当代高职高专英语(附光盘教师参考书第1册普通高等教育十一五国家级规划教材) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江大学出版社

作者:盛跃东

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页数:0

译者:

出版时间:

价格:29.80元

装帧:平装

isbn号码:9787308048897

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跨越边界：高等教育与职业技能融合的时代探索 图书名称： 跨越边界：高等教育与职业技能融合的时代探索 作者： [此处填写虚构的作者或编者团队名称，例如：高等教育发展研究中心/职业教育前沿课题组] 出版社： [此处填写虚构的出版社名称，例如：未来教育出版社/时代视野出版集团] 出版时间： [此处填写虚构的出版年份，例如：2023年] --- 内容简介 本书旨在深入剖析当前高等教育体系，特别是面向应用型人才培养的高等职业教育（高职高专）面临的深刻变革与发展机遇。在全球化、信息化和产业结构升级的宏大背景下，传统的知识传授模式已无法完全适应现代社会对复合型、创新性人才的迫切需求。本书聚焦于如何有效整合学术理论深度与职业实践技能，构建一套更具适应性和前瞻性的教育框架。 第一部分：时代背景与理论基石 本部分首先对全球高等教育改革的最新趋势进行了梳理，重点分析了“第四次工业革命”对人才画像提出的新要求。我们探讨了终身学习理念的深化，以及如何将这种理念融入高等教育的整体设计中。理论上，本书借鉴了建构主义学习理论、情境认知理论以及工作过程系统化理论（WPS），强调知识的生成是在真实或模拟的工作情境中完成的。 全球视野下的教育转型： 比较分析了德国“双元制”、瑞士的学徒制以及英美国家高等职业教育的发展模式，探讨其对我国教育体系的借鉴意义。 核心素养的再定义： 区别于传统的知识点考核，本书强调“T型人才”的培养——即扎实的专业基础（一竖）与广阔的跨学科、跨文化合作能力（一横）。重点阐述了批判性思维、解决复杂问题能力、数字素养和职业伦理在现代人才构成中的核心地位。 理论与实践的辩证关系： 深入论述了学术严谨性与职业适用性之间的张力。如何避免“重理论轻实践”或“重操作轻原理”的两个极端，实现深度融合，是本部分探讨的核心议题。 第二部分：高职教育的结构性优化与课程重构 面对产业对人才需求的“加速度”，高职院校的课程体系必须具备高度的敏捷性。本部分侧重于实操层面的改革路径。 专业目录的动态调整机制： 提出了建立面向未来的专业预警和动态退出/升级机制，确保专业设置紧跟区域经济和新兴产业的发展步伐。探讨了如何将新兴技术（如人工智能、大数据分析、工业互联网）嵌入现有专业的基础课程群。 基于工作任务的课程设计（CBL）： 详细介绍了如何将真实工作任务分解为学习模块，确保每一个教学单元都对应着明确的职业能力目标。提供了从岗位说明书到课程标准的转化流程图解。 跨学科项目驱动学习（PBL）： 强调打破传统专业壁垒，设计需要多学科知识协作才能完成的综合性项目。例如，一个“智能家居系统设计”项目可能需要涉及电子技术、市场营销、用户体验设计和项目管理等多个领域的知识整合。 混合式教学范式创新： 探讨了线上资源（MOOCs、微课）与线下实践教学的有机结合。重点分析了如何利用虚拟仿真技术（VR/AR）来弥补高成本、高风险实验教学的局限性，实现“沉浸式”学习体验。 第三部分：师资队伍的“双师型”建设与评价体系的重塑 教育质量的核心在于教师。本部分着眼于如何培养和激励既具备深厚行业背景又掌握现代教育教学方法的“双师型”教师队伍。 行业赋能与教师的“回炉再造”： 分析了校企合作中教师轮岗机制的有效实践案例。阐述了如何建立科学的行业兼职与企业实践学分制度，确保教师的知识和技能不落后于行业前沿。 教学能力的现代化： 探讨了教师在信息技术应用、学习分析（Learning Analytics）以及跨文化交流指导等方面的专业发展需求。提出了针对性的教师专业发展路径图。 评价导向的变革： 批评了传统的“唯学历、唯论文”的职称评价体系对应用型教师的束缚。倡导建立以“人才培养成效”、“校企合作贡献度”和“学生职业发展跟踪”为核心的多元化评价体系。特别关注了学生职业技能证书获取率、就业质量和校友满意度等关键绩效指标（KPIs）。 第四部分：深度校企合作与协同育人模式的深化 教育的最终检验场是职业场域。本书将校企合作视为高职教育的生命线，并探讨了从浅层合作走向深度协同的策略。 从“订单式”到“共建式”的跃迁： 分析了传统订单式培养模式的局限性（反应慢、视野窄）。提出了共建现代产业学院、共建生产性实训基地、共建研发中心等新型合作模式。 产教融合的利益共享机制： 探讨了如何设计一个良性的利益平衡模型，激励企业深度参与人才培养的各个环节，包括课程开发、实训指导、学生实习考核乃至专业知识产权的共享。 实习环节的质量监控与学分转化： 详细阐述了如何对实习过程进行系统性的过程管理和效能评估，确保实习不再是“打杂”，而是真正意义上的“岗位学习”。提出了学分互认和学历提升的衔接通道设计，打通从高职到本科乃至硕士的职业发展阶梯。 结语：面向未来的职业教育愿景 本书总结了改革的挑战与希望，展望了一个以学习者为中心、与产业需求高度耦合、能够持续自我优化的现代高等职业教育体系。它不仅为政策制定者、教育管理者提供了战略性的参考框架，也为一线教师和企业界人士提供了切实可行的操作指南。本书旨在激发全社会对职业教育价值的再认识，推动教育体系真正实现“面向人人、服务发展、促进就业”的崇高使命。 --- 目标读者： 高等职业院校的领导和管理者、专业教师、教育政策研究人员、人力资源部门的培训主管，以及所有关注职业教育改革与未来人才发展的业界人士。

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作为一套国家级规划教材，其语言的准确性和专业性是毋庸置疑的，但最难得的是，它在保持学术严谨性的同时，成功地融入了一种温暖且鼓励性的教学语调。这套书读起来不会让人感到高高在上或难以亲近，仿佛有一位经验丰富的导师在身边耐心引导。对于非英语专业背景的学生群体而言，语言学习中的挫败感是很常见的，但这套教材通过循序渐进的难度提升和大量积极反馈式的练习设计，有效地降低了这种焦虑感。练习题的设计思路非常巧妙，它不仅仅停留在简单的词汇填空或句子改写上，而是包含了大量的角色扮演、情景模拟和小组讨论任务，这要求学生必须主动地将所学知识投入到实际的“输出”环节中去。这种注重“语言产出”的训练模式，远比传统的“语言输入”模式更符合语言习得的科学规律，对提升学生的实际交流能力有着立竿见影的效果。

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从内容编排的整体思路来看，这套教材展现出极强的“应用导向”特色，完全没有陷入空泛理论的泥潭。它似乎非常清楚高职高专学生的培养目标——即走向工作岗位后能够立即上手解决实际问题。因此，大量的案例选择都紧密贴合了职场情境，无论是商务沟通、专业报告撰写还是日常的跨文化交流，都具有极高的实用价值和即时可操作性。这种“学以致用”的理念渗透在每一个单元的设计之中，使得学习过程不再是枯燥的应试准备，而更像是职业技能的逐步积累。我注意到，教材在引入新知识点时，往往会先设置一个现实生活或工作场景中的“问题引入”，引导学生带着目标去探索语言工具，这种探究式的学习路径设计，极大地激发了学生的内在学习动力，让他们更深刻地理解“为什么要学这个”。这种以需求为驱动的课程设计，是当前高等职业教育改革中最需要的核心要素，这本书做出了很好的示范。

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这份教材的配套资源，虽然我只是粗略了解其定位，但仅从其作为“教师参考书”和“附光盘”的设定上，就能预感到它在教学支持方面的强大后盾。对于一线教师来说，一本高质量的参考书是教学质量的基石，它不仅仅提供答案，更应该提供解题思路、教学建议和课堂活动的设计方案。规划教材在这一点上通常做得比较到位，它能确保全国不同地区、不同背景的教师都能在教学进度和质量上达到一个较高的基准线，有效减少了教师的备课压力，保证了教学的连贯性。而光盘作为多媒体辅助材料的载体，在高职教育中扮演的角色愈发重要，它意味着听力材料的清晰度、语速的适宜性以及可能包含的视频演示内容，都经过了专业录制和优化，这对提升课堂的生动性和沉浸感至关重要。这种软硬件结合的立体化支持体系，无疑是保障教学效果，达成人才培养目标的重要战略部署。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种经典的平装质感，拿在手里沉甸甸的，透着一股踏实感。封面设计简约而不失专业气息，色彩搭配沉稳大气，很容易让人联想到严谨的学术态度。侧边书脊的字体清晰有力，即使是放在书架深处，也能一眼被准确识别出来，这种细节上的用心，对于经常需要查找特定教材的老师和学生来说，无疑是极大的便利。装订工艺看起来也很扎实，我预感即便是高强度的使用，比如频繁翻阅和携带，它也能保持得很好，不会轻易出现散页或者开胶的问题。内页纸张的选择也体现了对阅读体验的考量，没有那种廉价的、反光的纸质，而是选择了相对柔和的米白或浅灰调，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感会明显减轻很多。而且，这种规划教材的出版，本身就意味着它经过了层层审核和专家团队的打磨，从物理形态上就能感受到一种权威性和可靠性，让人在接触内容之前，就已经对它的质量有了初步的、正面的预期。这种内外兼修的包装，无疑为学习过程奠定了一个非常舒适且专业的起点。

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这本书的排版布局简直是教科书级别的典范，充分体现了高等教育规划教材应有的专业水准。首先，章节的逻辑结构梳理得极其清晰，从基础概念的引入到复杂技能的深化，过渡自然流畅，毫无跳跃感，非常符合高职高专学生的认知规律和学习节奏。字体大小和行间距的设置达到了一个近乎完美的平衡点，既保证了足够的阅读舒适度，又能在有限的页面内承载足够的信息量。更值得称赞的是，在知识点密集的地方，作者巧妙地运用了加粗、斜体和不同颜色的强调标记，使得重点和难点一目了然，极大地提高了学习效率。图文的结合处理得非常到位，那些示意图和表格设计得简洁明了，不仅没有占用过多空间，反而有效地辅助了文字的阐释，让抽象的语言点变得具象化。我特别欣赏的是其版面设计中预留出的空白区域，这对于学生进行笔记批注和自我总结来说至关重要，体现了对“以学习者为中心”这一教育理念的深刻理解和实践。

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