中学生古文观止 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:祁海文 编

出品人:

页数:0

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出版时间:

价格:19.50元

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isbn号码:9787533312282

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• 传统文化
• 古文
• 文言文
• 中学教材
• 课外阅读
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• 文学经典
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• 名篇佳句
• 学习辅导
• 文化修养

好的，这是一本关于中学生古文学习的图书简介，内容详实，旨在激发读者的学习兴趣，同时避免提及您提供的书名《中学生古文观止》。 --- 《翰墨芳华：面向新时代的古文鉴赏与实践指南》 —— 跨越时空的对话，点亮传统文化的星火 引言：古文，不只是“文言文” 在信息爆炸的今天，当我们谈论“古文”时，往往将其简单地等同于晦涩难懂的“文言文”，是需要死记硬背的应试工具。然而，真正的古文，是中华文明数千年智慧的结晶，是先贤们思想的火花，是连接我们与历史的血脉。它蕴含着对人生哲理的深刻洞察、对自然万物的细腻描摹，以及对理想人格的不懈追求。 《翰墨芳华》旨在打破传统古文学习的壁垒，带领广大学子步入一个充满魅力与深度的文本世界。我们相信，古文学习不应是枯燥的记忆竞赛，而应是一场生动的文化寻根之旅。本书的核心目标是培养读者“读懂”、“品味”并最终“运用”古文的能力，使其成为滋养现代精神的源泉。 第一篇：溯源而上——古文的基因与脉络 要真正理解一篇古文，必须先了解其生存的土壤。本篇将引导读者系统地梳理古文的发展脉络，而非零散的知识点堆砌。 一、语音流变与文字演变： 探讨上古、中古、近古汉语在发音和词汇上的差异，帮助读者理解为何古文的“味道”如此独特。重点解析“通假字”、“一词多义”现象背后的历史逻辑，使“难懂”的字词还原其本真面貌。 二、文体分野与时代精神： 梳理先秦诸子散文的思辨性、汉赋的铺陈壮丽、魏晋骈文的声韵之美、唐宋古文运动的复古与革新，直至明清小品的闲适与精巧。每一种文体，都是特定时代社会心理与审美倾向的投射。例如，深入剖析《史记》的“互见法”与“写人如见”的叙事艺术，揭示其文学超越历史记录的价值。 三、核心语法的“逻辑重构”： 摒弃机械的语法规则罗列，转而从古人思维模式入手。讲解判断句、被动句、使役句等核心结构在不同语境下的功能转换，使读者建立起一套适应古文语序的“逻辑切换开关”。我们将重点解析“之”、“乎”、“者”、“也”等虚词在构建语气和句法关系中的精妙作用。 第二篇：精读与鉴赏——文本的深度挖掘 本篇是全书的实践核心，聚焦于经典篇目的精细解读，强调“文本细读”的方法论。 一、从“字”到“意”的联结： 选取如《论语》、《孟子》、《庄子》中的核心篇章。以“精选段落”为单位，进行逐字逐句的语义分析，尤其关注那些蕴含丰富文化内涵的关键词（如“仁”、“义”、“道”、“气”、“性”）。不再满足于浅层翻译，而是深入探究其哲学意蕴。 二、修辞手法的“情景再现”： 聚焦于叙事文和抒情文。系统讲解比、兴、对仗、排比、用典等修辞手法。例如，分析杜甫诗歌中的“沉郁顿挫”是如何通过音韵和意象的精准选择达成的；赏析柳宗元的山水描写中，如何将个体的失意融入到宏大而冷峻的自然景观之中。这不仅仅是识别手法，更是理解作者如何“移情于物”。 三、人物画廊的构建： 集中剖析如曹刿、苏轼、辛弃疾等代表性人物的言行与思想。我们采用“侧面烘托”和“内心独白”相结合的方式，帮助读者在历史长河中“触摸”到这些鲜活的灵魂，理解他们的决策与情感的复杂性。 第四篇：古为今用——现代视野下的转化与创新 真正的文化传承，在于“活化”而非“供奉”。本篇旨在将古文的学习成果，转化为学生现代阅读、写作和思考的能力。 一、现代语境的“对译”练习： 选取一些经典的古文论述（如关于学习、治国、修身等方面），要求学生尝试用最精准、最流畅的现代汉语进行重述，检验对原文理解的准确性。反之，也尝试将现代的抽象概念，用古文的句式和词汇进行模拟表达，训练语言的凝练性。 二、古文对现代写作的滋养： 分析古文“言简意赅”的写作精髓。指导学生如何从古文中汲取布局谋篇的结构美感，以及如何通过精炼的动词和名词组合，增强现代文章的说服力和文学性。 三、跨学科的文化联想： 引导学生将所学的古文知识与历史、哲学、艺术（如书法、绘画、戏曲）进行关联。例如，学习道家散文时，思考其思想如何影响了中国山水画的意境；研读史传时，思考其对现代人物传记写作的影响。 结语：开辟一条属于你的文化路径 《翰墨芳华》不是一本提供标准答案的参考书，而是一张邀请函——邀请每一位渴望深入了解自己文化根源的年轻学子，加入这场跨越时空的深度对话。通过系统而富有启发性的引导，你将发现，古文不仅是传统，更是你未来精神世界中不可或缺的坚实地基。掌握了它，你将拥有更广阔的思维空间和更深邃的语言表达力。 ---

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对于一个长期处于信息爆炸时代的青少年来说，如何培养专注力和深入思考的能力，是教育的重中之重。这本书的编排结构，似乎也暗合了这种需求。它在每一篇选文的篇首或篇末，都设计了启发性的思考题或拓展阅读建议。这些问题往往不是简单的“概括大意”，而是直指文章的核心思想，引导学生去思考作者的写作意图、时代背景下人物的抉择，甚至是与自身经历的关联。我试着带着这些问题去阅读，发现自己的阅读方式都发生了潜移默化的转变，从被动接收信息，变成了主动探寻意义。这种对阅读深度的引导，远比单纯的知识灌输要宝贵得多。它仿佛在教导读者，阅读古文不仅是学习“怎么读”，更重要的是学习“怎么想”，这种思维的训练，对于应对未来任何复杂的知识领域，都将是受益匪浅的宝贵财富。

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这本《中学生古文观止》的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种典雅的墨绿色搭配烫金的字体，一下子就抓住了我的眼球。我是一个对传统文化有着深深热爱的人，平时也喜欢淘一些经典著作回家收藏。拿到手里沉甸甸的，感觉很有分量，纸张的质感也非常棒，那种微微泛黄的米白色纸张，读起来眼睛不容易疲劳，还能感受到一种穿越时空的厚重感。内页的排版布局也相当考究，注释部分的处理很人性化，既没有过于拥挤地挤压正文，又保证了需要查阅时的便利性。尤其是那些精选的篇目，排版的疏密有致，让阅读的节奏感很舒服。我发现它在选取篇目时，非常注重对不同时期、不同风格的古文作品的兼顾，从先秦诸子的哲思妙语到唐宋八大家的精妙散文，几乎涵盖了一个中学生应该接触到的核心篇章。这不仅仅是一本工具书，更像是一件精美的艺术品，摆在书架上，本身就是一种享受。对于追求阅读体验和收藏价值的读者来说，这本书的硬件条件绝对是超乎预期的惊喜。

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说实话，我过去对一些古文选本的注释总觉得不够“接地气”，很多解释都停留在字面，让人感觉隔着一层纱。但《中学生古文观止》在这方面做得非常出色，它似乎有一位非常理解现代中学生心理的编者。他们并没有用过于深奥的学术语言来解释那些历史背景或文化差异，而是采用了类似“情景代入”的方式。例如，在讲解一篇关于士人抱负的文章时，它会用现代的思维去剖析古人那种“达则兼济天下，穷则独善其身”的矛盾与挣扎，这种代入感让这些沉睡千年的文字瞬间“活”了过来，产生了强烈的共鸣。我甚至发现，有些我过去一直觉得晦涩难懂的句子，在这本书的导读下，忽然间豁然开朗，明白了作者真正的言外之意。这种讲解的深度和温度，是很多同类书籍难以企及的，它真正做到了“润物细无声”的教育效果。

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我最近在准备一个关于中国古代文学史的课题，需要大量阅读和比对不同版本的古文选本。接触到这本《中学生古文观止》之后，我立刻被它在选文和导读上的独到眼光所折服。它的选篇标准显然不是简单地堆砌名篇，而是更注重“可观止矣”的境界和对中学生思维发展的引导性。比如，它收录的那些侧重于记叙描绘的作品，文字的张力与画面感极其饱满，读完后，脑海中会自然浮现出栩栩如生的场景，这对于培养青少年的文学想象力至关重要。更值得称赞的是，它对一些关键难词和典故的解释，摒弃了那种生硬的词典式罗列，而是巧妙地融入了背景故事和文化语境，让读者在理解字面意思的同时，也能领悟到字里行间蕴含的情感和智慧。这种由表及里的讲解方式，极大地降低了理解古文的门槛，让原本枯燥的字句学习变得充满了探索的乐趣。

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我得承认，我之前对“古文”这件事是抱着一种敬畏却又有点畏惧的态度，总觉得那是要等我“学识更深”才能去触碰的高山。但接触了这本《中学生古文观止》之后，这种感觉彻底消散了。它就像一位耐心、博学的引路人，用最恰当的步伐带着初学者进入广袤的文学殿堂。它的实用性体现在方方面面，比如，我发现它在收录范例时，非常注重对不同文体的覆盖面，记叙文、议论文、抒情文、政论……各种风格都有涉猎，这对于正在摸索写作技巧的中学生来说，简直是最好的模仿范本。而且，它的学习材料编排的循序渐进，难度设置非常科学，不会让学习者产生挫败感。我身边一些原本对古文不感兴趣的同学，在读了这本书中的几篇精悍小品文后，都开始主动去探索其他相关的古代文学作品了。这套书的成功之处，就在于它成功地架起了现代思维与古典智慧之间的桥梁，让“古为今用”不再是一句空话。

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