收标准 这是区分优秀工程与一般工程的关键章节。提供了详细的乔木、灌木、球根植物的起挖、运输、定点验收标准（如胸径、冠幅、土球规格的量化指标）。重点讲解了不同季节的栽植技术要点、栽后养护措施（如支撑、浇水、覆盖）的时序控制，以及如何避免“假活”和移植休克。 第八章：景观构造节点施工详解 本书收录了五十余个具有代表性的、复杂且实用的施工节点图示与工艺说明。包括：石材幕墙的锚固节点、木平台与地面接触面的防腐处理、金属格栅的焊接与防锈工艺、预制混凝土构件的吊装与接缝处理。强调了材料的耐久性、可维护性及成本控制的平衡。 第三篇：项目管理、法规与未来趋势 本篇提升至管理和前瞻性视野，指导专业人士应对项目实施中的复杂挑战。 第九章：园林工程招投标与合同管理 解析了工程招投标流程中的技术文件编制要求，特别是针对绿色基础设施、海绵城市专项工程的评分要点。涵盖了施工合同（如FIDIC条款的景观应用）的风险识别、变更管理和索赔处理程序。 第十章：景观工程质量控制与安全管理 基于国家现行的《城市园林绿化工程质量验收规范》，系统地列出了关键工序的质量检查点（Hold Points）。内容涵盖了材料进场检验、隐蔽工程验收（如管线定位、防水层闭水试验）以及施工现场的安全文明施工管理体系的建立与运行。 第十一章：可持续景观与未来技术展望 探讨了城市韧性（Urban Resilience）、生态修复、生物多样性提升在景观设计中的前沿应用。介绍了垂直绿化（Vertical Greening）的高级技术、模块化种植系统以及利用无人机倾斜摄影进行场地监测与竣工验收的新方法。 附赠资源： 本书附带的高清施工图集DVD-ROM中，收录了数百张由国家一级注册景观设计师绘制的标准节点大样图，涵盖了从道路景观、公园广场到居住区庭院的各类工程实例，采用主流CAD格式，便于设计和施工人员的直接调用和二次编辑。 目标读者： 景观设计师、规划师 园林工程项目经理、现场工程师 城市绿化管理部门技术人员 建筑、园林专业研究生及本科高年级学生 --- (总字数约1500字)

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这本关于技工学校园林绿化专业的教学计划与教学大纲，光看名字就让人感觉非常“官方”和“实用”，但遗憾的是，我手头这本精装版（或者说是平装版，因为书名里提到了“平装”，我拿到的版本可能略有出入）实在没能点燃我对这个领域的学习热情。我原本期待能看到一些紧跟时代步伐、充满创新思维的课程设计，毕竟2003年制定的计划，到现在已经过去二十多年了。翻开书页，映入眼帘的更多是那种典型的、带着浓厚时代烙印的条条框框。比如，对于“植物识别”这一块的描述，还是停留在传统的分类学层面，对于近年来快速发展的分子生物学技术在植物鉴定中的应用，或者现代信息技术如GIS（地理信息系统）在园林规划中的整合，几乎是只字未提。让我感到尤其失望的是，在“施工技术”这一章，对于自动化灌溉系统、智能病虫害监测等前沿技术的介绍，显得格外单薄，更像是简单罗列了一些基础工具的使用说明书。我理解技工教育的重点在于基础技能的培养，但一个“教学大纲”理应起到引领作用，指导教师如何将最新的行业动态融入教学实践，而不是固守二十年前的标准。整体来看，这本书更像是一份沉淀在历史角落的档案，对于期望在快速迭代的园林行业中获得竞争优势的当代学生来说，参考价值显得有些滞后了。

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坦率地说，对于寻求新知和行业前沿信息的读者来说，这份2003年的教学计划与大纲提供的信息更新度堪忧。园林行业是一个受宏观环境影响极大的领域，从城市绿地率的标准变化，到对海绵城市、生态修复等新理念的采纳，每隔几年就有颠覆性的变革。这本书的价值，或许更多地体现在历史研究层面，即让我们了解当时国家对技工教育的设想和标准。如果我是一名资深的园林教育者，我可能会购买它作为对比研究材料，分析过去二十年的教育理念是如何演进的。但如果我是一名准备入行的学生或者希望指导学生的老师，这本书提供的“最新”信息已经严重滞后。它在“植物景观设计”部分对可持续性和低维护成本景观的提及，远没有现在流行的“本土化植物应用”、“节水型景观”那么深入和系统。总之，它更像是一部历史文献，而非指导未来的蓝图。

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读完这本书，我的第一感受是，这套教学体系似乎更侧重于“体力劳动者”的培养，而非“技术工程师”的塑造。大纲中对园林设计美学的探讨浅尝辄止，仅仅停留在“三段式布局”、“色彩搭配基础”这类初级阶段的内容，对于如何运用复杂的空间分析模型、如何理解和融入地域文化特色进行创意设计，几乎没有深入展开。我特别留意了关于“客户沟通与项目管理”的部分，这本大纲里的相关内容简直可以用“骨感”来形容——流程化描述很多，但缺乏对实际项目冲突处理、合同谈判技巧、跨专业协调能力的培养方案。在现代园林工程中，项目经理的角色越来越重要，他们需要具备极强的综合素质。然而，这本书似乎把设计、施工、管理完全割裂开来，用一种非常线性的、传统的工业化思维来规划职业路径。这使得我产生一种强烈的错觉，仿佛我正在学习的是上世纪八十年代的职业教育模式。配件的光盘内容，如果我没有理解错的话，似乎也只是提供了一些基础的CAD图块和静态的PPT讲义，对于提升学生的实践操作能力和创新思维，帮助微乎其微。

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这本书在课程模块的划分上，存在着一种明显的“重理论轻实践应用”的倾向，尽管它是一本技工学校的教学文件。例如，在“土壤与肥料学”这一单元，花了大量的篇幅去讲解复杂的化学反应式和实验室分析步骤，这对于一个一线绿化工的技工来说，可能远不如教会他如何快速、准确地进行现场土壤改良方案的判断和操作来得实际。我希望看到的是更多基于真实案例的分析与演练，比如如何处理城市硬化地带的土壤板结问题、如何针对特定地块的微气候条件选择最适宜的植物群落。这种“学院派”的理论堆砌，使得教学计划显得有些脱离实际的“车间”。更让人困惑的是，对于安全教育和职业素养的强调，虽然贯穿始终，但往往是以一种生硬的、教条式的语言出现，缺乏通过情景模拟来加深理解和内化的设计。对于一本旨在培养生产一线人才的教学大纲而言，这种对“做中学”精神的忽视，无疑削弱了其指导价值。

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这套教学大纲的结构和语言风格，带有一种明显的“宏大叙事”的特征，试图用最全面的框架去覆盖所有知识点，结果却是每一个点都未能深入挖掘。特别是在涉及到“专业英语”或者“法规标准”的部分，其内容组织显得极其零散和被动，仿佛只是为了完成上级部门的考核要求而不得不加入的“附加题”。例如，在介绍相关法律法规时，仅仅罗列了法条名称和部分章节，而缺乏对这些法规在实际施工和设计中如何具体应用的案例解析。这使得学生在面对实际工作中的合规性审查时，依然感到无所适从。我个人认为，一份优秀的教学大纲，应该具备高度的灵活性和可操作性，能够让一线教师根据当地的资源和季节变化进行灵活调整。然而，这本书的框架过于僵硬，仿佛是为全国所有技工学校设计的一套“万能模具”，自然无法适应南北方气候差异、不同区域文化背景下的绿化需求。它更像是一个自上而下压下来的任务清单，而非激发教育潜能的工具。

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